统筹兼顾 新课复习两不误

        九年级的英语教学既承担着上好新课的任务，又要做好最后的总复习。能不能把二者兼顾起来，在上好新课的同时做好复习呢？答案是肯定的。我们的做法是：统筹规划，四箭齐发。
        一、理清思路，统筹规划
        中考是能力立意型的测试，很少直接考查教材上的词汇、语法等语言知识，而是注重考查学生运用语言知识进行听、说、读、写、译的能力，这对教学提出了更高的要求。能力的形成是以扎实的知识为基础的，离开了必备的知识，能力就成了空中楼阁；另一方面，能力是知识的运用，缺乏大量的实践，能力就无法形成。
        因此，教学时必须做到知识与能力并重。对于语言知识，我们可以在新课和复习中适时进行操练和小结。词汇的复习在考前进行集中强化会有明显的短期效果，但遗忘得也快。所以，要遵循遗忘规律循环往复，每天花几分钟的时间复习几十个词汇。学生听、说、读、写等运用能力的形成也非一日之功，需要扎实的基础和大量的训练作支撑，在分单元的复习结束之前应打持久战，每天用十分钟左右的时间进行某一方面的能力训练。综合训练主要是针对中考试题的结构、形式、难度等进行的模拟训练，不宜安排太早，也不宜安排太多，可以在整个九年级阶段的每个月进行一次，在中考前一周进行两次。
        近年来，各地的中考多在六月二十日左右进行。按时间倒排的话，整个九年级阶段的新课和总复习可以这样安排：考前三天学生自由复习，放松心情，查缺补漏；六月十日开始进行两次综合训练。现行教材共有70多个单元，平均每天复习2个单元，需要30多天（7周），减去节假日和每月一次的综合训练，四月十日开始总复习是比较恰当的。也就是说，结束新课不必早于四月十日。
        
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二、四箭齐发，扎实推进
        1. 以教材为主线的语言知识教学与复习。
        中考不单纯考查语言知识，总复习不安排专门的阶段复习语言知识，不等于语言知识不重要。我们可以在上新课时，根据教材上该单元出现的语音、词汇、语法、话题等内容，进行必要的语言知识的学习、分析和操练。在分单元复习时，重点是让学生全面复现，巩固所学的语言知识，要让学生有充足的时间熟读教材上的对话和短文，形成对所学内容的整体印象和语感，对相关的语言知识应前后联系，进行总结和综合运用。
        2. 独立的词汇复习主线。
        《英语课程标准》规定初中（五级目标）应该掌握1500~1600个单词和200~300个词组，现行教材中一般安排有2000多个需要理解和掌握的词和词组。要让学生牢固掌握这些词汇，必须周密计划，经常、反复地记，在对话或短文中记。
        我们可以从九年级的 论文检测天使-免费论文检测软件http://www.jiancetianshi.com
第一周开始，安排学生每天复习一些词汇。比如，从七年级的 论文检测天使-免费论文检测软件http://www.jiancetianshi.com
第一单元起，每天复习一个单元；一轮结束后，每天复习两个单元；第二轮结束后，每天复习三个单元……在新授课一个单元结束时，可以抽一天的时间复习、检查该单元的词汇。 
        词汇复习应注意以下几点：
        （1）适当领读。
        会读是拼写的前提，因此，在最初复习词汇时，教师领读为学生正音是很有必要的。
        （2）词不离篇。
        词汇复习必须与阅读教材中的语段、语篇结合起来，要督促学生养成在文中记词汇的习惯，将词的发音、拼写、意思、语境结合起来记忆。这样既可以增强语感，又可以产生联想，延长记忆保持的时间。
　　[8]电大学习网.免费论文网[EB/OL]. /d/file/p/2024/0425/fontbr />        （3）分层要求。
        九年级的学生产生分化，教师不能用同一个标准要求所有学生。恰当的标准可以激发学生获得成功的积极性，过高的标准则会抑制学生的积极性。根据学生的智力差异、学习能力和已有基础，坚持让每一个学生尽其所能、让每一个学生学有所获的原则，我们要求不同层次的学生掌握不同数量的词汇。如：95%、85%、75%……5%。5%并不低，有的学生经过努力达到这个标准就有了成功的机会，有了学习的动力。
        （4）严格把关。
        有的学生缺乏学习自觉性，需要教师经常督促和检查。教师可每天用5分钟左右的时间进行检查，用听写等形式；不必把当天该记的全部词汇都写出来，重点抽查10个左右的常用词、词组和难记的词即可。检查之后要立即批改；对达不到要求的学生要立即采取弥补措施，督促其达标；对连续多次不能达标者，要适当降低标准。
        3. 以能力为主线的训练。
        能力训练主要是指针对当地中考题型而进行的听力、阅读和写作等方面的训练。和词汇复习一样，能力训练也应该从九年级的 论文检测天使-免费论文检测软件http://www.jiancetianshi.com
第一周开始，每天用几分钟的时间训练某一方面的能力，比如今天听力、明天阅读、后天写作。
        能力训练切忌抓到什么资料就用什么资料，不加筛选地打题海战。要有整体规划，根据当地中考的形式精选和改编训练材料，由易到难，不断对学生进行学习方法的指导。
        能力不像知识一样容易细化。我们在对学生分层教学时，不可能要求成绩不够好的学生掌握哪些技能、放弃哪些技能。因此，进行能力训练和综合训练时也应该和词汇达标一样，引导学生达到不同程度的标准。
        4. 以综合训练为主线的复习。
        现在，许多学校的九年级每个月都进行一次综合性考试。从九年级教学的整体来看，我们可以把这种月考当作一次综合训练的机会，依据本地中考的结构和形式，结合一个月来学生所学习和复习的内容，认真命制一套试题进行训练。最后，在中考之前进行两次综合训练，总共10次左右高质量的综合训练就足够了。
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