摘 要:会计学是一门实践性的学科。实践教学是会计学专业教学环节中很重要的一个环节。随着时代的发展,会计学专业传统的实践教学体系已满足不了现代会计教育发展的需要,会计学专业必须对其传统的实践教学内容、实践教学形式、实践教学方法、实践教学手段、实践教学时间和实践教学场所等进行全面创新,以适应培养管理型、创新型会计人才的要求。
会计学是一门实践性很强的学科。实践教学是会计学专业(本科,下同)教学环节中很重要的一个环节。如何在传统的实践教学体系的基础上进行创新,以适应培养管理型、创新型会计人才的要求,是会计学专业急需考虑的重大教学改革问题。本文试图从实践教学的内容、形式、方法、手段、时间和场所共六个方面对会计学专业实践教学的创新问题进行研究。
一、实践教学内容的创新
(一)传统型的实践教学内容:会计核算会计学专业传统型的实践教学内容主要是会计核算,即对企业发生的经济业务进行会计确认、计量、记录和报告,亦即所谓的记账、算账和报账,其教学过程从取得或填制原始凭证开始,到审核原始凭证、编制记账凭证、复核记账凭证、登记账簿、对结账簿、编制报表,最后到证账表相核对。整个实践教学过程除了学年论文和毕业论文这两种形式中有部分学生涉及财务管理(含报表分析,下同)和审计(含注册会计师业务,下同)这两块内容外,其他形式和其他学生均不涉及。实践教学内容结构中会计核算占的比例很大,而财务管理和审计占的比例很小。这种结构失衡的实践教学内容严重地束缚了会计学专业学生的思维,使会计学专业学生的思维长期以来都被定格在记账、算账和报账这种模式上,跳不出“核算”的圈子,进不了“管理”和“创新”的境界,从而使会计学专业的毕业生在就业后的较长一段时间内大多数只会记账、算账和报账,而不会当家理财,延长了会计学专业的毕业生从核算型人才向管理型、创新型人才发展的成长过程,造成教育资源和人才资源的绝对(而不是相对)浪费。因此,必须对会计学专业的实践教学内容进行创新。
(二)创新型的实践教学内容:会计核算+财务管理+审计会计学是管理学科的一个分支,培养创新型人才是时代赋予21世纪中国高校的一项艰巨任务。因此,培养管理型、创新型的会计人才应该是当前及今后较长一段时间内会计学专业的培养目标定位。而要培养管理型、创新型的会计人才,除了在理论教学环节中向学生传授管理知识、管理理念并鼓励学生树立创新意识之外,还要在实践教学环节中注重培养学生的管理思维和创新精神,传授并不断提高学生的管理技术和创新能力。这就要求会计学专业在安排学生的实践教学内容时,除了安排会计核算的内容外,还要安排财务管理和审计的内容,并使这三块内容在整个实践教学内容中各自占有三分之一的比例,以确保实践教学内容的构成能够满足培养管理型、创新型会计人才的需要。 (责任编辑：会计论文)
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