网络新闻让英语教学充满生气

摘要：在教学中，笔者尝试将网络新闻融入课堂教学，创设生动活泼的课堂环境，让课堂充满生气，提高了课堂教学效率。
关键词：网络新闻；英语教学；必要性
        课程标准提出：英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近实际、贴近生活、贴近时代的内容。网络新闻是课程资源开发的巨大的资料库。在教学中，笔者尝试将网络新闻融入课堂教学，创设生动活泼的课堂环境，让课堂充满生气，提高了课堂教学效率。
        一、网络新闻教学的必要性
        笔者从教初中英语四年，而后高中英语，深刻感受到学生越到高年级，对学习英语的兴趣越减弱。有研究发现，从小学到高中，学生在课堂上主动回答问题的积极性越来越低，特别是在农村普通高中，这种情况尤为突出，而这主要的原因就是课堂教学内容缺乏趣味性。那么，如何才能让学生渴望学习？如何提高学生的学习积极性？笔者一直在思考与探索，也尝试了一些办法。其中网络新闻的引入效果较好。首先，网络新闻引入英语教学是适应时代的需要。
        1.适应《英语课程标准》的需要
        课程标准提出：英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近实际，贴近生活，贴近时代的内容，丰富课程资源。要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道。《英语课程标准》还特别强调关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成功感和自信心，增强实践能力，培养创新精神。
        2.延伸教材的需要
        高中学生正处在求知欲很强的阶段，他们渴求知天下事。显然，课本上有限的内容不能满足学生的实际需求。在教学中，教师要适当添加新内容以充实教材内容。把与教材相关的网络新闻进行适当改编，使之适合中学生的理解水平，作为教材补充，是满足学生渴求知识的需要，这也是对教师教学能力的新要求。
        3.适应高考的需要
        高中英语课程根据高中学生认知特点和学习发展需要，要求在进一步发展学生基本语言运用能力的同时，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力；逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力。近年来，高考也更加重视考查学生实际的用英语解决问题的能力。因此，新闻报道题型的文章在英语考试阅读理解中频频出现。而实际上，高考试卷的阅读材料也往往取自于原汁原味的、新近出版的报纸、杂志、宣传资料、网络以及各类丛书中整合的材料或修改的文章。所以，把网络新闻引入英语教学有利于学生提高高考成绩。
       
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二、网络新闻教学的特点
        网络时代的出现，高科技的发展，给英语新闻教学带来了无限的生机。特别是多媒体网络教学手段的应用，在创造语言环境、克服传统教学的不利因素等方面有着其独特的优势。其优势主要表现为：
        1.创造模拟母语的“自然”环境，使学生容身于外语的文化氛围中，阅读的材料会更鲜活。
        2.激发学生的学习兴趣，而且能够开发他们的思维，提高学习的效果。因为，网络教学具有生动形象的特征，容易被学生接受。
        3.网络教学能够让学生感受外语学习的实用性，在提高他们阅读能力的同时，也能提高他们的自觉性。
        三、网络新闻教学的实践
        网络新闻为外语教学提供了无限的潜力，它不仅提供更多的学习方式和学习渠道，更重要的是它为学习者提供了不受时空限制的学习资源。全球绝大部分网站都是英语网站。比较适合高中外语的网站或网页有：21st Century(高中版)(http://21stcentury.chinadaily.com.cn/index 21se.html)，该网站的主要栏目有报纸头版、时事之窗等；China Daily(http://www.chinadailv.com．cn/)，该网站由中国日报主办，具有一定的专业性，其中“英语学习”(Language Tips)栏目下有新闻英语等；英国BBC广播公司的world service网站(www.bbc.co.uk/worldservice/index.shtml)，它提供了最新的世界各地简要新闻，题材包罗万象，而且把文字和声音相配套，只要轻轻点击就能反复听英语，对一些新的单词既有发音又有解释，非常适合高中英语教学的需要。网络查询是最便捷的，方便筛选和截取学生最需要的信息。
        有了好的新闻素材，如何能更好地利用，以便发挥出它的最大优势，这是教师最要下功夫的地方。笔者尝试了以下几种做法：
        1.重大新闻事件及时融入
        国内外发生了许多重大事件可以适时加以改编。我们可以利用网络信息，及时地收集、整理这些素材，在 论文检测天使-免费论文检测软件http://www.jiancetianshi.com
第一时间把它提供给学生。
