试论社区资源与高校团委管理工作的整合

    摘 要：基于人员、资金、环境等多方面的因素，当下高校团委工作往往注重于校园内的各项活动，忽视了团委工作的外延性。高校周边蕴涵着大量的社区资源，高校团委可以通过科研调查、创设基地、社区培养等方式合理整合这些资源，充分发挥社区资源与学校资源的教育功能、科普功能、实践功能。
　　关键词：高校 社区 团委管理 资源整合
　　
　　作为高校学生活动的组织者，当下高校团委的主要工作范围仍集中在校园之内。尽管广大学生可以通过各种渠道获取社会信息，通过各种途径了解深入社区了解生活，但是就现状而言，这些手段仍然带有强烈的主观性和单向性，很多团学组织组织的活动甚至过于形式化，其只注重一时的效果和影响，忽视了学生活动教育功能的长效性。很多高校团学组织工作的狭隘与短效归咎于学校内部人员、资金、环境的限制，这固然有一定道理，但实际上大学生最直接、最具体、最具影响力的环境就是其所驻社区。社区的机构、组织、设施设备能够为区内大学的多种团学活动提供必要的物质支持；社区能为大学生了解社会、服务社会，培养多种社会生活能力，提供最便捷、最直接的空间；社区内还有来自各界的居民，他们掌握着学校教育无法提供的教学资源，都是团学组织可以充分利用的人力资源；社区内蕴藏着丰富的德育资源，能为大学德育提供各种有益的支持，可以说社区是区内大学德育工作的重要依托。所以，高校应该积极利用这一资源，采取多样的措施，把团学组织工作的范围由校园之内拓展到社区，从而打破学生与社会生活相隔离的状况，充分发挥社区资源与学校资源的德育功能、科研功能、实践功能，切实提高团学组织工作的实效性。
　　一、依托社区，发挥社区资源的德育功能
　　学校作为一个重要的教育机构，不仅是一个传授知识的地方，从某种意义上来说，学校更是一个成长的平台，一个“微型的社会”。通过教学活动，学校教给学生知识、发展个性、培养能力，与此同时，学校还要通过一系列德育活动，帮助学生树立道德观念、纪律规则、社会秩序等观念和意识，这些活动有常规的学校思想政治教育工作，也包括了渗透德育工作的各项学生活动，而学生活动的开展主要依靠团委、学生会和各类协会，但是学校和团委的力量毕竟有限，就目前德育效果来说也不是非常理想。好的德育工作应该是开放性的，正如班华所讲：“开放的德育，就是要面向社会、面向生活。开放主要是思想的开放，也就是让学生冲破狭小的思想空间，在开放的社会实践中吸纳新的时代精神，锻炼思想批判力、道德选择力和创新力”。因此，团委应该充分利用自身优势，发挥学生领导的作用，调动一切力量，依托社区来开展各项活动。如我校团委利用周末时间组织在校学生参观社区医院，听取医院部分医生、护士的从业经历和工作感受，从而对医护工作的崇高使命和重大责任有了深刻的了解；开展社区义务症疗活动，一方面展现了当代大学生的社会责任意识，另一方面也让在校学生受到了良好的社会公德教育，对学校德育工作的顺利开展起到了积极的作用。
　　
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二、区校合作，发挥学校教育资源的科普功能
　　社区科普教育的根本任务是把人类已经掌握的科技知识和生产技能，以及从科学实践中升华出来的科学思想、科学方法和科学精神，通过各种方式和途径，传播到社区的方方面面，为社区成员所了解、所掌握，以增强社区成员的科学素养、文明程度。随着社会的发展与进步，“科普”的内涵越来越丰富，影响与作用也越来越大，作为科普工作的重要推手，高校在我国社区科普工作中发挥了巨大作用，这里面就有各高校团学组织的巨大贡献。以我校为例，自2004年开始，我校团委根据社区需要派出科技人员，深入社区开展家庭健康咨询、疾病预防宣传、中老年及青少年心理健康疏导咨询、计算机知识培训等活动；团委摄影协会则利用自身的先进的电教设备、标本室，每季度为社区XX学校举办各种形式的科学普及讲座；我校青年志愿者更深入社区企业参与调研，为部分工厂、企业成长出谋划策，发表了一系列具有针对性、前瞻性、可操作性强的建议。
　　三、深入社会，发挥社区资源的实践功能
　　信息高速公路的建设标志着信息化时代的到来，乡村城镇化，家庭现代化的逐步实现给我们创造了一个全新的生活环境，人们吸收知识的途径亦超越书本，超越课堂。综观诸发达国家，学校在大学生接受教育的过程中所起的作用正日趋减弱，而深入地实践活动成为众多高校学生获取知识的主要途径，德国要求在校学生在大学3、4年级学习期间，到指定的企业、机构去两次，任务是参与生产劳动；而英国的教育类大学生参加教育实习的时间是我国高校师范类学生实习时间的4倍。信息时代要求人们多方位、多角度的汲取知识，以改善知识结构，社会的发展要求教育走社区化的道路，而教育社区化的前提是人们改变传统教育观念，树立社区教育的新观念。所以，高校团委应进一步整合资源，发挥自身优势，积极组织广大学生深入基层，广泛参与实践活动，我校团委自2008年起多次组织学生往社区各化工厂、诊所、药店、医院进行社会调查、生产实践，并要求学生在实践后进行反思总结，形成调查报告、实践心得等文字材料，这些活动一方面极大地丰富了学生的社会经验，使他们在走向社会之前就能具备一定的实践能力，因而得到广大学生的积极响应。
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　　因此，结合本校实际工作经验，笔者认为，高校团委利用自身优势，合理整合社区资源与学校教育资源，不仅能拓宽高校团学组织的工作范围，更能为构建和谐社会贡献更大的力量。
　　
　　参考文献：
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　　[2]班华.德育理念与德育改革——新世纪德育人性化走向[J].南京师大学报(社科版).2002.(4).
　　[3]杨建国．浅议社区科普教育系统化[J]．社区2008．（3）
　　[4]张利明.学校教育与社区双向开放的实验研究[J]．思想政治教育研究.2005.(3)．
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