以专业建设为核心践行工学结合人才培养模式

　摘要：示范性院校建设的核心是专业建设。宁夏职业技术学院重点加强3个国家示范性建设专业及专业群，以此带动其他专业及相关专业群大发展，并实现工学结合人才培养模式的创新。
　　关键词：专业建设；工学结合；人才培养模式
　　
　　2006年，校党委把“国家百所示范性高等职业院校项目”立项作为提升办学层次，促进内涵发展的核心内容和基础任务。自治区党委、政府高度重视，把宁夏职业技术学院的“国家百所示范性高等职业院校项目”立项作为自治区高等教育事业的一项重要任务，给予了政策、资金方面的大力支持。宁夏职业技术学院以重点专业建设为突破口，整合资源，凝练特色，强化措施，通过重点专业的建设带动国家百所示范性高等职业院校项目建设的整体水平。
　　
　　一、以重点专业建设为龙头、创新人才培养模式
　　
　　建设示范性院校的重点是专业建设、技术服务平台建设和辐射能力建设，其中专业建设是核心。为此，宁夏职业技术学院重点加强3个国家示范性建设专业及专业群，以此带动其他专业及相关专业群大发展，并实现人才培养模式的创新。3个重点专业根据不同的特点分别实施相应的人才培养模式：
　　生物技术及应用专业采取“项目导向，学校交替”的人才培养模式，与宁夏伊品集团有限公司、广夏(银川)贺兰山葡萄酿酒有限公司等大型知名企业实行强强联合，采用项目导向、任务驱动的模式开展课程教学。畜牧兽医专业创新“四段式”人才培养模式，通过“行业认知”、“综合技能训练”、“岗前强化训练”、“顶岗实习——就业”四个阶段完成高职人才培养，使毕业生具备“养、防、繁、销”专业能力。热能动力设备与应用专业创建工学结合的“531”人才培养模式，“5”表示学生在校的5个学期，“3”表示将学生在校期间5个学期分成3个教学模块，同时对应在校期间3个冬季供暖期在校内热能动力实训中心进行的三个阶段的实际技能训练，“1”表示第六学期的校外顶岗实习阶段，实现学生100％顶岗实习——就业。
　　
　　
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二、加强优质核心课程建设，实现建设目标
　　
　　2008年11月，宁夏职业技术学院国家示范性院校项目建设办公室，对全校专业优质核心课、精品课进行安排，制定课程标准，建设相关资源。2009年3月召开精品课程主题资料阶段汇报会，所有重点建设的26门专业核心课全部参加汇报交流，通过这种方式推动课程深入改革。
　　生物技术及应用专业通过对宁夏生物技术行业企业的广泛调研，在专业建设指导委员会的指导下，对生物发酵行业职业岗位及岗位能力进行分析，构建基于行动导向的课程体系，制定人才培养方案和课程标准，合作开发工学结合的职业素质能力模块、岗位基础能力模块、岗位核心能力模块和岗位拓展能力模块等四大模块的课程。
　　畜牧兽医专业构建基于“四段式”培养模式的课程体系。根据就业岗位群分析专业核心能力与企业技术人员共同研讨，构建基于“养、防、繁、销”工作过程的课程体系。校企共同开发建设专业核心课程、生产性实训指导手册。根据核心能力构建基于“养、防、繁、销”工作过程的课程体系实施项目课程改革，按照职业岗位技能要求，将专业课整合。
　　热能动力设备与应用专业根据热能动力设备与应用专业相关职业岗位标准，对专业涵盖的职业岗位群进行职业能力与职业素质分析，重点分析岗位典型工作任务，从中确定典型知识和典型技能。课程内容根据热能动力设备与应用专业岗位群的素质和能力要求确定。将岗位“职业瓷格证书”和“特种作业操作证”的“应知、应会”内容融入到各课程内容中。
　　[8]电大学习网.免费论文网[EB/OL]. /d/file/p/2024/0425/fontbr />　　三、以三大工程实施为战略，打连教学团队
　　
　　教师是立校之本，建设一支数量充足、结构合理、富有特色的教学团队，是实现高等职业教育培养目标的根本保证，师资水平的高低是实现示范性建设目标的决定性因素。在示范性院校建设中，宁夏职业技术学院把“人才战略”作为 论文检测天使-免费论文检测软件http://www.jiancetianshi.com
