小学英语教学中的德与智

    教育是一个大的系统工程，它的总目标是提高全民族的思想道德和科学文化素质，尤其是九年义务教育阶段，学校应在教会学生掌握基本的科学文化知识的基础上，注重培养他们良好的思想品德。科教兴国，教育为本，这是我国的一项基本国策，而在教育中放在首要地位的不是智，而是德，显而易见，德在教育之中是重中之重。英语课程标准要求“学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际应用能力，同时又要磨练学生意志，陶冶情操，拓展视野，丰富生活经历，开发思维能力……”所以小学英语教学也不能脱离这个总目标。把教书育人贯穿于英语教学全过程是英语教师的神圣职责和首要任务。
    《英语课程标准》明确指出英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是磨砺他们意志、陶冶情操、拓展视野丰富生活经历、开发思维能力、培养合作精神、发展个性和提高人文素养的过程。因此，在教学过程中，要根据学生的发展需要和英语学科的特点，深入挖掘教材德育资源，寓思想教育于语言教学中，既教书又育人。利用一切可能的机会使学生在语言学习之际汲取情感素养的精华，有目的、有意识地使学生在潜移默化中，逐步提高思想道德素质。
    一、英语教学中的德育内容
    在小学英语教学中，我们可以从以下几个方面郑重来渗透德育知识，让学生在英语学习的同时，在东西方文化交流学习的同时，在学好英语的同时，能更多的将德育内容进行渗透，更好的把握住“德”的度。
    1.在教学中渗透文明礼貌教育
    小学低年级学生是英语学习的起始阶段，其教学内容一般比较浅显，多与学生的生活接近。例如：“Good morning!”“Howare you?”“Nice to see you!”“Thank you!”“I’msorry.”等礼貌用语，是学生学习英语最初接触的内容。教师要利用学生初学英语时的兴趣，创设真实的语言情景，在学生进行语言操练的过程中，不失时机地对学生进行文明礼貌教育。如告诉学生，当别人称赞你的东西“Wow! you’ve got a newbag!It’s so nice.”时，你应该说“Thank you!”同时，我还进行拓展教育，如别人称赞你的漂亮、接受别人的东西、接受别人的帮助等，都应该说“Thank you!”。只有当学生对生活时刻怀有感恩之心，才能真正体验心灵上的满足与快乐。
    2．在教学中渗透学习习惯的培养
    我国著名教育家叶圣陶先生说过：“教育就是习惯的培养”，习惯的培养是教育的重要内容，古今中外历来如此。良好的学习习惯，无论在儿童的学习活动上，或儿童的个性发展上，都是极为重要的，将会影响孩子一生的发展。
    3．在教学中渗透爱国主义教育
    学科教材是德育的载体。在课堂教学过程中，教师要将德育因素适时、适度、适量地体现出来。在英语教材中有些教学内容可以直接作为爱国主义教育的渗透点。如在教Shape一课时，我花了一面五星红旗：five stars, a rectangle让学生朗读，同时播放国歌，对着五星红旗学生举起一只只小手，崇高的民族自豪感、爱国主义情感油然而生，然后在纸上印了一枚2008年奥运会徽，让学生在自己的作业本上画奥运五环比赛，边画边读circle。这样学生不仅轻松地学会了形状的读法，更重要的是增强了学生的爱国主义民族自豪感。
    《牛津小学英语》是一套内容丰富、色彩鲜艳的教材，以话题为主，通过学习激发学生的英语兴趣，培养学生的学习积极态度和英语交际能力，同时培养学生的爱国主义精神，树立正确的思想，培养良好的品德和行为。课文涉及的题材比较广，与我们的生活密切相关。这些教学内容都渗透了德育因素，但是我们都知道，英语学科中的德育渗透内容往往不是现成的，不像我们的思想品德课和语文课，可以把事实或道理写得清清楚楚，而是需要教师深入钻研教材，努力挖掘这些德育因素，并根据教材特点和学生实际，找到并确定教材中训练的内容与思想教育内容的结合点，以知识为载体，有目的、有计划地寓德育于英语课堂教学之中，同时还要善于设计学生易于和乐于接受的方式，对学生进行启发和诱导，从而使学生在学习英语的过程中，也得到良好的思想情感教育。
    那么在小学低年级英语教学过程中，如何结合教材渗透德育，让每位学生和谐、全面、健康地成长与发展呢？下面谈谈我自己的一些做法：
    
　　论文检测天使-免费论文相似性查重http://www.jiancetianshi.com
二、英语教学中的德育方法
    1.挖掘教材，寓德于教
    教材是寓德的载体，依据教材挖掘德育因素是课堂寓德的前提。 
在教学中有效的实施德育，就要深入钻研教材、明确教育目的，抓住结合点，通过融合、渗透的方法，有目的、有计划地寓德育于英语课堂教学之中。教师要加强德育意识，既遵循语言教学与思想教育相一致的原则，又符合英语教学的规律。
