我在英语教学过程中发现，不少高一新生入学时兴高采烈，对英语学习充满信心。可没多久，部分学生入学时的新鲜感全无，斗志锐减。于是，他们就开始怀疑自己的能力，继而产生消极的情绪，有时甚至对其他学科产生负面影响。如何使高一学生走出英语学习的困境呢？我认为，作为高一英语教师，必须注意做好下面几个方面的工作，从而使初、高中英语教学有机地衔接起来，帮助学生在基础阶段形成良好的学习方法和乐观的学习态度，以达到最佳学习效果。
一、心理疏导
学习也需要好心情。所以对初高中衔接过程中出现的学生的心理波动，教师要细细体察，善于开导。因此，学期初教师不妨将可能出现的现实困难告诉学生，让学生对未来的学习心中有底，同时每天鼓励他们。在做好对学生的心理预备之后，教师还要对衔接课程的时间安排长度和深度适时调整，不要为了赶进度而囫囵吞枣走过场，宁可慢些将基础打扎实，将衔接阶段的课备足，做到让学生拥有一个好的心态进入新阶段的学习。
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二、鼓励学生为目标持续努力
每个学生在跨入高中校门的时候，都对未来充满了憧憬。可是不管他们初中的学习如何，这对于每个孩子都是一个新的起点，他们都会在发誓努力学习。可是这些孩子大多是 论文检测天使-免费论文检测软件http://www.jiancetianshi.com
第一次离开父母独立生活，很容易放松对自己的要求，一不小心就会一落千丈。等意识到自己落后的时候，似乎已经来不及补救。比如，我就为学生讲了一个有关“慎初”的故事：孔子在云游的时候，注意到农村的轿夫抬轿子，有一个轿夫行走在高低不平、水坑连连的泥泞路上，一跳一跳的，和另外的三个很不协调，搞得轿子很不平稳。原来这个轿夫穿了双新鞋，在一跳一跳地躲水坑。可是，过了一段时间，他就再也不跳了，大胆走起来。为什么呢？新鞋进水，成了湿鞋。圣人总结说：这就是 “慎初”，人都想把握好开始，但当这美好的愿望被破坏后，就可能破罐破摔了。所以，我鼓励学生在心里永远有着对未来的美好的愿望，这样才有前进的动力和奋斗的方向。
三、联系发展形势，继续阐明英语学习的意义，加强学生学习英语的兴趣
高中英语教师要帮助学生进一步明确英语学习的目的、意义。初中生的年龄特点决定了他们对英语这门语言的认识还比较模糊，对这门语言在当今世界所发挥的作用还认识不够。我认为，高一学生对社会、对世界的也解已有所增加，英语教师应紧密联系发展形势，帮助学生自己认识英语学习的重要性。当今世界国际交流日益频繁。通过英语这座国际桥梁，可使国际组织之间、国家之间得以沟通。
四、比较初高中两种教材的异同
高中英语教师要吃透初、高中英语教材的框架体系及大纲要求，帮助学生比较在词汇量、难度、记忆、阅读水平等方面存在的差异。当然，重点是清楚地知道高中教材的结构体系，教师的教法和程序，学生的学法。比如，教材上的阅读文章的教授大致涉及到三个方面：
1、文化背景知识方面
2、阅读技能方面：中学生要初步掌握略读、查读、精读和根据上下文猜测词义的技能等。
3、语言方面：比如，单词和短语的用法；难句句子结构划分，翻译，包含的语法现象；优美词语、句子的鉴赏，背诵，在写作中的运用等。
[8]电大学习网.免费论文网[EB/OL]. /d/file/p/2024/0425/fontbr />老师就有必要告之学生这种上课的程序和方法，也有益于学生今后的自学。
五、授之以法
虽然高一是高中的基础阶段，但高一英语教材内容与练习形式和初中相比都有一个相对提升，内容更多，涉及面更广，练习方式更多，写的要求明显提高。对于刚走进高中大门的学生来说，无法立刻适应。所以，指导教法是高一英语教师成功教学一个必不可少的组成部分。
1、预习到位
很多初中生满足于课堂能听懂，未能养成良好的预习习惯。而对高中课本中的对话和课文内容以及灵活多样的操练题型，加之英语教师行云流水般的课堂用语，他们感到无所适从，不知从何入手，课堂四十五分钟效率极低。对此，英语教师应在开学初就有意培养学生的预习习惯，指导有效的预习方法，让学生们在预习过程中发现问题，听课过程中认真聆听，有所对症，从而解决问题，课后及时整理，巩固所学内容，这样就能使课前准备与课堂吸收有机结合起来，使学与教更有效地渗透。
2、大胆操练
鼓励学生大胆表现自己。英语教师要做细致的工作，鼓励学生尝试，指导他们进行会话，并帮助创设有利于开口的情境，如课堂上的Act out the dialogue，Retell the text等，都是可以为每位学生找一个长期的partner，鼓励他们一起说，一起练。对于会话中出现的问题，可在全班进行讨论，最后形成共识。这样，学生在锻练英语口语的同时又巩固了语言知识，而且可以有效地激发学习动机，增进学习兴趣。
3、扩大阅读
教师可在高一起始阶段循序渐进地引导学生广泛阅读，增加对所学语言的语法现象以外知识的积累。如文化习俗、地理风貌、人文趣事等，这样可使学生求知的欲望更加强烈。同时，适度的课外阅读有助于丰富学生的词汇。随着词汇量的增多阅读也就相对轻松，如此积极循环，无疑对英语教学起着极大的推进作用。
六、准备一个这个班的成长记录袋
为每一个同学准备一个成长记录袋，把该学生在某一段时间的良好和不好表现均记录下来，以便进行纵向和横向的比较，老师协助其意识到问题并加以纠正，也有利于和家长的沟通和交流之用。
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总之，高一新学期这个过渡阶段，对于学生来说是一个“多事之秋”，教师应当想法设法为学生排忧解难，同学又培养其独立学习，生活，做事，走向成熟的能力。
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