开设新闻英语课堂，优化英语学习环境

        一、开设新闻英语课堂的原则
        1. 兴趣性原则
        语言学习是一个十分辛苦的过程，保持正确与持久的动力是学好语言的前提。美国教育家杜威认为，“兴趣”不应与“娱乐”混淆，也不能被看成是对感知的直接刺激。教师要真正培养学生学习英语的兴趣，应从学生的特点以及他们的思维深处发现兴趣的源头，激发其内在动力，使学生觉得外语学习既有意义又有趣，而不是说一些肤浅的笑话让学生取乐。
        因此，教师在优化课堂英语学习环境的前提下，所开发的新闻英语等课堂教学资源要能最大限度地吸引他们参与课堂教学。
        2. 激励性原则        中国学生在学习英语时会面临很多困难，如：由于英语学习是在大汉语教学环境下进行的，因此缺乏目的语真实自然的社会文化背景；大多数学生仅能在有限的范围内(主要是在课堂上)使用英语，缺乏使用英语的社会环境。这就需要英语教师十分热情的对待学生，不断提高学生学习英语的自信心。在教学中教师应给学生以心理上的支持，创造良好的学习气氛。要用各种适当的方式给学生以心理上的安全感或精神上的鼓舞，使学生的思维更加活跃，探索热情更加高涨，课堂气氛更加活跃。
        3. 真实性原则
        在合理开发课程资源的同时，教师要关注传统教学媒体设施和现代教学媒体设施的开发、利用与整合，从而使两者相辅相成，优势互补，优化小学英语教学环境。小学英语教学应发挥多媒体计算机辅助语言教学的作用。多媒体技术应与传统媒体(课本、黑板、粉笔、挂图、实物等)有机结合起来，产生多媒体教学整体效应，构建起立体教学模式，创设真实的语言环境，方便教学内容的展示和教学活动的开展，以加快课堂节奏，增大教学容量，有效培养学生的各种语言能力。
        
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二、开设新闻英语课堂，优化英语学习环境的实践探索
        对于课堂英语的环境建设，我们应读透教材抓准语境，在与教材的对话中，从编者的角度揣摩其设计意图，把握教材内容所展现的语言环境，并使之在教学过程中得以充分再现；除此之外，还结合我区小学英语研究总课题《小学英语教材“二次开发”的实践研究》，以年级组为单位，同组教师轮流收集身边的新闻英语，每周利用一节英语会话课(地方课程)，开设新闻英语课堂，丰富学生学习英语的素材，调动学生学习英语的积极性，营造自然、和谐的语言交流氛围。
        1.精选合适的新闻素材
        学生生活在时事新闻、社会热点、流行元素充斥的环境中，将这些新鲜热辣的素材以不同形式纳入课堂，利用它们的真实性和时效性冲击学生的视觉、听觉，会大大激发他们的求知欲。值得注意的是，选取新闻素材宜接近学生的认知水平和学生的生活实际。低中年级，我们以介绍一些流行的英文动漫或儿童电影为主，学习主题插曲，模拟配音，充分调动学生的参与性。
　　[8]电大学习网.免费论文网[EB/OL]. /d/file/p/2024/0425/fontbr />中高年级，我们以世博会、世界杯等某一个新闻热点为专题，从各种媒体精选与主题相关的材料，精心设计和组织各个教学环节，以听、说、读、写等形式呈现给学生，激发学生的学习兴趣。如“TheWorldExposition”，这一专题新闻课是设计在上海世博会召开前夕。我们以上海世博会的介绍影片为导入，辅以图文并茂的课件和文字片段，选取了一篇相关新闻的文字录音稿：Shanghai will host the2010 World Exposition. The theme of the Expo is“Better City,Better Life.” There is no doubt that the Chinese people willpresent to the world a successful, splendid and unforgettableexposition.让学生边听边看边读，体会语言的纯正表达，感受爱国的自豪之气；拓展学生划线部分单词的学习；组织学生用自己的语言介绍上海世博会，最后引导学生以上海世博会主题“Better City, Better Life”为出发点，鼓励学生进行交流，讨论“What can we do for the World Expo?”
        2.设计灵活的任务活动
        为了让不同层次的学生对英语学习充满信心，我们有意识地在新闻英语课堂上设计一些贴近现实生活，满足不同层次、不同个性需要的任务型活动，让每一位学生感到“能学”，鼓励每一位学生积极参与，通过体验、实践、讨论和探究等方式完成任务，提高学生的自主学习能力，促进学生的语言交流技能。我们时常结合媒体新闻，利用每年的中西方各类节日开设新闻英语专题活动。在活动中设计不同层次的任务环节，以真实的生活激发全体学生的参与意识，在享受节快乐的同时，学习西方节日文化，促进跨文化意识的形成。每年的Christmas新闻英语课堂是学生最开心的场所，有圣诞知识抢答、对口型说单词、猜English riddles、圣诞歌曲联唱等任务环节。活动前，学生为了完成任务，会查阅相关资料，丰富自己的知识，进一步提高自主学习英语的能力。在欢歌笑语的活动中，学生忘记了怕出错的紧张，体会了学习英语的快乐和实用。
        3. 开辟和谐的英语BBS
        为了便于学生进行英语交流，我们利用丰富的网络资源，在校网站上开辟了英语BBS，引导学生利用自己的课余时间进入英语BBS，继续对新闻英语课堂主题进行交流，如谈谈中西方的早餐差异、说说西方的节日、聊聊自己喜爱的运动等等。我们努力营造出一个平等、和谐、自然的语言交流氛围，允许学生少量使用中文，鼓励使用纯英语；积极运用言语和表情符号对学生的交流表示尊重、关怀、欣赏、肯和鼓励，让他们有成就感，帮助他们树立英语学习的信心。英语BBS，让学生徜徉在英语思维的海洋中，沉浸在英语学习的氛围中，从而使他们的语言交际更自然、更贴切。
        我们坚持每学期一次区级以上的公开课展示，达到自我检测与取长补短的目的。另外，我们还根据学生的特长和爱好，组成多个兴趣小组，引导他们协助教师收集新闻英语素材，定期交换手头的查阅资料，丰富学生的学习资源。实践证明，这些切实可行的方法，有效推进了我校新闻英语课堂的尝试，进一步优化了小学英语学习环境，拓宽了学生的知识面，为学生营造了更为自然、更为和谐的语言交流环境。
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