农村中职生流失原因及控辍对策

摘　要：自国家确立了职业教育的战略重点地位后，全国上下对职业教育提高了认识， 但现实的职业教育攻坚过程中也遇到了不少问题，尤其是在农村的职业学校中，最突出问题就是职校生流失率高。如何防止农村中职生流失，是摆在中职学校领导、老师面前的一个重要课题。我根据不同学生的实际情况，认真分析，并针对存在的流失原因，提出了控辍对策与同行研究交流。
关键词：中职生　流失原因　控辍对策
        一、中职生流失的原因
        1.学习成绩差
        现在的中职生是接受完九年义务教育的学生，成绩参差不齐，很多学生的学习成绩是比较差的。而好的部分进入了普通高中，差的部分则进入了中职校。这些学生进入职校后，教师关爱不到位，班集体建设未形成合力，学校领导对职业教育理解不够，开设的文化理论课程很难学得进去，他们对学习逐渐失去了兴趣，最终流失。
        2.传统观念的影响
        虽然近年来国家十分重视职业教育，越来越多的人看到了职业教育的重要和希望，可是，很多家长还是把上大学，找一份体面的工作看作是读书的终极目标。对上职校学习技能技术当工人则不屑一顾，于是上普通高中考大学便成了理所当然的事，而上职校则成了一种无奈的选择。
        3.受家庭、社会等各种因素的影响，没有正确的奋斗目标
        当今社会，各种思想相互碰撞，学生们思想活跃，而接触各种信息的渠道很多，受来自家庭、社会等各种不良因素的影响，部分学生思想较为复杂。而不少学生之所以读职校，是因为初中毕业后，打工嘛，尚不够年龄，回家呆着嘛，又不甘心，于是读职校便成了最好的选择。这些学生没有奋斗目标，学习目的不明确，得过且过，最后导致流失。
        
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二、具体控辍对策与措施
        1.尽可能淡化文化课的教学，突出专业课的教学，注重专业技能的培养。
        “中等职业教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点，培养具有全面素质和综合职业能力，在生产、技术等一线工作的初中级应用型专门人才和高素质劳动者。”而我们的职校生大多文化知识基础不好，接受能力较差，因此，我们没有必要过多地强调学生文化课的学习，而应该突出专业课的教学，注重专业技能的培养。需要学校领导解放思想，充分挖掘地方特色，充分利用地方优势，教师充分发挥主观能动性，积极参与配合学校开展教育教学改革，增加学生感兴趣的科目，特别是专业技能课。新生 论文检测天使-免费论文检测软件http://www.jiancetianshi.com
第一学期最好配备有经验的班主任，以班主任为轴心，科任教师、政教处、教务处、团支部之间整体协调联动。可在校园里举办各种文体兴趣班，并开展各种各样的文体竞赛、书画展览、歌手比赛。同时，根据本校的专业设置，可开展各种各样的专业技能比赛，让具有不同个性特点、具有不同天赋的学生都能向人们展示其最优秀的一面，让他们有满足感、成就感，觉得在学校生活有情趣、学习有激情，对学校产生深深的依恋感。要用教师的人格魅力感染学生，用教师的专业知识吸引学生，增强学生的学习兴趣，减少学生的流失。
　　[8]电大学习网.免费论文网[EB/OL]. /d/file/p/2024/0425/fontbr />      2.进行形势教育，树立典型，增强学生的自信心，努力提高毕业生的就业率。
        为了增强学生的自信心，让学生认识到读职校同样有前程，我们可以采取主题班会、讲座、报告会等形式进行形势教育，让学生认识到当前我国对“在生产、技术等一线工作的初中级应用型专门人才和高素质劳动者”的渴求。例如，2007年以来，我国高职毕业生的就业率已超过本科毕业生的就业率。同时，要注意树立典型，可以邀请本校历届毕业生中创业成功者回校作报告。尤为重要的是，学校要多方跟各用人单位联系，帮助每一位毕业生做好实习就业指导和帮扶工作，努力提高毕业生的就业率；与相关院校联系，直接保送优秀中职生到高职院校读大学。这样便能很好地增强学生的自信心，减少学生流失。
        3.进行心理健康教育，帮助学生树立正确的人生观。
        “随着社会的发展，就业的激烈竞争，当代职校生表现出来的心理问题也日益突出，在贯彻党和国家教育方针的进程中，心理健康教育越来越显示出其独特的重要性。因此，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质，关注学生在学校的心理感受，引导学生积极的心理活动，减少学生不健康心理的产生，是学校实施各项教育活动的基础。”因而，在职校中开展心理健康教育、思想政治教育，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质，形成良好的思想政治品质，是十分必要的和紧迫的。这对于帮助学生树立正确的奋斗目标、明确学习目的是非常有帮助的。树立了正确的奋斗目标，明确了学习目的，学生才能安心读书，才能减少学生的流失。
        
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总之，只有家庭、社会、学校和各级政府部门共同努力，才能防止农村中职生的流失，搞好职业教育，为社会培养出更多“具有全面素质和综合职业能力，在生产、技术等一线工作的初中级应用型专门人才和高素质劳动者”。
参考文献
①周凤《关于中等职业教育教学方法的探索》.www.gotoread.com，2008，6，9。
②陈祖益 《职校生的心理障碍及应对策略》.《曲靖社会科学》，2006年，第6期。 
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