在教学中吃透教材，挖掘教学中的德育因素，寓德与教，有计划，有目的地进行德与智的交融。教学中，我参照《小学生日常行为规范》，认真分析教材，教育与语言学习有机结合。我认真翻阅各册学习内容，做到见缝插针，点滴渗透。让思想教材，逐单元分析思想内容，并制定思想纲目，作为教学中进行进行思想品德教育的依据。
    2.巧用谚语，陶冶情操
    不少英语谚语的含义往往超出字面，可以引申出更深刻、更普遍的生活道理和人生哲理。它教人守德，惜时，为善和求真。经常接触思想正确，勉励性强的英语谚语，耳濡目染，潜移默化，能促进矫治不健康心理，陶冶情操，养成良好的开端，引用“Well begun，half done”，当学生学习投机取巧想偷懒时，我引用“No pains，no gains”学生记单词感到困难时，我引用“Practice makes perfect”，教学生要珍惜时间时，我引用“Time is life.”……学生受我影响，特别喜爱这些小谚语。有时把它们抄在自己心爱的小本子上，有时把其中一条作为座右铭，有的把它们作为赠言写在贺卡上。
论文检测天使-学术行为不端检测免费软件http://www.jiancetianshi.com
总之，在这些谚语的教诲、启迪和影响下，许多学生的身心得以健康发展，品德修养也逐步提高了。
　　[8]电大学习网.免费论文网[EB/OL]. /d/file/p/2024/0425/fontbr />   3.形式多样，延伸课外
    课堂上还是以传授知识为主。为了能让学生在课堂上所受的品质教育能真正体现应用于生活中，我们采取了形式多样的活动让学生在活动中培养造就良好品质。
    (1)编短剧。让学生根据所学的会话情景，自行组织编写，这既培养了群体合作意识，又增强了动手表演能力。
    (2)讲故事。古今中外，有许多名人在年少时就立志报国，勇于探索，求知的精神。时代虽不同，但年龄相仿。学生听了这些名人的事迹后，觉得有可比性和可效仿性。
    (3)搞竞赛。英语教学中能活跃学生思维的竞赛很多。如字母中司令找士兵，单词接龙，人体部位拼凑等。但比赛之余，往往出现一种现象：胜方兴高采烈，负方垂头丧气。本来，竞赛是一种教学手段，目的是让学生多渠道地学习。所以在竞争的同时，一定要让学生确定良好的心态：胜方继续保持，戒骄戒躁，负方寻找原因，努力加油。
    (4)立足社区，走进家庭。家庭社区是学生生活的主要场所。学生的各种行为习惯大多数体现于社区家庭中，所以我要求学生利用节假日为社区家庭做一些力所能及的事情，让学生真正感知生活。
    十个指头各有长短，人的才能亦如此。将来，每一个人不一定都能成为栋梁，但最起码要教育学生养成良好品德，做一个合格的公民，这一点是至关重要的。学校是教育的主渠道，但学校教育不是万能的，还需要学生所在社区家庭等环境的密切配合。
    三、教师要以身示范，带动学生
    教师承担着教书、育人的双重角色，身教重于言教，严已才能育人。教学中凡是要求学生做到的，自己必先做到。
    1.老师要具有敬业精神
    教师要热爱教育事业，热爱学生，要用自己的爱唤起和培养学生对学习的爱，从而引申对生活的爱。其实，英语课堂教学不只是语言知识的学习和操练，而是一种温馨的情感交流、智慧潜能的开发，社会交际能力的早期培养，是师生共同创造精神生活的活动。因此教师在教学中，要尊重学生的人格，建立平等、互相尊重的和谐师生关系，使学生在宽松、融洽、愉快的氛围中进行学习的同时，品德得到培养，性格得到完善。教学中，教师要特别注意学有困难的学生，给他们以更多的爱护和鼓励，使他们与其他学生一样，在爱的沐浴中逐步发展。
    2.参加高等继续教育，培养学生的自学能力
    为适应教学工作的不断发展对自己的新要求，教师应该不断提高自身的业务水平，利用工作之余，积极参加函授学习，把自己学习中的苦与乐，学习方法和学生一起分享，以身示范，带动学生学习英语的热情。
    3.对照规范，注重礼貌策略
    当学生出色完成教学任务时，我及时表扬。如“Great”，“Perfect”，“Verygood”，当学生犯了错误，或遇到困难时，我就说：“Never mind”，“Try again”。教学中老师难免会出现一些差错。每当出错时，我会很诚恳地说：“I’msorry.”学生帮助了我，我会很礼貌地说：“Thank you.”在我的影响下，学生变得礼貌多了，而且待人接物，宽宏大度。这样不仅能使学生自如地运用所学到的语言，做到学以致用，提高英语的表达能力，同时也促进学生文明礼貌习惯的形成。
    小学英语学科教学中的德育，由于学科特点，只能重在平时的渗透。德育的渗透在于自然地与知识融于一体，要善于在学科教学和学习过程中捕捉德育因素，做到点到为止，切忌牵强附会。今后，我将进一步实践和探索，更好地发挥小学英语教学中的德育功能。
　　[8]电大学习网.免费论文网[EB/OL]. /d/file/p/2024/0425/fontbr />