多媒体让英语课堂更精彩

        在英语教学过程中，我充分注重现代教育技术的应用，在学生英语学习的兴趣培养、英语课堂教学内容的呈现方式、师生互动方式等方面进行了一些尝试，收到了良好的教学效果。
        一、利用多媒体，激发学生兴趣，诱发学习动机
        学习兴趣的形成是学习积极性的根本，是克服困难的一种内在的心理因素。学生对他所学的知识一旦有了兴趣，就会不知疲倦，越学越爱学。小学生由于年龄小，注意力不太容易集中，面对枯燥单调的教学氛围和“填鸭式”的教学方式，他们往往会表现为兴趣不浓，随之而来的就是被动的学习。而通过多媒体计算机的使用，可以创造出图文并茂，声色俱全、生动逼真的环境，将书本上那些生硬的东西以生动活泼的形式表现出来，能吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣，诱发学习动机。
        在平时的教学过程中，我通常会先将与本课新授部分内容相关的歌曲或chant以背景加音效的形式引入课堂，通过多媒体课件中精美的画面、美妙的音乐，动静结合地把丰富多彩的课堂呈现在学生面前。除此以外，我还经常用录音机播放一些原版的英文歌曲。英文儿歌的特点是旋律活泼优美，唱词简单，学生在欣赏的过程中会不由自主的跟唱。这样一来，不仅体会到了歌曲的韵律美，而且还提高了学生的听说能力。
        
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二、利用多媒体，改变学习方式，学生主动学习
        英语是一门实践性很强的学科，这就要求我们改变传统的教学模式，把应试教育转到学生素质教育上来。我们首先要承认外语是学生自己学会的，教师所做的一切都是为了所有学生的学习，教师的作用就是帮助和指导学生自己学习。学习只有通过自己学习思考，实践，自己体会学习的兴趣和获得成绩的喜悦，才能得到心理和语言的发展，才能提高学习效率。充分利用电教媒体，是实行主体教育、帮助学生主动学习的最有效的手段之一。在这个平台上，学生通过感受语言、领悟语言和运用语言，变原来被动地“接受英语、背诵英语”学习方式为主动地“学英语、用英语”，实现了教师教学方式和学生学习方式的转变，从而增强和提高了学生自主探究的学习能力，提高了学习效率，达到了预期目标。
        三、利用多媒体，丰富教学活动，提高教学效率
        (一)巧设导入，迅速认知
        在课堂教学中，新授课的导入被认为是激发学生求知欲望的重要环节。“好的开始是成功的一半。”新课导入如果简洁明了，可以使学生更快更直接地理解教师的意图。如何去做才会收到最佳的效果，一直是众多教师研究和探讨的问题，而多媒体的运用则能产生令人满意的效果。
　　[8]电大学习网.免费论文网[EB/OL]. /d/file/p/2024/0425/fontbr />       (二)创设情境，充分交际
        语言和情境是紧密联系、不可分割的。因为人们的交际活动总是在一定的情境中进行的，而且语言形式所表示的意义也是由它决定的。英语的学习与进步，离不开良好的语言氛围的创设。江苏省现在使用的牛津小学英语教材，虽然大多是对现实生活场景的重现，但是，涉及到教学购物、生日、看病、就餐、外出旅游等特殊情景时，想创设真实情景就得准备大量的实物、道具，费时又费力。合理运用多媒体，通过形象、生动的音频、视频等信息的有机组合，模拟真实情景再现生活，将枯燥、抽象的语言内容富于一个悦耳、悦目、悦心的情景中，他们个个兴趣盎然、跃跃欲试。在老师的鼓励下，学生们还大胆运用以前学过的语言知识自编对话进行表演，大大提高了学生运用语言进行初步交际的能力。
        (三)了解文化，开阔视野
        英语学习离不开文化背景，要指导学生在学习英语的同时了解西方社会状况，西方语言产生的历史背景等。教师应努力优化学习环境，充分利用信息技术，利用我们的校园网等网络资源，使教学打破时空限制，让学生观察到西方的文化风情，从中了解中西方的文化差异，了解各自不同的文化底蕴，增强学生的文化意识和爱国热情，为其终身发展奠定基础。
        四、利用多媒体，加大教学密度，提高学习效率
        运用现代教育技术手段开展辅助教学，教师在设计教学的过程中，从期望得到的教学目的和教学效果出发，将教学内容重新编排、认真筛选，事先编排好教学内容和程序，节约了大量的时间，使教学节奏明显加快，可以做到高密度，大信息量地知识传授，大大提高课堂效率。在教学的新授阶段，可以让学生反复听，反复模仿，从而达到熟练程度，学生在大量听的基础上通过模仿而得到理解，把语言项目内化成自己的知识结构。在教学的练习阶段，制作一些画面，对学生进行有效的口头表达训练，同时配有习题性的专项训练，使学生在有限的课堂时间上进行质优量多的听、说、读、写综合训练，在获得英语基础知识的同时，语言基本技能也得到训练，直接用英语思考和表达的能力得到培养。在教学的结束阶段，利用多媒体课件来做小结。小结虽短，却是本节课内容的回顾和知识点的重新总结，可使学生整体把握知识结构，巩固所学知识，也便于学生理解、消化、吸收。多媒体课件的使用充分利用了有效的教学时间，改善了信息的传递方式，增强了信息的传递能力，增加了课堂的训练密度，便于层次化教学。使外语教学变得生动活泼，学生加深对教学内容的理解。
        现代教育技术为传统教学的改进提供了良好的条件，新颖而独到的多媒体课件，不失为一股活水，因为它的注入，使小学英语课堂教学充满了无限的生机和活力。多媒体能将感性材料与学生的形象思维相结合，创造广阔空间，活化英语学习，是一种能帮助学生做到眼到、口到、心到的辅助工具，有利于学生学习兴趣的激发，有助于提高学生实际运用英语的能力，从而获得最佳的教学效果。只要我们能够正确认识并合理有效地运用多媒体到小学英语教学中，定能发挥其巨大的优势，使教学者得心应手，学习者耳目一新，从而实现教学效果和学习效率的双提高。
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