英语词汇教学中作业布置的多维艺术

       在当前教学中进行英语作业布置方法的探索与研究很有必要。巧妙多维地布置作业，不但能使学生对所学的知识在系统疏理的基础上得以升华，而且能使学生参与学习，还能激起学生智慧的火花。
        词汇量的积累和扩充是英语学习中的最重要一环，没有一定的词汇量，学生无法进行语言交际。以往的词汇作业主要以抄写背诵为主，机械抄写、枯燥背诵严重降低了学生学习积累词汇的积极性。根据英语学科教学的本身特点，作业布置恰当，让学生通过适量的习题训练，掌握和巩固课本知识，并得到分析、综合、类比、归纳等方法的训练，实现“轻负担、高质量”的教学目标完全有可能。灵活的词汇作业会激发他们的兴趣，达到事半功倍的效果。
        一、动作演示单词
        布置学生尽量借助肢体语言演示单词，句子和句型。教现在进行时，可以学生相互做一个动作来猜。如做一个切蛋糕动作问：“What am I doing ? Guess.”学生猜：“Are you drawing a picture? ”或“Are you doing your homework?”教现在完成时，让学生回想已经做了什么？有的说：“I have had breakfas.”有的说：“I have finished my homework already.”有的说：“I have learned two English words .”让学生在回忆与联想中学会使用现在完成时的基本用法和掌握相关单词。这样，不但集中了学生的注意力，还充分调动了他们的学习兴趣。
       
　　论文检测天使-免费论文相似性查重http://www.jiancetianshi.com
二、画图作业
        在教完表示颜色的单词后，可以让学生在课后自找喜欢的同学组成小组，一起画画，涂上颜色，然后互相猜一猜：“What color is it？”一切以“学生为主”，既培养了学生学团结协作的精神，又在趣味中巩固了所学单词。
        在教There be 句型时，让善于画画的学生按要求画出来：
        （1）There is a boat on the river.该学生就在黑板上画一条河。
        （2）What’s near the river ? There is a house.学生就在附近画一栋房子。
        （3）Near the house there is a big tree.学生就在房子附近画一棵大树。
        学生画画时还可相互监督画得是否正确、漂亮，在这样的气氛中学生就很快掌握了该句型的基本用法。运用图画进行语言教学，形象直观，生动活泼，不仅有助于学生直接理解所学内容，激发所学内容，而且视听结合加深加印象，强化记忆，激活学生的学习热情和兴趣。
        三、英语小贴士
        许多英语单词与生活密切相关，可让学生适时制作小贴士贴与相关的物件上。这类作业可让他们多接触英语单词，还可以锻炼书写，一举两得。如学了文具用品、家居生活用品、交通工具、动物名称等单词后，布置学生为物品贴上英语标签。由于此类作业更具趣味性，能够使学生在完成作业时注意力高度集中，因此可更好地帮助学生牢记单词，同时也能提高他们的英语书写水平及审美能力。
　　[8]电大学习网.免费论文网[EB/OL]. /d/file/p/2024/0425/fontbr />        对于单词还可以设计动手制作的作业。当学到日期表达法时，教师可布置制作英文日历并配上精美的图画，并挑选精致的日历赠送其他班级。学习Public Signs 时，制作有创意的贴片贴于教室。
        四、词汇收集本
        词汇的积累是中学英语教学的首要任务，老师可让学生准备一个词汇收集本，以容易查阅为标准，将每天碰到的单词记下来。生词的来源主要是学生平时的课外阅读。教师可大量引导学生进行课外阅读，《二十一世纪报》、《英语画刊》及原版英文小说都是首选。
        课外查阅生词的读音、拼写、词义、用法等。例如学习attention ，词义为“注意，留心”，相关词组有pay attention to sb/doing sth（注意某事/ 做某事），pay one’s attention to sb（向某人献殷勤），attract/draw sb’s attention（引起某人的注意）。通过这样的查阅，学生可自己掌握一个词的多种用法及相关词组，日积月累将会积累相当数量的词汇。
        五、单词故事
        给学生一定量的单词卡片，让学生从中选择8~10 个单词，每个学生用自己选择的单词组成一个故事并在小组中相互讲述。例如，学生从所给单词中选出6 个单词：sunny，swim，decide，take, luckily ,in the end 作了如下故事组合：It was a sunny day of the summer holiday. The weather was hot. My little brother and I decided to go to the reservoir to swim by bike. It took us half an hour when we got there. Many people were swimming. Then we dived into the water …… About an hour later, suddenly somebody called:“help! help!”We were surprised to see a boy struggling in the deep water. As quickly as possible, we swam towards him and pulled him to the shore. He lost his consciousness.We sent him to the nearest hospital at once.
Luckily, he was saved. In the end, we were worn out, but felt happy. That day was meaningful.
        此项活动既可以使学生加深理解所学单词，又可以丰富语言交际及语法功能项目。
　　[8]电大学习网.免费论文网[EB/OL]. /d/file/p/2024/0425/fontbr />