如何教好初中英语

        一、培养学生的学习兴趣
        不同的学生在中学对学科的兴趣也不同，有的喜欢理科，有的喜欢文科。不同的课程激发学生学习兴趣的方法也不一样，但是，不可否认由于英语学科的特殊性，激发学生学习英语兴趣的难度比其它学科更大一些。
        影响学生学科兴趣有诸多因素，如同学、朋友、家长、老师等，而教师的情感对学生的学习兴趣起着重要的作用。培养学生的学习兴趣和求知欲是教师的一大任务。学生对英语学习的兴趣倾向性的差异不是天生的，而是后天在环境、教育等的影响下形成的。所以帮助学生排除学习上的困难，激发他们的兴趣，成为提高教学质量的关键。
        每个班级中都会有一些学生学习成绩较差，如果教师对这些学生采取冷漠的态度，他们就会自暴自弃，更谈不上学习的兴趣。因此，作为一名教师，应该首先从关心他们着手，在课余时间经常有意识地与他们聊天，了解他们有哪些具体困难，使他们感到我既是他们的老师又是他们的朋友。其次，帮助他们克服自卑感，增强自信心，把英语学习搞上去。再次，帮助所谓的“后进生”制订短期容易达到的目标，帮助他们达到目标并及时给予真诚的鼓励，促使他们体验到成功。同时要鼓励学生进行创造性思维。教师可以有意识地从思维的多向性引导学生从不同角度探索知识，积极思维，充分发挥他们自己的创见。最后，帮助学生结对子，鼓励互帮互学，改变旧的学习方法，养成新的学习习惯。 
        在教学过程中，教师应充分挖掘教材的趣味性，唤起情感共鸣，引起学生兴趣。当然兴趣的培养不是一朝一夕的，而要持续不断。教师应做到备学生、备教材，设计每一节课，使其有趣味性，激活学生学习动机，增强他们的学习积极性，变被动应付为主动探求知识，使之喜欢学习英语。 
        
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二、设计科学合理的课堂结构
        首先，英语课堂要主次分明，灵活运用教学方法和技巧，帮助学生过好单词关。其次，培养兴趣，激发求知欲；直观教学，增强感官印象；总结规律，记忆单词；同时要引导学生复习功课，在复习的基础上，巧设情景，引出新语言项目，再启发学生观察、分析、归纳，由学生尝试去总结悟出新语言的规律。并让学生在练中学，学中练。
        三、采用不同方法创建英语学习情境
        在课堂教学中，教师要充分运用各种手段在有限的时间里尽可能多地创设英语学习情景。可以采用听、说领先的方法，凭借挂图、幻灯、手势及夸张的表情，让学生先听懂新单词、新句型，尽可能地创设课文内容的情景，让学生了解所学的语言知识在什么场合下使用，然后再创设多种类似的情景，让学生学会使用学过的语言知识。通过创设教学情景，运用活泼多样的操练形式，使学生在既紧张又愉快的气氛中进行本来枯燥乏味的语言训练，激发学生的学习兴趣。
        四、营造英语学习氛围，组织各类学习竞赛
        教学中，教师要根据初中学生的心理特点，组织一些他们乐于参加的课外活动。如：组织讲座，开展拼写单词比赛，激发学生拼写单词的兴趣；开展朗读比赛，激发学生的朗读兴趣；在班级中开展朗读比赛，激发学生读英语的兴趣；组织阅读比赛，提高学生的阅读能力与兴趣；挑选一些内容适中并带有趣味性的文章或题目进行阅读比赛，使学生看到自己已能看懂英文文章及解答英文题目；结合课文内容排小品、唱英语歌，增加学英语的乐趣。　 ?
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        五、构建和谐的师生关系
        和谐的师生关系是一堂高质量英语课的基础。教师只有成为学生的知心朋友，学生才愿意跟着老师认真学习，也愿意把自己学习和生活中的事和老师沟通，这样有利于教师及时把握学生学习心态的变化，教师才能称之为真正的人类灵魂的工程师；只有热爱学生、尊重学生，才能使师生心灵相通。
        总而言之，教师要在教学中不断总结教学方法，使学生对英语兴趣倍增，增强信心，与英语教师保持良好关系，在快乐学习中提高英语水平。 
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