笔者在多年的英语教学实践中曾经碰到过各种各样的学生,尝试过很多教法;也遇到过各种各样的problems。有成功的经验,也有失败的教训。总结起来,从学生的成长和可持续发展来看,更重要的还是培养他们良好的学习习惯和形成良好的学习策略。
要培养学生良好的学习习惯和形成有效地学习策略,就必须想方设法激发和保护学生的学习积极性。使他们愿意在老师的指导和帮助下,快乐的学习。然而,通过笔者观察,在实际的教学实践中,很多教师的教学活动经常偏离甚至违背了这一长远目标。代之以简单甚至高压手段强迫学生去完成某一教学任务。结果,大多数学生带着应付甚至抵触的心理去完成任务,效果可想而知。久而久之,师生的距离越来越远,教学效果越来越差。
那么,如何才能真正实现这一长远目标呢?笔者认为应做到如下几个方面。
首先,教师要热爱教育,热爱学生
笔者在和新生交流谈心的时候,经常会遇到这样的情形:你们在学习上遇到难题是怎么处理的?他们的回答要么就是“不管”,或者是“问同学”。我问他们为什么不问老师啊,每一个老师都会非常高兴帮助学生解答问题的。他们的回答往往是“不好意思”或者是“不敢”。这些现象表面上看是学生的问题,其实是老师的问题。它反映出师生之间缺乏交流、理解和信任,缺乏爱。他们连学习上出现的问题都“不好意思”或“不敢”问老师,何谈生活和心理上存在的问题呢?教育家马卡连柯说过:“教师的心应该充满对每一个他要打交道的具体孩子的爱,尽管他们可能会给你带来许多不愉快的事,但只要你热爱他们,一定会取得他们对自己的尊敬和爱戴。”只有发自内心的爱护他们,才能包容他们成长过程中的一些过失和错误,发现他们身上的闪光点。进而帮助他们克服缺点,激励他们健康成长;只有发自内心的爱护他们,他们才会亲近老师,向老师倾诉成长和学习过程中的苦恼,与老师分享成功的快乐。也只有这样,他们在犯一些错误的时候,才会乐意接受老师的善意的批评。老师的一些教育手段才能得以顺利实施,各种教育目标才能得以顺利实现。
其次,教师要有较高的素养
教师优秀的道德品质是吸引人、感召人、引导人的力量源泉。
教师的道德品质应该是优秀的,因为教师在学生的心目中往往是最有威望,最令人崇敬的,因而教师的思想行为对学生的影响很大,起着潜移默化的作用。教师还要有宽厚而扎实的基础知识和专业知识。一位合格英语教师必须具备良好的语音语调,以及过硬的听说读写能力和较为全面的语法知识。更要熟悉英语背景知识。只有这样,教师在教学中才能游刃有余,用渊博的知识和创新的教学方式去吸引学生,引导他们按照老师的计划和培养目标一步一步走下去。最终实现既定的长远目标。
[8]电大学习网.免费论文网[EB/OL]. /d/file/p/2024/0425/fontbr /> 最后,教师要有放眼未来的眼光,要有对国家民族高度负责的胸怀
邓小平说“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”这给我们的教育工作者提出了明确的要求。具体的说,就是不能只注重“应试教育”,而应该结合我国国情,研究借鉴国际的教育经验,立足当前,放眼将来,把每一个学生培养成有知识,有能力,将来能担负起建设国家重任的普通劳动者和接班人,而不是仅仅培养出几个尖子生。这要求每一个教师能站在国家民族长远发展的高度,不计个人一时得失,不顾眼前利益,不放弃对每一个学生的培养和教育。在制定教学计划,安排教学内容,实施教学活动时,一切从学生的身心健康发展出发,一切从学生的未来发展考虑。全心全意为学生服务。然而在教学实践中,很多教师由于迫于学校“应试教育”的要求,以及自身的原因,往往不能做到这一要求。甚至简单粗放,实在令人痛心。比如单词教学这一块,是每个英语老师和学生都不能回避的令人费心的一个教学任务。很多教师往往就是带领学生读几遍,然后布置学生回家抄写十几遍甚至几十遍。笔者曾亲历一位教师让学生每个单词抄500遍,完不成就会受到一定的惩罚。学生想想就头痛,兴趣何来!效率何来!良好的习惯何来!想想实在可悲。
笔者在单词教学中,先请他们听录音,让他们一开始就尽可能掌握正确的发音。然后让他们仔细观察所学的每个单词,看有什么特点能让他们快速而牢固的记住;往往一个单词,他们能发现很多种记法,并把这些记法让大家当堂分享。这样,课后他们基本上就能记住这些单词了。最后,让他们根据每个人不同情况,把所学单词整理在一个生词本上,每天查五到十个生词(以写的形式),会的可以不用写,不会或不熟练的写两三遍。这样,他们每天用三至五分钟就可以把生词轻松解决。学生可以腾出更多的时间去做他们想做的事。渐渐地,原来对英语头痛的学生,也能轻松地学习了,逐步对英语产生了兴趣。同时,也掌握了较好的学习方法,形成了良好的学习习惯。为进一步学习英语打下基础。
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总之,一个教师,只要有献身教育的精神,就能在实践中,一切从学生的身心健康发展出发,一切从学生的未来发展出发,就能培养出合格的建设祖国的接班人。
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