浅谈如何激发学生学习英语的 兴趣

        爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。古代教育家孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见，在教学中激发和培养学生的认知兴趣，使学生由“好之”到“乐知”是十分重要的。一个成功的英语教师在教学中应根据学生的心理特征，有意识地培养学生对英语的持久的兴趣，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。那么，应如何激发学生学习英语的兴趣，充分调动学生学习英语的积极性，以提高英语教学质量呢？笔者认为可以从以下四个方面来努力：
        一、 建立和谐的师生关系
        教师要重视感情的投入，以自己真诚的爱唤起学生情感的共鸣，用爱去滋润学生的心灵，这对培养和保持学生的学习兴趣有很大的作用。那么如何才能使师生关系变得和谐呢？
        1. 教师要转变自身的角色意识
        传统的师道尊严认为教师就是权威，学生必须听从教师的教导,否则便是大逆不道。这种师生关系无疑会扼杀学生的学习兴趣。我们必须摆脱这种传统的思想束缚，正确认识教师所应充当的角色，平等地对待学生。在教学活动中，教师应该是学生的导师，对教学活动起主导作用，而学生则是学习的主体。在生活上，教师应该是学生的朋友，可以谈心，也可以游戏。
        2. 教师要热爱每一个学生
        热爱学生是英语教师工作的起点。热爱学生首先要热心、细心、耐心教育学生，鼓励他们奋发向上。爱的天平，绝不能放上偏见的砝码。作为教师，不能只爱几个得意门生，要以同样火热的心爱每个学生。热爱学生还表现在对学生的严格要求上，所谓“严师出高徒”。因此教师对学生要热爱而不骄纵，尊重而不迁就，信任而不放任。但严格要求不是苛求，不是强迫命令，更不是简单粗暴，而是教育性、说服性、指导性的和谐统一。
        3. 教师要多赞美学生，经常给学生“戴高帽” 
        在英语教学过程中，教师要多赞美学生，挖掘孩子的闪光点，让他们在赞美中扬帆起航。比如当看到某同学认真做值日生了、作业比以前认真了、下课不追逐打闹了，笔者就表扬他们，让他们加深对笔者的好感，喜欢笔者。教师还应该经常给学生“戴高帽”，要相信所有学生可以向更好的方向转化。
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总之，教师多赞美学生，一定会受到学生的欢迎，学生对教师的课堂也会越来越感兴趣。
        
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二、 让学生体验成功
        “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”要想学生达到“乐学”，教师必须使学生有成功感。教师在安排教学活动时，难度要适中，太难和太易都不利于调动或保持兴趣；教学还要因人而异，让各类学生在经过一定的努力之后都有成功感。在日常教学中，哪怕是一点一滴的进步，也会使学生感到愉快，会使学生形成继续学习的一种动力。 
在学生取得进步时，教师对学生的成绩给予正确的评价、表扬和鼓励，会使他们产生积极学习的动力。如在英语课堂教学中，对一些能正确回答老师提问的学生，笔者会说“good”“great”“Well done”，有时还借助同学们的掌声进行鼓励。学生听到这些肯定和赞扬的声音，就会洋溢在欢乐之中，学习兴趣也就会有效地被激发出来。
　　[8]电大学习网.免费论文网[EB/OL]. /d/file/p/2024/0425/fontbr />       三、 课堂上寓教于乐
        如果教师在教学中一味地向学生灌输枯燥无味的语法、词汇，学生就会感到厌烦，就不可能学好英语，更谈不上学习的积极性和主动性。那么，如何在课堂上激发学生的学习兴趣呢？笔者认为有以下几种方法：
        1. 创设情景
        在教学中，教师要特别注重课堂的情景设计。教师与学生在同一情景中，容易产生情感共鸣。如：在教颜色时，笔者将颜料和调色板带进教室，在学生充满好奇的眼光中，向他们展示三原色：red，yellow，blue，然后让学生自己动手将红色和黄色调和，这时学生会发现红色和黄色两种颜色调和变成橙色。在不断地混合、不断地调和的过程中，他们又认识了：orange，green，grey，brown，black等，在看看、玩玩、说说中非常有趣地完成了教学。
        2. 组织开展丰富多彩的课堂游戏
        游戏是活跃课堂教学的重要手段，经常开展一些竞赛性、趣味性、启发性较强的游戏，可以使学生在乐中求知，知中受益。笔者在课堂上经常利用开展游戏来激发学生的学习兴趣。每当笔者看到学生们那时而紧张、神秘，时而又欢快的表情时，就仿佛看到他们走进了学习的乐园。在游戏中学习、在学习中游戏，这既符合学生乐于模仿与好玩的天性，又充分发挥了他们的主观能动性与创造性，在愉快欢乐的气氛中，巩固了学到的语言知识。
        3. 用好多媒体，增强直观感
        在课堂上教师应充分利用多媒体“化静为动，以动促思”的优点，通过演示，把死的东西变成栩栩如生的画面展现在学生面前，这样可以大大激发学生的学习兴趣。
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总之，充分利用录音、录像、投影、电脑等多媒体教学手段，能调动学生学习的兴趣，使他们积极主动地参与到教学活动中来，从而提高英语教学质量。
        四、 提高教师自身素质
        榜样的力量是无穷的，如果一个教师能讲一口流利纯正的英语，并能用流利的英语向学生传递当今世界的最新信息以及学生身边最有趣的事，学生一定会对这位老师佩服得五体投地，并有意无意地模仿。久而久之，学生就会对英语产生浓厚的兴趣。而有了兴趣这个好朋友，就会使“学习”这条漫长的崎岖路，变成一条充满欢乐的轻松坦途。所以教师的专业知识必须丰富，用丰富的知识征服学生。
        
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总之，兴趣是学生学习的营养剂和催化剂，在英语教学中，英语教师应注意运用多种手段和方法，通过多种渠道，培养和激发学生的学习兴趣，最大限度地调动学生的学习积极性和主动性。只有这样，才能使学生带着浓厚的兴趣学好英语，使英语教学质量再上一个新台阶。 
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