谈谈多媒体技术在英语课堂中的运用

        随着信息技术的发展，多媒体信息技术在教学中得到越来越多的运用。目前我校大部分教师开始使用多媒体教学，以生动的画面、形象的演示，激发了学生的学习兴趣，打破了传统教学的局限性，促进了课堂效率的提高。但多媒体教学也带来了不可忽视的负面作用。多媒体教学只能是教师教学活动中的辅助手段，它不应该代替教师进行全程教学。教师们在使用多媒体教学过程中存在着一些问题。
        一、多媒体在英语教学中的优点
        传统的英语教学课堂，教师都是滔滔不绝地讲个不停，学生被动地接受知识，这严重影响了学生学习英语的兴趣。而利用多媒体上英语课，这些问题就迎刃而解。教师可以通过幻灯片给学生展示图片，也可采用动画、视频等手段，激发学生的学习兴趣，丰富课堂内容，拓展延伸教学空间，突破教学难点，把课本上抽象的难以理解的内容转化为形象可感的东西。
        1.运用多媒体教学，可以化难为易，化烦为简
        在课堂教学中，运用多媒体教学可以在一定程度上突破时间和空间的限制，充实直观内容，丰富感知材料，能够较彻底地分解知识技能信息的复杂度，将一个个生硬的句子转换成真实实景，不仅能够激发他们的学习兴趣，而且便于学生理解。在课堂操练过程中，让学生与电脑扮演不同的角色，这种人机交互的方式使学生能轻松地学习。
        2.运用多媒体教学，可以扩大课堂容量，提高教学效率
        在课堂教学中，利用多媒体教学改变了传统的“一张嘴、一支粉笔、一块黑板”的单调。目前我校大部分教师都开始使用powerpoint软件来制作课件，并且将其应用到课堂上，从而优化了课堂，提高了课堂教学质量。利用预先设计好的课件，能迅速地多角度展示教学内容，而改变以往先板书、后讲解的低效程序。同时，在展示方式上一改过去只有抽象文字，取而代之以图文结合体，使同学们利用图片展示的鲜明形象深刻理解和记忆板书的重要内容。同时，还可更大程度地增加课堂教学容量，提高课堂教学效率。
        3.运用多媒体教学，可以创设情景，培养学生综合运用英语交际的能力
        英语教学要求突出口语交际功能，让学生多学多练。但课堂时间有限，课堂教学容量不大。运用多媒体教学则不同，教师在设计教学的过程中，从教学目的和期望达到的教学效果出发，将教学内容重新编排、认真筛选，事先编制好教学内容和程序，这样，课堂上节约了大量的时间，使教学节奏明显加快，这样就能从有限的教学时间中挤出时间进行大容量的口语练习，使学生有充分锻炼自己的机会。 
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        “兴趣是最好的教师”，浓厚的学习兴趣能激发学生学习的积极性，提高学习效率。英语课上用多媒体创设恰当的教学情景，向学生提供声、像、图、文等综合性信息，有助于学生注意力的集中，增加学习兴致，这样一堂课就成功了一半了。学生有了内在兴趣,可以表现出高度的学习积极性。所以，教师用多媒体教学设置与学习内容相吻合的情境导入吸引学生学习的热情非常重要。
        
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二、多媒体在英语教学中的弊端
        不可否认，多媒体教学是一种有效、先进的教学模式，是教学整体改革的突破口。但是不容忽视的是，在教学过程中多媒体教学仍然存在着一些问题。
        1.制作多媒体课件利用率低
        尽管信息技术对于课堂教学的辅助作用很大，恰当借助课件进行教学，能使课堂教学如虎添翼，但如果都以课件形式开展教学，就会耗费大量的人力、物力。制作多媒体课件不仅要求教师有较强的计算机操作能力，而且要求教师有充足的时间和充沛的精力。有的教师要花上一两周的时间来制作一个课件，但是等讲完这一节课以后，课件就闲置起来，几乎没有任何其他用途。
        2.容易忽视发挥学生的课堂主体地位
        在多媒体教学中，许多教师习惯于把教学内容全部放进课件里，逐一进行演示，忽视了课堂上学生的实际反应和气氛。教师在授课过程中不断回到电脑操作台操作课件，学生的思路时不时地被打断，课堂上大部分时间都被这种程序化的行为所控制。而且用课件无法有针对性地组织或调整教学内容，因此授课形式呆板，教学灵活性不够，只能十分被动地跟着课件“走”。
        3.多媒体教学不利于课堂师生情感的交流
        多媒体的应用使师生忙于应付眼花缭乱的课件，阻碍了师生情感的交流。课堂上本应是情感交流调控者的教师，成了“放映员”，“人机对话”代替了“师生对话”。加入多媒体后，教学的双边活动成了教师指挥课件运作，学生死盯屏幕，多媒体充其量只是一个“热闹”的工具，难以起到让师生进行正常交流的作用。
        
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总之，英语教学中既不能盲目地为追求潮流而过多使用多媒体，也不能因传统的英语教学理念而把其拒之门外。教师应对英语多媒体教学有理性的认识，本着技术为教学服务的思想，根据英语学科的特点、规律和具体的教学内容，扬长避短，合理运用，才能让多媒体真正服务于英语教育，从而开创英语教育崭新的局面。 
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