“多种角色”教学是提高英语学习的重要途经

　　当前,我国的中小学英语教学因受班级人数多的制约和传统教育的影响,很多老师只是充当“控制者”、“评估者”和“组织者”。而《普通高中英语课程标准(实验)》明确提出,高中阶段开设英语课程的目的绝不是为了学生会说几句外国话,而是使学生通过学习英语来“促进心智、情感、态度与价值观的发展和综合人文素质的提高。”老师的“控制者、组织者和评估者”的角色远远不能使学生达到以上目的。因此,现代教师除了当好以上的角色外,还必须当好“参与者”、“导师”、“帮助者”、“促进者”。
　　一、控制者
　　“控制者”是非常典型、传统的'以教师为中心'的教师角色。老师完全控制课堂──不仅控制学生做什么,而且控制学生什么时候说和使用哪些英语。
　　这种角色的优势在于学生的注意力集中于老师的讲解,而且所有学生的学习步调一致。因此,它在介绍新课和句型操练等方面很有效。但要真正控制每一个学生,使他们紧跟你的教学步骤,老师的课必须抓住学生的注意力和激发他们的兴趣。然而,这个角色控制了所有的课堂,致使学生说英语的时间很少,不利于发展学生运用语言的能力。因此,老师必须在课堂上尽可能给学生提供说英语的时间和机会。
　　
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二、评估者
　　老师工作的主要部分就是评估学生的学习,从而知道他们的学习好坏及进展如何,以便及时调整自己的教学以适应学生。有两种评估方式:纠正错误和组织反馈。
　　纠正错误要注意选取适当的时间并注意艺术性,切不可逢错必纠,或为了纠正错误而打断学生的讲话,因为那样只会打击学生的学习积极性,使他们不敢开口讲英语。老师可以“重复学生的话”来纠正错误,这样既保全了学生的面子,又使学生能在潜移默化中学到正确的句子。另外,老师应对每一个学生的任何努力都及时进行当众表扬和肯定,以保持他们的学习积极性。组织反馈是在学生们完成了一项任务之后,老师对它的整体评价。老师应肯定优点并指出存在的问题及今后如何解决这些问题。
　　三、组织者
　　组织者是老师最难和最重要的角色,课堂活动的成功与否取决于老师的组织。老师在布置学生完成任何任务之前必须发出准确全面的指令,使学生准确知道他们将做什么。应当特别注意的是:老师不能想当然以为学生知道该怎么做。在全班活动之前,师生或生生进行示范表演是必要的。也可以抽查部分学生,检查他们是否已掌握。另外,为了使全班学生明白,必要时可以使用汉语。因此,老师在备课时,要花一定的时间思考怎样给指令,才能使学生清晰明了。
　　四、参与者
　　“参与者”就是老师把自己当成学生中的一员,参与他们的各种活动。在学生进行活动时,老师不能只站在讲台上观望,而应下去积极参与学生的小组活动,因为它既可以增进课堂气氛,为学生提供和英语水平比他们好的人说英语的机会,又可以增进师生感情。同时,老师在参与的过程中可以帮助学生解决难题,还可以向学生学到很多自己意想不到的好点子,有利于自己今后的教学,从而使师生互相学习,教学相长。存在的问题是,老师参与时,很容易就控制了学生的活动,因此老师应特别注意,让学生成为活动的主人。
　　[8]电大学习网.免费论文网[EB/OL]. /d/file/p/2024/0425/fontbr />　　五、导师或教练
　　“导师或教练”是指学生在自学或独立完成他们所选定的任务时,老师对他们进行指导或提出建议。
　　这种角色在提高学生的作文水平和做课题研究方面特别重要,因为老师的指出错误和改进的建议是他们顺利完成任务的关键。本人对所教学生的作文进行面批面改,使学生的作文水平提高很快;对于每个小组的汇报表演)一一进行指导、把关,使他们的课件和讲解能收到良好的效果。我也看过很多学生不成功的汇报表演,原因是老师缺少具体的指导。
　　六、帮助者
　　老师是活的资源中心,他时时刻刻准备着帮助学生。在课堂上当学生进行口语交际活动,做听力理解,阅读文章和写作遇到困难时,非常需要得到老师的帮助。除此之外,一个人学好英语的关键在于他的学习态度和自信心。因此,老师在学生灰心丧气时,给予安慰和鼓励;在他们取得进步时,予以表扬;在他们遇到困难时予以及时的帮助和支持是至关重要的。现代教师只有当好学生的知心朋友,才能使学生喜欢你,并喜欢学你这一科。
　　七、促进者
　　“促进者”是以学生为中心的教师角色,对课堂的控制权基本上移交给学生,让学生自主学习,老师引导、鼓励和促进学生学习。
　　这个角色是所有角色中最难当的,因为它要求教师既精通学科知识又熟知教学法。在备课和教学过程中,教师必须努力创建师生之间、生生之间有效的合作和和谐的课堂氛围,必须要有自己的人格魅力和工作热情。要当好促进者,教师必须严格把握好“放手”和“控制”的度。做到该“放手”时“放手”。该“控制”时“控制”。特别重要在放手时,使学生同样能感觉到老师的“控制”。这就要求老师平时对学生严格要求。更为重要的是,老师必须具备广博的知识和能说服激励学生的能力。同时老师必须具有强烈的责任心,言传身教,经常性地对学生进行耐心细致的思想品德教育。
　　由此可见,社会对教师的要求越来越高,教育家不同与教书匠,单一教师角色已不能适应时代的要求,教师必须充当好控制者、组织者、评估者、参与者、导师、 帮助者、 促进者等多种角色。只有不断提升自己,才能适应时代的要求,成为一名合格的英语教师。

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