服装企业人才需求与教育断层问题思考

　　 [摘 要] 市场竞争实质上是人才竞争,我们的人才培养体系如何适应市场竞争中企业对人才的需求,成为亟待解决的课题｡本文通过分析服装毕业生就业困难和企业人才难觅的矛盾所产生原因,提出需要政府、企业、学院、媒体共同来解决目前这一瓶颈问题的相应对策,以求有效解决我国服装企业的升级及教育与企业之间的断层问题,从而有效提高毕业生的就业数量及质量｡
　　[关键词] 就业瓶颈;问题分析;方法与对策;
　　
　　市场竞争实质是人才竞争,如何适应市场经济,如何满足企业对服装专业人才的需求,通过对现有服装教育模式下的毕业生就业状况的调查与分析,发现培养模式及企业人才需求关系上存在着严重的错位:一方面毕业生存在就业难,另一方面高速发展的中国服装企业急缺应用型人才｡这一度形成了冰火二重天的态势,针对这一瓶颈问题,我们必须积极了解现状,究其原因,寻求解决问题的对策｡
　　
　　一、现状分析
　　
　　在竞争激烈的就业市场上,以往的“天之骄子”正普遍遭遇求职难,从梦想到现实,毕业生往往需要至少3年的过渡期,在这个过渡期内,一部分学生历尽艰难终于在服装企业中找到了自己的位置,另一部分学生发现自己可能更适合这个领域的其他部门,于是重新进行自己的职业定位,还有为数不少的学生,由于无法协调和承受理想与现实的差距,最终永远脱离了服装这个行业｡据对以往服装专业毕业生就业情况的了解,实际从事与服装并无太大关系职业的学生至少占有50%以上｡造成这些现象的原因很多,除了学生自身的问题外,还存在以下几个方面的原因:
　　1.服装专业陈旧的教学模式,导致培养出来的学生适应能力差
　　现在的服装教学模式已不能适应当今社会需求,教学活动没有真正走向社会,闭门造车,纸上谈兵,服装专业学生学的是准理念型的,思维无法拓展,市场应用能力差,属纯学院派风格,不少学生毕业后都感到在校所学知识无法解决实际工作中的问题｡
　　2.高校的扩招,服装市场的预期变化直接造成了毕业生数量的急剧增长,而原来容纳大学生就业的主体单位的工作岗位并不能如扩招一样急剧增多,二者的增长不成比例,产生严重的供大于求现象｡
　　3.目前中国服装企业处在升级、产业转型期间,这进一步加大了就业的难度
　　中国一直处于纺织服装业加工大国的地位,行业主要依靠加工费而生存,这些年随着人民币对外币升值,世界经济大环境的恶化,服装行业依靠外贸加工的利润已在削减,本国劳动力的成本提高,无疑使我国外贸服装企业的生存空间更窄｡今年深圳、珠海、江苏、浙江、广东一带服装厂倒闭就很多,导致就业情况更为严峻｡
　　4.服装企业急需服装人才,然而又遭遇人才的瓶颈现状
　　企业普遍反映:现在的大学生所学与社会需求脱轨,但要求又高,虽掌握了理论知识,会操作,技术较为全面,但技术熟练程度有待于提高、经验还有待于进一步积累,尤其缺乏实践能力｡现在的企业急需懂技术、动手能力强、了解市场动态并能准确把握流行信息、表达品牌风格的高技术人才,希望引进的人才能尽快为公司创造价值｡比如,在温州一些企业已开始淡出“学历、资历”方面的框框,主张“运用才是硬道理”;将拥有业绩、成果,具备真才实学,为市场所检验的具有创新思维和发展潜质的人才,纳入引进的主视野｡
　　
　　二、解决问题的方法及对策
　　
　　解决服装教育与服装企业之间的断层问题,必须了解企业对高校毕业生的需求标准以及企业家的人才观,通过对高校人才培养机制进行研究、分析及改革,实现服装教学与服装企业之间人才需求的协调平衡,拓宽毕业生的就业渠道空间｡这需要政府部门、服装企业、服装教育,新闻媒体等相关部门共同努力来推动服装企业人才的发展｡只有大家的合力,才能有效解决我国服装企业的升级及教育与企业之间的断层问题,才能有效提高毕业生的就业数量及质量｡
　　1.政府部门:引导、扶持并利用相应的政策倾斜来扶持产业升级
