多渠道渗透德育 全方位教书育人

【摘  要】学校是教育的主阵地, 教师不仅要教给学生知识，还应该在课堂教学中积极地渗透德育因素，既教书又育人，才能使教书与育人相得益彰。 
【关键词】英语教学  德育渗透

        传道、授业、解惑是每一位教师的本分，但在实际教学过程中，我们教师在关注学生的学习成绩的同时，也要加强对学生的德育教育，把它寓于日常教学中，才能使教书与育人相得益彰。
        《全日制高级中学英语教学大纲》指出：“教学中应该遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中。”因此，在日常英语教学过程中， 既要注意遵循语言教学的规律，巩固、扩大学生的基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，培养他们的交际和阅读能力，又要注意将德育渗透贯穿于英语教学之中。那么如何在高中英语教学中渗透德育呢？本人浅谈几点看法：
        一 引用名言、警句及谚语等来进行德育教育
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第一个月的英语课上，我总是每节课抽出一两分钟向学生呈现一些有教育意义的名言、警句及谚语，让学生读会并翻译其意思，最后背诵，渐渐地使学生从读记背中受启发，有时往往恰当的一句话，会让学生终生受用。如：教育学生要想掌握好英语，就教会他们列宁关于学习的格言：Study，study，and study.（学习，学习，再学习。）教育学生要珍惜时间，奋发向上，就教会他们这些名言：Lost time is never found again.（失去的时间是永远找不回来的）；以及Never put off the work till tomorrow what you can do today.（今天能做的工作决不要拖到明天）；An hour in the morning is worth two in the evening.（一日之计在于晨）。教育学生要有坚强的意志，满怀信心迎着困难前进，就教会他们名言：Intelligence is the mother of success.（勤奋是成功之母）；Confidence in yourself is the first step on the road to success. （自信是走向成功的 论文检测天使-免费论文检测软件http://www.jiancetianshi.com
第一步）；Where there is a will, there is a way.（有志者，事竟成）；Nothing is difficult to the man who will try.（世上无难事，只要肯登攀）
        通过一个月点滴的德育渗透和以后教学中的强化渗透，久而久之，德育的种子就会在学生的心中发芽，当学生在人生的道路上遇到坎坷的时候，就会有直面困难的勇气和准备；当学生遇到挫折和失意的时候，就会满怀信心，战胜困难；当他们在做任何事情的时候，就会有远大的志向和坚忍不拔的毅力。
        二 挖掘教材中的德育因素，渗透德育 
        新编的新课标高中英语教材，所涉及的题材比较广泛，与我们的生活密切相关，这些教材的内容涵盖了名人传记、 自然灾害、环境保护、生态平衡、能源与交通、行为规范、人际关系、音乐、体育等诸多方面，其中都渗透了丰富的德育因素。我们可充分地挖掘利用教材中的德育素材，在课堂教学中将德育教育的渗透与知识的传授两者结合起来，德育教育便能在英语课堂中和谐进行，英语课堂也就能够充分发挥德育功能。 
我主要从以下两方面入手：
        1．精心选择或编制例句，在学习知识的同时，对学生进行潜移默化的德育教育
        在每个模块的词汇、句型、语法教学时，紧密结合所学语言项目，精心选择或编制贴近学生生活实际的例句，对学生进行潜移默化的教育。例如：（1）We should take good care of flowers and trees in our school.我们应该爱护学校的花草树木；（2）The more carefully you do your homework, the fewer mistakes you’ ll make.你们做作业越细心，犯的错误就越少；（3）Zhao Kai isn’ t addicted to playing computer games any more now. He has made great progress in his study.赵凯现在不再沉溺于电脑游戏了，他在学习上取得了很大的进步。
　　[8]电大学习网.免费论文网[EB/OL]. /d/file/p/2024/0425/fontbr />       2．挖掘课文内涵，顺其自然地进行德育教育
        在英语阅读教学中，围绕教材的主题，充分挖掘课文内涵的教育意义对学生进行循序渐进教育，使学生在理解教材内容的同时，思想上得到熏陶。如必修一Module 3的课文通过作者旅游经历来介绍了沿途的风光特色，使学生了解了我国的一些地区的旅游文化，我结合课文内容激发学生对祖国大好河山的热爱和对祖国各地风土人情的尊重，教育学生在集体活动中要互相关心、互相爱护，引导他们树立助人为乐的良好道德品质和培养学生的合作精神，树立讲文明、讲礼貌的社会公德意识。在学习必修一Module 6课文时，使学生了解因特网和电信业在我国及其他国家的发展状况和使用情况的同时，组织学生讨论它们的利弊，使学生学会客观、辩证地看待因特网和现代电信设备，引导学生避免沉迷于电子游戏而荒废学业，虚度光阴。这样，老师和学生在讨论问题时，自然而然地产生了感情上的共鸣，教育者和受教育者都受到了教育。必修二Module 5 学习了中国宇航员杨利伟遨游太空的事迹，培养了学生对科学的兴趣，增强了学生克服困难、顽强拼搏、孜孜追求的信心和毅力。
        三 教师要以自身的人格魅力感染学生，如润物细无声，悄然渗入学生的内心世界 
        教师是课堂德育的实施者，他们的世界观、情感、品行及教态，都会对学生产生潜移默化的作用。所以教师要加强自身的修养，树立良好的自我形象，注重自己的言谈举止，以自身的高尚道德影响学生。
        “学高为师，德高为范”，教师对事业的不懈追求和无私奉献的精神，饱满的教学热情，学而不厌、诲人不倦的精神，都能升华学生高涨的学习激情。在英语教学中，教师在课堂上要饱含感情，精心组织教学活动，通过自己健康向上的感情去感染学生，使学生在教学的语境中、练习的活动中、模拟的交际中受到鼓舞和鞭策，调动起学生的思维积极性，让他们体验到成功的快乐。
        教师还要从学习和生活上关心爱护每一位学生，特别注意学习有困难的学生，给他们以更多的爱护与鼓励，与他们平等相处，又要乐于与他们交往，真正地理解学生的内心世界，以学生的感受为感受，设身处地地为学生着想。真正地做到平等与相互尊重，学生就能在学习时保持愉快的情绪、饱满的精神，有合作与交流的愿望，学习兴趣会浓，信心会变足，心理承受能力普遍会增强，对学生进行德育教育势必顺水推舟、水到渠成。
        
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总之，在我们的日常教育教学中，应多渠道渗透德育，全方位教书育人，让学生在学习英语的过程中，有意无意地在思想上得到良好的熏陶，树立正确的思想和培养良好的品德，使英语教学既向学生传授了知识，又成功地渗透了德育内容，给予了学生双重收获，我们的教育目标——教书育人也终将会实现。
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