摘要：经济越发展，会计越重要，会计教育的重要性也显现出来，而对于高职高专的会计教育改革迫在眉睫。以往的会计教育模式下培养的会计人才已经难以应对日益激烈的竞争。同时也不能很好地负起推动社会经济发展的重任。本文就新形势下高职高专院校会计教学中存在的弊端以及如何进行会计教学方面的改革加以探讨。
关键词：高职高专 会计 教学 改革
1. 会计教学实际存在的问题及对策
(1)重视理论教学，忽视对实务操作能力的培养，课程内容也跟不上会计学科发展。一般的教材都滞后于新的会计政策变更，会计课程设置也存在着重复现象，对于会计、财务管理、管理会计、成本会计等学科有一定的交叉性，各学科老师应当协调一下各自上课内容的侧重点，在培养同学专业知识的同时，还要注重培养学生职业道德。尤其是会计专业更为重要，一个职业道德不好的学生专业再好也很难有更大的成就。
(2)教学方法很难突破原有模式，老师讲授，学生记忆，课后做题，而且主要强调会计分录，告诉了同学如何做，却没有指明为什么做的问题，在会计教学方法改革上，多尝试一些案例教学、启发式教学、学生讨论式教学、模拟教学等现代化教学方法，增强学生的财务判断和分析能力。而在实际财务活动中，很多是需要做出正确判断的经济业务，比如短期投资可以是交易性金融资产也可以是可供出售金融资产，如何判断尤为重要，公允价值的变动前者计入损益，后者计入所有者权益，另外对于折旧而言，不只是学会计算折旧方法和简单分录，还要会在实务中应用如何选择折旧，为什么选择，对企业损益、税收有什么影响等等。学校可以鼓励会计教师在企业兼职以补缺实践经验的不足。如何改革会计教学方法各大院校都在研讨。目前提倡较多的事案例教学和启发式教学的应用，多使用现代化的教学手段，如通过多媒体演示使学生了解经济业务流程，节省了上课写板书时间，提高了教学效率，不如财务分析那一章，可以通过对一些上市公司的年报做成案例课件，讲解起来既可以调动学生积极性，又能增强教学效果，对于启发式教学，这需要对老师有一定的要求，既要前后知识连贯，还要引起大家的兴趣，兴趣对于同学学习非常重要，有的同学上大学只学自己感兴趣的，不感兴趣的放到一边，所以一定要把知识点和兴趣结合起来课堂效果会更好。在理论教学同时要强化学生能力的培养，可以推行模拟教学，建立实验室、虚拟企业等仿真教学环境，让学生身临其境，提高教学质量和效率。
(3)个别院校教学环境一般，没有实践教学的环节。会计是一门技术性、实践性很强的课程，在理论课学习的同时，还要定期进行实践的演练，初级会计和中级会计学完之后都应该进行一次大规模的实习通过校内会计模拟实验室。以便使同学们到工作岗位能迅速适应所做的工作，有条件的学校还可以搞几次到实习单位去做认识实习，但是好多学院都是流于形式，没有多少学生真正从实习中受益，学院应该从中吸取教训，和实习单位一起加大实习过程中的管理力度力争使实习达到预期效果。目前学校校内实训大部分院校都有，只是规模问题，而校外的实训基地不多，很难达到要求，也有部分院校给对方培养设立的基地，但相对来说数量不多因为每个企事业单位对会计人员的需求是极少的。还有以经济上的要求为条件而学校因为经费不足又不可能给对方在经济上的补偿。更有一些企业根本不考虑作为企业实训基地的要求，这就要求教师要到企业去做，一方面提高自己的实践能力；另一方面，还可以作为和企业沟通的中介，为学院争取更多的实训基地，方便同学们实训的需要。
(4)教师要适应时代的潮流，每个学院要计划培养一批高素质的双师型教师，定期到企业去做调研，丰富自己的实践经验，同时还要掌握最新的理论知识，随时学习变化后的新准则，新政策，并且对相关的会计考试有一定的了解，有能力的教师可以考取相关的执业证书，如注册会计师、注册税务师、中高级职称等，随时指导学生如何去学习，给他们制定适合自己的职业规划，因为会计专业性很强，一般取得相应资格都要参加考试，也就是说在教学中要培养学生的应试能力，平时在什么阶段采取什么方式去提高应试能力尤为重要。
2. 会计教学改革的思考
(1)当前高职高专会计教学大都沿用以前的教学大纲，存在着教学方法不合理、教学手段落后、教学模式僵化、指导性差等问题。严重制约了高职高专会计教学的发展，同时也影响了高职高专会计专业人才培养目标的实现。对教学目标的定位。高职高专职业教育目标应定位于培养综合素质高的，动手能力强的、面向生产、建设、管理、服务 论文检测天使-免费论文检测软件http://www.jiancetianshi.com
第一线的技术应用型、操作性人才。
(2)改变现有的培养模式。高等职业教育重点在于培养岗位实际工作能力，强化技能训练，在注重理论教学的同时，加大实践力度，就会计而言理论教学是必不可少的，在保证理论教学的同时适当加大实践课比例，最多为1：1，原则上实践课不能超过理论课，同时加强学生应试能力，以应对未来可能要参加的各类考试，有条件院校的教学计划应由学校和企业共同制定。行业中有经验的会计人员和高级管理人员定期到学校讲授，可以让学生了解实践中会计行业的现状及存在问题，以便对自己的未来规划随时进行调整，以实行双向交流；毕业设计或科研课题要求学生解决企业实际工作的难题；鼓励学生参加由社会行业或企业公认的职业资格证书。在大三部分同学已经考取会计从业资格，大四的部分同学已经考取初级会计资格，还有部分可以考取中级资格或注册会计师，部分地区执业资格的报名还有限制，无论怎样其实在校内从业和初级是应该考取的，初级也是为考取中级做准备，
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总之前面基础打的好，为以后考取相关执业资格做充足准备。具体做法一是建立校外实习基地，让会计专业的学生到现场实践。随时让企业指导教师解决自己不懂问题。二是适当聘请有实践经验的会计人员来学院实训室，指导学生进行会计模拟。三是采用现代化教学手段进行演示，比如实践教学演示法，就是教师通过会计教学软件和多媒体课件对会计实习内容进行演示和讲解。既直观又生动。增强学生的感性认识，使他们对会计核算的全过程有一个全面的了解。还可以虚拟企业，即借助多媒体来进行操作。可以虚拟股票交易、企业报表报送、报税等工作。
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