浅谈打好朗读基础轻松学习英语

    论文关键词：朗读 英语学习 桥梁
    摘要：朗读是初中英语学习中的一种重要手段。通过朗读，能培养学生良好的语音、语调，形成有效的语感，从而提高学生的阅读能力及说的能力。因此，朗读是连接阅读和口语的纽带。 
　　 新课程标准指出：英语应激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。因此，我们需要注重朗读在英语教学中的重要作用，认清朗读与听说写之间的密切关系，切实地在课堂中把这四项有机结合起来。 
　　 一、提高英语综合能力有赖于强化朗读训练 
　　 新课程中，把听说读写摆在了同样重要的位置，这无疑是必要的，因为： 
　　 1．就其产生的负面影响而言 
　　 在过去的英语教学中，忽视朗读教学所产生的负面影响是显而易见的。听力较差：因为朗读较少，基础掌握不够，造成听力理解困难；阅读能力较差：缺乏朗读，也就缺乏有效的英语语感，没有建立起英语思维和方式，制约了阅读能力的发展；口语表达较差：怕读，不敢读，开口难，难开口，这些都是“哑巴英语”的典型表现。 
　　 2．就英语综合能力而言 
　　 听说读写是英语学习的四大基本任务。这四方面的关系，犹如鱼和水，骨与肉的关系，它们相互依存着，相互制约着，同时又相互促进着。很难想象一个连文章都读不连贯的人，能领略到文句的优美，能流利地表达自己的观点，能感受到文中体现出来的深刻含义。 
　　 
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二、朗读应与听说写有机结合 
　　 1.利用朗读，培养学生良好的英语语感 
　　 语感的形成与语言知识的丰富积累和语言习惯密切相关,同时朗读也起着关键性的作用。朗读能有效地训练大脑思维协调配合,从而形成语音、语调、节奏和语义自然结合地语感效果。“疯狂英语”创始人李阳的成功就活生生地证明了这一点,因为疯狂英语全新理念的基石就是朗读。朗读可以直接培养英语语感,增强学习情感。 
　　 2.利用朗读，帮助学生强化记忆 
　　 朗读可以很好的强化记忆,实现背诵。朗读能调动人体的眼、口、耳、脑等器官，使它们全都积极地投入到语言学习中，并能最大限度地解决默记中思想不集中、容易走神这一难题。朗读是记忆的基础。朗读还可以巩固已学知识，因为课文是由词、短语、句子等组成，涉及语音、语法、词汇等，要想较好地朗读一篇短文，必须对它所涉及的各种语言知识有理解。如I’m looking forward to seeing you，若这个句子读熟了，学生就会记住be + ing ；和词组look forward to doing的用法，而不是看到to后面就一定是加动词原形。 
　　 3.利用朗读，奠定学生听说的基础 
　　 朗读可以有效地纠正语音和语调,奠定听说的基础。如果我们仅仅依靠听，精确的听懂词汇是很难的。缺乏足够的朗读做基础，也就更难听出连读、爆破等朗读效果，从而影响了对听力材料的领会和理解。 
　　[8]电大学习网.免费论文网[EB/OL]. /d/file/p/2024/0425/fontbr />　　 4.利用朗读，促进学生阅读能力和口语表达能力的提高 
　　 阅读是初中英语教学的主要内容之一。结合初中学生记忆力的特点，有表情的朗读要比不出声的默读在效果上强许多倍。正确、流畅地朗读英语段落、篇章，不仅能培养学生从全局角度去领会和理解单词句子的涵义，而且还能培养、锻炼学生在语学习中的逻辑思维能力、记忆能力、复能力以及连贯地自由表达和口头作文能力。朗读对口语表达有着显而易见的功效，它能培养出一口标准的、流利的英语口语。 
　　 5.利用朗读，提升学生英语写作水平 
　　 依照《英语课程标准》的精神，中学生要能够写出与教材内容相应文体的文章，而且要做到文体规范，语句通顺。如果没有朗读，没有对各种文体的了解和熟悉，就不可能掌握各种文体的写作要领，又怎么能写出符合这些文体要求的文章呢？反过来，有了朗读就能更快达到中学生英语写作水平提高的教学目标。 
　　 6.利用朗读，内化学生的情感 
　　 加强英语教学中的朗读训练，是英语教学是一项基本任务，同时也促进了听、读、写能力的提高。当然，朗读教学不是万能的，不能取代其他三项任务的作用，因此，在朗读教学中还应注意一下几点： 
　　 （1）善于激发学生兴趣，逐步养成朗读的习惯 
　　 “兴趣是最好的老师”，有了兴趣，学生才会把外在要求转化为内在动力，才会愿意去读。初中英语教学中，我们可以采取“小老师”领读形式，给予那些愿意做小老师的、读得好的同学适当奖励。 
　　 （2）在教学中创设朗读环境 
　　 朗读不是仅仅局限于书本知识。教学中，我们可以让学生以教材为依据，把我们的日常生活转换成情境去模仿、体验、感知语言效果，这样学生朗读的机会就多了。同时，对于一些难理解的单词，难用的巨型，他也可以理解的更加透彻了。但是，建议学生一定要“最大声、最快速、最清晰”地去读。 
　　 （3）在朗读中培养领读技巧 
　　 “授人以鱼，不若授人以渔”，教学过程中朗读技巧训练是至关重要的。领读是初中英语课堂教学的一个重要组成部分，是学生学好英语的奠基石。教师在领读句子时要讲究领读方法。 
　　 
　　参考文献：
　　[1]李琳.《朗读在中小学英语教学中的几点思考》.外语教学研究.2006年12期. 
　　[2]屈群丽.《朗读在英语教学中的积极作用》.中小学英语教学与研究.2007年第8期. 
　　[3]贾明娴.《中学英语教学中朗读的重要性》.中学英语教学论文集.2007年9月. 
　　[4]陈勇.《英语朗读作用浅析》.中小学英语教学与研究.2006年第7期.
　　[8]电大学习网.免费论文网[EB/OL]. /d/file/p/2024/0425/fontbr />