　　服装企业面对如此恶劣的竞争环境,要生存,必须学习欧美,从产业链的前端发展来获取巨大利润,这就需要政府的指导与支持｡一方面,政府必须加强对服装业自创品牌的重视和关注,并加大对品牌发展、产业规划建设等相关政策的扶持,比如税收、资金等方面的支持力度,以求对中国服装业飞速发展赋予最有力的保障及助推剂｡同时,亦能拓宽毕业生的就业岗位｡另一方面,作为一个考虑长远的国家来说,对于人才培养,教育的投入应该是放在首位的｡比如:置身于香港理工大学纺织及制衣学院的工业中心,其拥有的先进的专业机器设备,给人感觉犹如进入了现代化的纺织服装厂｡学生在课堂上学到的知识马上可到工业中心去实践,不单只练习某种流程,而且能了解各种运作流程之间的关系和怎样从这些关系中求创新、求进步｡而目前内陆却存在“教育滞后”的现象,还有不少服装院校用的是工厂里淘汰下来的机器,许多先进的设备学生在参加工作之前从未见过｡因而,政府还应加强对教育投入的力度,力求将学校办成仿真的实训中心,给学生创设直观、真实的教学环境和条件,模拟企业生产现场,仿真企业实际运行过程,营造出一种真实的职业氛围,以求达到学生能力与素质同步培养的目的｡
　　2.企业方面:快速实现产业升级,开创品牌化道路
　　中国服装业虽已成为服装加工、消费、出口贸易的大国,但欧美发达国家在整个纺织服装的产业链中却占据了主宰地位,他们掌控着从原材料、设计、打版、物流、品牌、销售等主要环节,而中国企业在国际分工的产业链上定位为加工制造,只是按图样制版,处于产业链中最未端,是依靠劳动力成本低来赚取利润最少的加工费,况且这一产业还存在诸多弊端:包括浪费资源、破坏环境、剥削劳工、缺乏定价权｡目前,由于通货膨胀导致了劳动力成本提高,而发达国家把这种加工产业又转移到了劳动力成本更便宜的土耳其、非洲等国家｡经济学家郎咸平分析:目前广东企业在这种压力之下,停工和半停工的企业几乎达到30%,而江浙两省停工和半停工的企业也达到20%.虽很多企业还没关停,原因是他还在观望,并不是他做得很好,但按照这种趋势走下去,到了年底停工和半停工的企业可能达到50%｡可见,目前服装企业已经到了产业链战争的时代｡唯有开创本土国际品牌,以拓展生存空间,提高生产力水平和产品竞争力｡企业要摒弃同质化的加工业务,要快速实现产业升级,开创品牌化道路,无疑需要大量高素质的服装人才储备｡在相关调查中,较为突出的现象是用人单位的人才要求不能畅通有效地让大学生了解,这其中主要原因是缺乏沟通｡由于高校培养大学生有自己一套体系,而与用人单位联系却很少,面对这种现状,我们企业是否该主动走进学校,多与学校进行联系、沟通,将人才需求、市场的资讯等通过讲座,或作为客座教授的形式传播于学校,力求同学校一起定向培养所需人才,以做到人才的有效使用,从而实现以产促教、以教兴产的良性循环｡此外,企业要打造品牌,创造力是极其重要的条件,这对服装人才要求更高｡为了给品牌的发展奠定良好的人才基础,企业方也可聘请亚洲其他国家或地区的优秀设计师带队,对一批本土服装人才加以深层次培养,以打造出有敏锐时尚触觉,独特设计理念,能根据国人的喜好、结合国际流行趋势设计出领导亚洲时尚的服装产品的高端国际化人才｡
　　[8]电大学习网.免费论文网[EB/OL]. /d/file/p/2024/0425/fontbr />　　3.服装教育方面:努力弥补服装教育与服装企业之间人才断层,提高服装教育质量
　　为了弥补服装教育与服装企业之间人才断层,提高服装教育质量,培养出适应市场的人才,服装院校应通过教学、实践、服务一体化的教学方法,使教学更贴近实际、贴近生产、贴近市场,提高学生的临场应变、实景操作的能力｡这主要应从以下几方面入手:
　　(1)优化课程设置,调整课程结构
