英语单词的记忆方法

        对于初中的孩子，平时说话都是用本地语或者是母语，除了在课堂上用英语交谈，其他时候用英语交流的机会少之又少，所以记好单词，并用语言表达出来，对大部分的初中生来说，是有一定的困难。而英语单词的记忆对整个中学生群体来说又是重点难点的内容。英语学习，单词是基础，单词如果记不住，就根本谈不上连词成句，更谈不上掌握英语、运用英语去交际。那么，掌握英语单词有什么好方法呢？一般没有捷径可走，但我们可以引导学生选择一些不同方法来记忆英语单词。在几年的教学探索和实践中，我摸索出了一套适合初中生记忆单词的有效方法：
        一、利用音标记忆法
        音标记忆法记忆单词是最能持久记住单词的一种方法，也是最有效记忆单词的方法。作为一名中学英语教师，在初一的时候，就要提倡利用音标记忆法。因为刚刚学了音标，利用音标和单词结合起来学习和记忆，既使音标在单词中得以应用，又能把音标记得更加牢，而且还为以后拼读单词打下良好的基础。 
        教师可以让学生自己比较和探究单词的拼写与发音之间的关系，然后引导学生简单归纳，帮助学生理解、掌握和运用英语发音的规律。在词汇教学中渗透语音知识不仅能帮助学生通过读音记忆单词，并减少学生在记忆单词时的难度，使他们记忆单词更牢固，而且还能让学生见词读音，为其自主学习单词和扩展词汇打下良好的基础。这样让学生习惯去总结、熟记和使用字母及其字母组合的发音规律。还可在课堂上经常说一些因发音不准而闹出的笑话给学生听，学生在笑声中慢慢就会对枯燥无味的音标发生兴趣。一旦增强了兴趣、信心，又增强了成功感，音标记忆法便成功了，并为进一步学习英语交际打下坚实的语音基础。
        
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二、猜谜、竞赛活动记忆法
        兴趣是人对事物积极而持久的认识倾向，它与大脑皮层中思维活动的兴奋中心相伴随，可增强记忆。学生生性好动，如果让他们去死记硬背词汇表，不仅会挫伤学生学习英语的积极性，而且效果也不会太好。因此教师应根据学生的生理和心理特点，开展形式多样、生动活泼的活动和游戏，让他们在乐中学，学中乐。如Bingo 游戏，学生将所学的单词随意默写在九格方框中，只要老师所念的单词成一条直线或斜线，则该生起立，并说到“Bingo finished”就是该游戏的 论文检测天使-免费论文检测软件http://www.jiancetianshi.com
第一个胜出者,如此反复直至最后。再如：用所学的动词词汇或短语做反口令游戏“turn right/ turn left, sit down/stand up, put up/down your hands”或Simon says等游戏。还可以利用实物进行猜谜游戏，把教室原有的词汇：classroom, window, desk, blackboard等；学生的学习用具：book, notebook, ruler, and so on；及服装鞋帽等颜色的单词，通过猜谜游戏活动，让学生在游戏中学习，在游戏中记忆，这样不仅能有效地调节英语学习的气氛，激发学生的学习兴趣，还能促使学生以积极的心态，在游戏活动中主动地记忆单词。
        三、引导学生在短语和句型中记忆单词
        引导学生通过短语或句子记忆单词，注意词的相互搭配及用法特点，不去孤立地死记硬背单个的词。因为人们交流用的是句子而不是单词，所以只有学以致用，真正将所学单词用于日常生活、学习、工作环境中，才能随心所欲地使用所学新单词、新短语、新语句，才算真正掌握了单词。记住了单词在某一语境中的用法，不但可以在遇到此情况时熟练地运用此单词，还可以举一反三，将此单词用在相似的语境中，从而真正掌握单词的用法，达到活学活用的目的。这就更加需要教师在教学中多教会学生组词、造句。例如：教学Alone, lonely者两个词时，可以造两个句子来区分:I was traveling alone in the lonely mountain. 我独自在荒凉的山谷中行走。 
I didn’t feel lonely, though I was alone. 尽管我孤身一人，但我并不孤独。只有在短语和句型中，做到词不离句，句不离法，法不离文，层层递进，才能把单词的灵活性练得准，记得牢！
        四、练习记忆法
        任何一门学科，不但要说，还要多练，练得越多记得越牢。在应试教育的窗口中，笔头练习更不可少，英语单词作为中考的重要题型之一，不外乎是在短文中填单词。如果单词不过关，就无法做题。所以，教师平时的练习，就以此类为主。比如：运用默写单词来检查是否记住单词。每一节课一开始的一个环节就是默写环节，每天十个，量不多，学生容易记，老师容易批。量少，正确率就高，反复默写。错的多的则需一些小小的惩罚，让其多抄写几遍，帮助记忆。对的较多的则给予及时的表扬和鼓励，使其能尝到成功的甜头，让他们以后更加主动的去学习和记忆。
　　[8]电大学习网.免费论文网[EB/OL]. /d/file/p/2024/0425/fontbr />       五、分类复习法
        一直提倡学生对所学的每周内容都要分类小结，可以以a、b、c、d等字母开头的列一类进行小结复习，也可以根据事物的性质分类小结，还可以根据词性分类：英语十大词汇中，名词、形容词和动词的数量所占比重最大。对于名词可把家庭成员、社会关系、职业职务、人体部位器官等分类。对于形容词，可把表示大小、形状、颜色等进行分类。
        六、以“旧”引新法
        英语中许多词汇在字母组成和读音方面非常相似，因此教师在教授新词汇时要善于联系旧有词汇，注重以旧引新，帮助学生建立新旧知识间的联系，并引导学生根据这种联系记忆单词。如教授all一词时，就可以先写出学生已学过的词汇ball, wall, tall等词汇让其认读，之后再将这些词汇的辅音字母擦去，学生就能很轻松而准确地拼读出all的读音，同时也能轻松地记住其书写。
        七、及时复习，循环巩固
        记得快，忘得也就快，这是一个非常正常的规律。在背单词的过程中，复习就显得非常重要。德国心理学家艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们人的记忆遗忘的规律，所以我们如果遵循先快后慢、先多后少的遗忘规律来趁热打铁，及时有效的复习，单词的记忆效果一定会更好。一般情况下，我采取这些办法让学生复习：
        1、每节课当堂做巩固练习
        2、回到家里作业式复习
        复习的时候，要先看英文翻译中文意思来一遍，然后再看着中文想它的英文单词再来一遍。
        3、次日早起复习
        对于前一个晚上回忆不起的单词，次日早起时尽快复习。复习的时候，可结合笔头写写练练，但一定要想它的读音(因为英语是象声的)。
        4、英语课前复习
        对于前一天学习的单词，要在课前看一遍，会了就划掉，而记不住的词则多读一下，单独背一下这些词。
        5、 定期考试复习 
        
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总之，记英语单词方法是多种多样的，只要灵活运用，只要有信心，只要坚持，加上勤于用功，平时做到多听、多说、多读、多写，就可以化难为易学好英语。相信在你不断的实践和记忆中，一定能找到一套最适合自己的记忆方法！ 
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