比如，日本地震期间，网上讨论最多的是核泄漏问题，教材选修6“The Global Warming”的“Warming Up”中刚好介绍能源，笔者在课堂上给学生看了日本NHK电台直播和相关该不该发展核能的新闻：China, one of the world’s largest energy consumers, should continue developing nuclear power in the future, but must also be vigilant(警惕的) about choosing appropriate sites for nuclear power plants. China’s quakes are different from those that have occurred in Japan and Indonesia because of the way they move. Nuclear power accounted for 1.2 percent of China’s total energy supply in 2007. China originally planned to raise the number to 5 percent by 2020 and 10 percent by 2030.However, Japan’s recent nuclear crisis has triggered(触发的) questions about the safety of nuclear power stations. China has said that it will suspend(暂停) approval for new plants until it can improve the industry’s safety standards. 把时事及时引入课堂，既引起学生的兴趣，又让他们学习相关的知识，也扩大了学生的词汇量。
        2.与课本内容相关的新闻素材适时插入
        教师平时要注意材料的积累，做有心人，把一些能够联系课文教学的文字或图片材料收集并整理好，建立自己的教学资源信息库，便于学生了解课本之外的更多的信息。因此，教师要力争找到同课文嫁接的切入点，给课文注入更多的新内容，有针对性地营造了课堂教学氛围。
        比如，必修2“The Olympic Games”中讲的是运动会的来由，笔者在教学中插入一些关于2008 北京奥运会的英语新闻阅读，特别是美国和英国对我国出场式和赛事的一些报道。这些能唤起学生的好奇心，外国是怎样评价我们的，是表扬还是批评。这样不仅扩大了学生的阅读面，也增强了学生对时事的了解。
　　[8]电大学习网.免费论文网[EB/OL]. /d/file/p/2024/0425/fontbr />       3.趣味新闻适当推荐
        网络新闻内容丰富多彩，人与人之间的爱好差异决定了他们对不同类型的文章的阅读兴趣，网络也提供了许多“消遣性”的阅读材料。如：娱乐新闻，明星佚事，体育快讯，时尚热点等。现在的学生都会上QQ，腾讯网迷你首页每天都会报道最新新闻，学生们都会浏览一下他们感兴趣的内容，教师可以结合腾讯的热点新闻，推荐一些相关的英语新闻，这样学生本来就有了背景知识，在他们阅读英语报道时，他们就会很自然地寻找与自己母语相对应的一些英语翻译，就会深刻地领会英语表达和中文表达的不同点和共同点，对语法的理解和运用会有无师自通的功效。
        四、网络新闻教学的效果
        网络新闻引入教学得到了学生的支持和认可，有利于提高教学效率。
        1.提高了学生学英语的兴趣
        由于新闻贴近生活实际，与时俱进，符合高中生追求新知的需要，学生易于接受。尤其是将音像有声语言引入课堂，开拓了学生的视野，也提高了兴趣。学生有了兴趣，学英语的热情大增，促进了英语成绩的提高。同时，也让学生体会到学好英语能更好地认识世界。
        2.丰富了学生的词汇量
        通过阅读新闻，可以培养学生通过上下文猜测词义的能力，并能掌握一些如战争、自然灾害、国际会议之类的新闻中常用而课本里少见的词汇。比如日本核泄漏中的：核泄漏nuclear leakage，核辐射nuclear radiation，核危机nuclear crisis，超标exceed  standard等等。
        3.拓展了德育渗透的机会
教师的基本任务是教书育人。新闻体裁有很强的感染力，能给学生生动的教育意义。比如有关奥运的新闻报道有助于培养学生的爱国主义思想。关于战争的新闻则能让学生珍惜和平，树立远离战争、热爱和平的思想。
        4.提高了应试能力
        经过实践，学生的成绩较以前有较大提高，综合能力也有可喜的提高。英文不再是看着就想睡觉的文字，而是学生了解世界、了解社会的工具，学生正逐步适应用这种工具来丰富自己的知识。同时，学生阅读能力得以提高，应试能力更强了。
        五、网络新闻教学的困难
        新闻引入高中课堂教学，是笔者对课堂教学的新尝试。在学生的配合下，取得了一定的成果。在实践中也碰到了一些实际的问题：
        1.新闻的选择费时费力。新闻英语阅读难度大，专业词汇多。要改编到符合高中生的阅读水平，确实很费时间，而且改编新闻对教师本身的素质也是不小的挑战。
        2.受到一些客观条件的制约，乡下学校的多媒体教室有限，宽带上网不能总是满足需要。
        3.在新闻教学方面值得借鉴的资料缺乏。
        4.教师自身运用现代化多媒体技术方面的素质也有待提高。
        六、结束语
        把英语新闻引入课堂教学，让教学充满生气。我们应努力遵循《英语课程标准》，开发和合理利用课程资源，拓宽课本，向生活、向社会寻找语言材料，并及时提供给学生，激发学生的热情，促进英语教学。当然，网络新闻引入教学的最终目的是通过课堂的引导，使学生养成一种自主阅读新闻的学习习惯。教师在整个过程中只是一个引导者，能否使学生积极参与，就要考验教师的能力了，这是一个摸索的过程。 
参考文献：
[1]车霄.网络英语新闻资源开发利用初探[J].新闻窗，2010(4).
[2]教育部.英语课程标准(实验稿)[S].北京：北京师范大学出版社，2001.
　　[8]电大学习网.免费论文网[EB/OL]. /d/file/p/2024/0425/fontbr />