浅析信息化条件下英语教学方法探究

　　论文关键词：信息化 英语教学 方法探究 
　　摘要：教育信息化，已成为当代教育的一个发展方向。信息技术的不断发展，为教育提供了更优的教学技术支持，尤其是对英语教学提供了极大的方便。信息技术使英语在教学内容的呈现方式、教师的教学方式以及学生的学习方式上都发生了很大的变化。本文旨在信息化条件下，探究英语教学方法。 
　　 
　　21世纪是高度信息化的时代，以网络和多媒体为核心的信息技术已成为人们日常生活和学习中不可获缺的部分。它的发展，也给教育带来了极大的挑战和无限契机。尤其在英语学科建设中，要充分利用信息技术，改善教学方法，使英语教学取得更好的成果。那么，如何发挥信息技术的优势，将其引入英语教学之中，形成新的英语教学模式？本文中，笔者结合自己的教学实践和经验，就此作一探讨。 
　　1.教师要充分利用网络多媒体教学资源，做好教学设计。在信息化、网络化的环境下实施教学，必须贯彻以学生为主体的思想，培养学生自主学习的能力。因此，必须了解学生的学习状况和心理需求，针对他们各自的特点和需求来组织教学内容，构建知识结构体系，选择适当的媒体表现形式，为学生创设主动学习的环境。由于每个学生的语言基础不同，接受和理解的能力也不尽相同，因而教师必须充分了解学生的个体差异，在教学设计中设置不同的语言情境，设计不同层次、不同难度的教学方法，因材施教，让每个学生都学有所得，学有所乐。 
　　2.教师在上课前，要做好充分准备。课前准备环节的信息技术应用对于整个英语教学过程是至关重要的。笔者认为，在英语教学授课前的知识和相关资料的准备过程中，大家一定要注意：网络中有海量信息，且更新极快，内容丰富，但这些信息往往良莠不齐，鱼龙混杂。因而英语教师在准备知识时，对选取的知识点要反复进行考证，避免错误引用，给学生造成误导。第二，在英语教学课前资料准备中，应尽可能选用所需知识点的原始资料，避免造成“中国式英语”的误区。 
　　3.对英语教学过程进行信息化设计。英语信息化教学不能仅仅局限于开发课件。课件只是信息化教学系统的一部分，它以课时为单位,目标是特定的学习内容。课件可以使教师在课堂教学中创设良好的教学情景,有利于知识重点和难点的讲解，但课件往往有两个局限性。一是程序、内容和情节都是固定的，难以适应千变万化的现实课堂教学。二是课件往往是以“教”为中心来设计的，主要用来传递知识信息,不适应以教师为主导、以学生为主体的新型教学模式。信息化的英语教学过程的设计应该具有开放性，从以“教”为中心转向以“学”为核心。信息化的英语教学还需要多种信息工具和大量的信息资源作为支撑。教学应运用“情景创设”、“探索学习”和“合作学习”等方法，让学生从交际的角度出发，使所学的语言能应用到实际生活中，做到教学过程交际化。 
　　4.激发学习动机。在这个环节里，我们要通过多种信息化途径来丰富课堂教学，不仅应做到借助多媒体（图片、声音、图像、动画等多媒体元素）把课程内容展示给学生，而且还应注意增强课件和学生的互动，让学生自己动手主动地来参与到信息化课堂教学过程之中，并分析和共享自己学习的成果。 
　　[8]电大学习网.免费论文网[EB/OL]. /d/file/p/2024/0425/fontbr />　　5.感知教学材料，理解教学材料。在巩固知识的教学环节，英语教学的信息化需要注意：对知识的结构内涵、外延以及各知识点间的关系，使用信息化手段来解析，促使学生更全面、更深刻的理解教学内容，同时能大大提高教学效率。根据每个学生的特点，有针对性地巩固和锻炼学生的运用能力。建立一个学生信息的数据库，数据库中给每个学生建一个学习档案，根据每个学生的特点有针对性地进行指导。 
　　6.教学反馈。在经历了教学资源信息化整合，做好了前期的信息化准备、中期的信息化教学的基础之上，信息化英语教学的最后一步，就是信息化教学的巩固和反馈了。子曰：温故而知新。只有时常巩固所学的新知识，才能有更多的收获。再者，教学是一个师生间的双向活动，教学相长，老师在信息化教学之后需要学生及时反馈学习的情况，才能更好的推行英语信息化教学。 
　　信息化的教学效果测评就是一种教学实施的反馈，它常常是贯穿于整个教学过程中的。教学效果测评可以讨论的形式实现。学生把自己学习的体会及时地发到讨论区中，教师及时地掌握学生的接受程度，从而对教学进程做出有效的控制。 
　　还要特别指出的是，在英语教学的信息化应用中，我们应当尽量地使用英语来交流和讨论。努力创设英语侵入式教学情境，让学生在全英语环境下学英语，听英语，说英语。在教学测评时，教师不仅仅要对课程内容进行点评，也应对交流中学生使用的语言进行指导，并帮助学生学会使用翻译软件等英语工具。这些方法对学生英语能力的提高都非常有益。 
　　英语教学的信息化是一个不断发展、不断进步、不断完善的课题。要对英语教学信息化做出更加全面、详细的阐述，还有赖于进一步相关研究。
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总之，信息化给英语教学提供了前所未有的机遇和挑战。英语教师只有树立新的教育观念，学会在自己的教学中充分利用现代信息技术和信息资源来实现教学的优化，才能进一步促进英语教学。教师应该跟上信息化的脚步，不断学习和探索，努力做好信息化背景下的英语教学。 
　　参考文献: 
　　1.李焕欣 英语教学各环节中的信息化研究 外语 2010.5 
　　2.单厚娥 运用信息技术整合优化英语教学 教育技术应用 2005.4 
　　3.邓昕 基于信息化支持下的英语教学模式初探 湖南大众传媒职业技术学院学报 2006.7
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