第一战略，实施“名师”工程，“双师型队伍”工程和“中青年骨干教师”工程(三大工程)，不断完善教师队伍，优化教师结构。
　　2007年宁夏职业技术学院引进“自治区313人才”冷晓红教授(高级工程师)作为生物技术及应用专业带头人，冷晓红教授是宁夏回族自治区生物制药行业的领军人物，她的加入提高了生物技术及应用专业的师资水平。同期，宁夏职业技术学院从宁夏畜牧兽医研究所引进具有20年以上企业工作经历、较强研发能力的专家张秀陶研究员为专业带头人，充分发挥其在牛羊胚胎移植研究方面的丰富经验和技术能力。2008年宁夏职业技术学院从宁夏锅炉压力容器检验所引进我区锅炉检修行业的专家徐军高级工程师作为专业带头人。这三位教师就是学院实施“人才战略”中的“名师”工程的代表。
　　经过努力，学院逐步完善了适应示范性建设要求的进修深造与在职培训相结合、专家指导与专业实践相结合、制度规范与典型示范相结合的“三结合教师培训体系”。完善的教师培训体系，提高了教学团队水平。
　　
　　四、以实习实训基地为平台，完善办学条件
　　
　　在示范性院校建设中，宁夏职业技术学院通过实习实训基地建设不断完善办学条件。一方面加强校企合作，建立稳定的校外实习实训基地。学校先后与宁夏伊品集团有限公司、广夏(银川)贺兰山葡萄酿酒有限公司、宁夏大北农科技有限公司、宁夏恒泰元种禽有限公司、宁夏恒泰元种禽有限公司、华电宁夏灵武发电有限公司、宁夏电力建设工程公司、新锐长城机床厂有限公司、银川迅雷网络公司等39家企业单位建立稳定的校外实习实训基地。
　　另一方面加大投入，完善教学设施。学校建有41个专业实验、实训室，机电类综合实训基地一个(3000平方米)；实验实训仪器设备4657台(套)信息中心拥有计算机近1302台；有32个多媒体教室、4个语音室；拥有主干千兆、百兆到桌面的校园网。近年来国家加大了对教育的投入，根据建设项目需要，确定建设预算总经费为6600万元。资金来源为：中央财政划拨2800万元，地方财政配套3000万元，学校自筹800万元。方案按年度对建设资金进行分配，明确项目建设进度及具体验收标准，对项目建设的预期效果进行了分析。同时，制定保障措施，确保示范院校建设项目顺利实施。
　　完善的教学设施和稳定的实习实训基地，为培养高技能人才提供了良好的条件，学生的职业能力在强化实践中不断增强。在第二届全国数控技能大赛中获分项第2名的好成绩。高素质的毕业生受到社会欢迎，一次就业率对省内同类院校前列。
　　
　　五、增强社会服务能力，更好的服务区域经济
　　
　　本着“服务地方，促进区域经济发展”的思想，宁夏职业技术学院曾多次组织各系开展社会服务工作，其中就包括对农民工的再就业培训和为农民朋友提供技术服务。
　　2009寒假，生物工程系与永宁县劳动就业服务局联合在永宁县望洪镇举办了170人的设施园艺培训班。本次培训，生物工程系以提高农民工技能为目标，使学员掌握设施园艺栽培技术，帮助他们解决生产中出现的问题。在推广实用技术的同时，还对农民工进行商务知识、市场经济知识等方面的培训教育，以提高他们适应市场的能力。此外，生物工程系还把农村劳动力转移培训作为示范院校建设中服务社会的一项重要工作来抓，每年完成培训100名农民工的任务。在培训工作中，他们不断创新培训模式，以当地设施园艺基地为依托，并聘请了实践经验丰富的专家现场传授技术，受到了培训学员的欢迎。
　　2009年2月12日，动物科学系派出由专家教授组成的专家组，先后在吴忠市利通区马莲渠乡的5个自然村举办了为期5天的“返乡农民工畜牧兽医技术”培训班。在培训班上各位专家就奶牛养殖技术、重大人畜共患疫病防治以及如何提高养殖户自我保护意识等方面知识做了专题讲座，同时，还利用课余时间积极开展现场咨询和实地指导，为村民们解决了很多疑难问题。目前已有300余人次农民工和养殖户参加了培训，此次培训班受到当地村民的热烈欢迎和举办单位的高度赞扬。
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