　　国外许多高校的服装设计教育特点就是理论教学与实践教学的紧密结合,强调动手能力和应用能力的培养｡因而学院培养计划中专业课程设置应重在与市场结合、与实际结合、与具体课题结合、与企业结合｡比如:在厂校合作的研究计划中,应针对企业的需要选择研究课题,同时可作为学生的毕业论文主题,这样既填补了企业新产品、新技术的开发需要,又提高了学生的科研能力、创新能力｡同时与具体的课题结合后,市场的瞬息万变也将迫使教师不断更新,调整自身的教学方法和教学内容,以防止空对空的只讲解理念性东西｡况且,目前中国服装业的产业转型、人才多元化,对服装人才提出更高的要求,服装专业课程设置也应随时根据市场需求来调整教学的内容,迫切需要增设服装英语、商务策划、国际贸易、设计管理等相关课程,从而为把学生培养成既能组织和管理企业内部生产,又能灵活机动地迎接市场挑战的综合型应用性人才打下必要基础｡因而院校必须优化课程设置,调整课程结构,制定出一套有科研、有设计、有经销、有管理,从最原始的原材料到最后成衣终端都有相关的培养计划｡
　　(2)加大双师型师资力量的建设,加快最新教材编写
　　我国高等教育中担任专业教学的师资中大部分对实际产品生产运作及市场营销规律都缺少相应的了解和认识,以致长期以来专业教学的内容形式脱离了社会实际,建设双师型师资力量已是当务之急｡专业教师只有通过参与企业产品、企划、设计工作的实际操作,认识市场、把握市场的规律,才能将新课题、新观念、新知识带到专业教学的实践技能中去｡同时,学院还可聘请一定数量的服装企业技术骨干、业内专家参与到教学中来,使专业教学内容始终与企业发展状况及产品市场形成紧密相连,尽快建立一批既掌握专业教学规律,又有实践经验的双师资队伍｡另一方面教师在教学实践中摸索出来的经验,对教学有着更直接、更有效、更实际的指导作用｡因此,应把长期在实践中创造积累的丰富经验加以总结,提高并上升为理论,以便更好地指导实践｡由于服装企业技术在不断更新,流行周期日益变短,要锻炼快速编写能力,并要重视研究实践中遇到的新情况、新问题,来不断丰富我们的教育理论,以尽快编写出适合学生的发展和企业人才所需的最新教材｡
　　(3)因材施教,建立各种工作室,加强学生定向学习后的实践经验积累和科研能力的提高｡
　　现在的服装专业毕业生并非每个人都适合成为设计大师,有些学生还喜欢从事服装销售、服装教学等职业方向｡因而,学院应根据学生的特长爱好给予其更灵活的选择空间,并引导学生进行准确的职业定位和专业方向选择,并围绕着目标方向进行重点学习｡同时,应注重培养学生的科研能力,根据学校的条件和社会所需,可以建立职业装、舞台、展示装、婚纱、女装、服饰配件、形象设计等工作室,争取利用有限的资源,让同学们学到更多实战的经验,传播课堂上所不能学到的更多的知识,不断加强学生定向学习后的实践经验积累和科研能力的提高｡
　　4.新闻媒体方面:传播最新时尚资讯,发布人才与企业的信息,促进本土服装业的发展
　　服装业是一个对资讯要求极高的行业,流行的周期越来越短｡一方面,新闻媒体应加强与国外媒体的合作,快速传播最新的时尚资讯以及前瞻性的设计理念,指导与提高现代服装的设计意识及更新与完善服装教育的知识与理念｡另一方面,还应利用媒体优势,根据衣着消费市场的运行规律,及时将市场中的人才信息、供求关系、企业用工情况进行报道,引导品牌经营和大众消费｡同时,加大对我国各大中城市服装业发展态势的报道,总结分析各地发展的优势、劣势,以鞭策和促进本土服装品牌的创建和发展,做好宣传和桥梁作用,使中国的服装业在市场竞争中处于有利地位｡
　　
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综上所述,需要政府、企业、院校、媒体共同来解决目前这一瓶颈问题,以求促进服装教育的发展和企业的品牌的建立｡
　　
　　参考文献:
　　[1]邹曙光.服装专业口径教学模式的设想与探索[J]服装设计师,2001,(10).
　　[2]罗再.21世纪企业对人才的需求[EB/OL]./d/file/p/2024/0425/404.shtml

　　[8]电大学习网.免费论文网[EB/OL]. /d/file/p/2024/0425/fontbr />