记忆英语单词七法

        世界著名语言学家Wilkins说：“没有语法只能传达很少的信息，没有词汇则什么也无法传达。”中学生在学习英语的过程中，最感头疼的就是记忆单词。尽管他们花了大量的时间和精力记单词，可总是记不住！原因何在呢？那就是他们没有掌握科学的记忆方法。下面介绍几种科学的记忆方法，供同学们学习时选用。
        一、读音规则记忆法
        按照元音字母、元音字母组合、辅音字母及辅音字母组合在开音节和闭音节的读音规律记忆。如：ea, ee, er, ir, ur, or分别能发[i:][?:]等音。有些固定的字母组合，如：tion发[??n]或[t??n]，ture发[t??]，ing发[i ?]，ly发[li]，ty发[ti]和各种前缀、后缀，如a-, re-, un-, dis-, im-；-ed, -ing, -ly, -er, -or, -ful, -y等都有其比较固定的发音。a, e, i, o, u一般在重读闭音节单词中分别发[?] [e] [i] [?] [?]。掌握了这些规则，记单词时就不必一个字母一个字母地记忆了。
        
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二、字母变化记忆法
        英语单词中以某个单词为基础，加、减、换、调一个字母就成了另一个新单词。具体方法如下：
        1. 前面加字母。如：ear—near—hear，read—bread等。
        2. 后面加字母。如：you—your，plane—planet等。
        3. 中间加字母。如：though—through，tree—three，for—four等。
        4. 减字母。如：she—he，start—star等。
        5. 换字母。如： book—look—cook，cake—lake—wake—make—take等。
        6. 调字母（即改变字母顺序）。如：blow—bowl，from—form等。
        三、联想记忆法
        在日常生活中可以根据所处的环境，所见到、所摸到的事物，联想相关的英语单词。如：上学时联想到go to school, schoolbag, classroom等；吃饭时联想到dining – room, (have) breakfast, (have) lunch, (have) supper等等。如果长期坚持，效果更好。
        四、归类记忆法
        在记忆过程中，把所学到的全部单词进行归纳、分类、整理，使其条理清晰，一目了解，然后再分别记忆。
        1. 按题材分类。例如：把名词分为生活用品、动物、植物、水果、食物、家庭成员、人体各部位、学习用具、学科、交通工具、地方场所、星期、月份、季节等；把动词分为系动词、助动词、行为运动词和情态动词，等等。
        2. 按同音词分类。如：c—see—sea，you—u，meet—meat等。 
        3. 按形近词分类。例如：three－there，four－your，quite－quiet等。
        4. 按同义词分类。例如：big－large，hard－difficult，begin－start
        5. 按反义词分类。例如：right－wrong，young－old，come－go等。
　　[8]电大学习网.免费论文网[EB/OL]. /d/file/p/2024/0425/fontbr />       6. 按读音分类。例如：字母组合ea在eat, meat, teacher中读[i:]，而在bread, ready, heavy中读[e]，在great, break中读[ei]。这样，不仅单词记住了，而且读音也掌握了。
        五、构词记忆法
        掌握一些构词法知识，可以大大地增加自身的词汇量。英语构词法主要有以下三种情况。
        1. 派生法。就是在一个词根的基础上加上一个前缀或后缀，从而构成另一个新词，并且与该词根的含义有着密切的联系，此类词便称为派生词。如常用的前缀in-, im-, un-, dis-等表示否定含义，后缀-er, -or, -ist等表示人，以及后缀-y, -ly, -ful等表示形容词性等。如：like—unlike，teach—teacher，friend—friendly等。
        2. 合成法。把两个或几个各自独立的单词并到一起组成一个新的单词，由此法构成的单词便称为合成词或复合词。如：police（警察机关）+man（男人）—policeman（警察），hand（手）+bag（包）—handbag（手提包）等。
        3. 转化法。在不改变拼写形式的基础上，由一种词性转化为另一种词性，主要有名词转化为动词、动词转化为名词、形容词转化为动词或名词等。如：land（n. 陆地）—land（v. 降落），study（v. 学习）—study（n. 书房），last（adj. 过去的）—last（v. 持续）等。
        六、循环记忆法
        “艾宾浩斯遗忘曲线”理论告诫：学习要勤于复习，而且记忆的理解效果越好，遗忘的也越慢。因此，复习的时间间隔就应是先短后长。例如，今天学到的单词，在当天背熟之后，第二天、第四天、第七天、第十五天、第二十八天都应复习一次，这样才能形成长久记忆。
        七、谐音、口诀记忆法
        比如，在记忆一些以f或fe 结尾的名词单数变复数时，对于初中阶段的学生而言，可以编一个口诀解决问题。如：一个“贼”的“妻子”在“半”“生”中用一把“小刀”和“树叶”杀死一匹“狼”，对应的单词“thief, wife, half, life, knife, leaf, wolf”等就记住了，而且还会知道它们的复数是怎么变的。再如，记忆一些oo发音规则时可以根据谐音及汉意编口诀：“库克”在“时代”的“教室”里正在“看”一本“木质”的“好”的“足球”赛“书”，对应单词“cook, hood, classroom, look, wood, good, football, book”中的oo均发短音。
        单词记忆的方法多种多样，只有采用科学的、行之有效的记忆方法，认真地、及时地、周期性地复习，就能大大提高英语单词的记忆效果。 
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