新教材教学中如何抓好基础

  新教材重视基础知识、基本技能和学生在英语学习方面的共同基础。从教材的结构上来看，新教材突破了传统教材以单元或者课为单位的编写模式，采用全新的以模块为单位的编写模式，从结构安排上保证了语言知识和语言能力的基础地位；从教材内容上来看，新教材包含了新课程标准提出的“语音、词汇、语法、功能、话题”等语言知识和“听、说、读、写”等语言技能，注重培养学生学习英语的积极情感和正确的价值观。新教材重视不同学生在英语学习方面的共同基础，如何在教学中抓好基础仍是我们教学中的关键。
  一、灌输“五步学习法”的理念
  “五步学习法”包括“预习、听课、复习、作业、总结”这五个步骤。在上 论文检测天使-免费论文检测软件http://www.jiancetianshi.com
第一节课时，我就给学生对新教材作了分析，并讲述了这个方法中每一个环节的重要性。特别是要做到先预习再听课，这正是新教材中体现的学生的自主性；还要做到先复习再做作业，这与许多许多学生的学习习惯正好是相反的。必须先让学生明白这个道理：如果知识不好好复习就急于完成作业，这样的效果是会大打折扣的。合理的复习安排能帮助学生把当天学到的知识系统地梳理一遍，形成有机的知识体系，不容易遗忘。

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二、重视单词这一基本环节
高一的学生自觉性不是很强，缺乏主动学习、刻苦专研的意识。针对这个情况，我把重点首先放在最基础的单词上。每天上新课前一天把要学的单词布置给学生，让他们认真预习，知道拼写、发音、词性和词意。第二天上课就开始抽查，每个学生都要按照我的要求在练习本上写出单词的拼写或中文意思，然后我挑选词汇中部分重点词汇进行讲解，包括它的词性的拓展、发音音标和基本用法，再进行造句。下一次上课就开始检查这几个重点词汇，几个学生到黑板上写，其他在作业纸上写。随后再更正黑板上的，大部分的错误也就更正了。然后再朗读两遍，学生的难点就减少了。每次上课都利用10分钟检查，经过这样的操练，到每个单元结束时学生对所有的新单词已经很熟悉了，基本达到了会读、会写、会译、会用的要求。此时，我把单词和本单元的词组结合起来，利用早读时间让全班听写，要求每个学生达到80%的合格率，不合格者必须再次补考。这样的过程其实就是把预习、听讲、复习串起来，对基本词汇达到融会贯通。
三、阅读课文是重中之重
新教材中每个单元有好几个阅读材料，期中reading都是核心的，是学生学习英语极好的素材。 
所以在学习每一篇重点课文之前，我会先布置学生做好预习，具体要求是：自己完成课文的预习题；通读全文理解大概意思，写出每段的段落大意并在不懂的地方做记号；独立完成或合作完成课后另一部分习题；能较为熟练地朗读课文。第二天上课我在放课文录音时检查学生的预习情况，看他们是否在课本上写下了答案、做了标记，发现没完成的则要求学生课下对我随机挑选的一段课文进行讲解。学过课文之后 ，复习是非常重要的。我主张学生对阅读课文进行全篇背诵。教师不可能对学生逐个检查，所以我采用全文统一默写的方式对他们进行检查。每次默写一至两段，时间为5-7分钟，可安排在早读或是刚上课时进行。实行一段时间后，我发现学生在每个英语早读或是英语课前都很有紧迫感，因为有任务在身，不用教师督促他们都会很认真地进行背诵、复习。学生背写之后，我会逐本批改。在批改过程中，对于学生的拼写、语法甚至是标点之类的错误都要标出，以便学生对自己的错误认真订正。在订正之后我还要再收上来检查核实一遍。每个单元的小测试试卷上也要出一些课文默写和课文翻译的题目，使学生再次熟悉和巩固所掌握的内容。一篇课文在这样的复习检测中可使学生对重点词汇、句型及语法知识有更清晰、更系统的了解。学生有了深刻的印象之后，就是隔上好长时间我再提起这些学过的句子，基本上还能背下来。
　　[8]电大学习网.免费论文网[EB/OL]. /d/file/p/2024/0425/fontbr />四、不可忽视单元总结
每个单元学过之后，我都会让学生做好两方面的总结：知识总结和错题总结。
笔记本是必需的，这是在上 论文检测天使-免费论文检测软件http://www.jiancetianshi.com
第一节课时就要求的。英语学科不同于其他学科，它在实际的生活环境中，语境的运用很少，很多知识需要学生记录好，时常总结归类。笔记本就相当于学生自己的英语学习小宝典，每生一本，一单元一检查，记录好的要在教室展评。知识总结要求把每个单元的重点单词、词组、句型、语法内容变成一条条简短的知识点重新整理一遍。一开始教师要带着学生作总结，引导他们如何抽列出重点和常用的知识。两三个单元以后，便可放手让学生逐渐学会自己作总结。如此一来学生的学习好像有了方向，而这种对知识的提取是对学生能力的提炼，更是打好基础很精华的一步。每个学生的总结都会因自己的水平不同而有所差异，但只要是他们经过仔细复习之后独立写出的，就是他们的 论文检测天使-免费论文检测软件http://www.jiancetianshi.com
第一手复习材料，教师应该给予鼓励。一本书的每个单元都有了这样的总结，学生就会形成自己的知识网络、学科体系，一步步建立自己的知识宝塔。
错题总结要求学生把每个单元所做过的练习题中出现的错题专门记录整理在一个错题本上，起到了一个提醒的作用，能帮助学生在平时的学习和考前的复习中多注意自己的薄弱点、易混点、易错点。同时，要求学生在总结错题时要用自己的语言或方式把每道题做好标注、注释。我会定期对每个学生的错题本进行检查，做好更正指导。 
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