论中职生上网成瘾的原因及对策分析

摘　要：上网成瘾是许多中职生的通病，这些学生长时间沉溺于网络，不仅影响到正常的教学秩序，更容易引发青少年网络孤独症，对人际交往情感淡漠，不服从管理，甚至走上犯罪的道路。因此，将中职生从网络世界中拉回，是许多家长和老师急需完成的任务，本文从家庭、学校和社会的角度分析了中职生上网成瘾的原因，并对症展开了对策分析。
关键词：中职生　网瘾　原因　对策
        近年来，随着各类中等职业学校的扩招，我国在校中职学生达到2100多万，与普通高中在校生的规模大体相当。①随着这个群体的壮大，中职生的厌学、网络成瘾等问题也日益突出，成为制约中职生发展的重要因素，令许多老师和家长头痛不已。
        一、中职学生上网成瘾的现状和危害
        上网成瘾的概念最早是由美国纽约的精神医生格登博雷在1994年提出的，后来匹兹堡大学的金伯利·扬博士发展完善了他的这一概念。金伯利·扬博士认为，中职学生上网成瘾症是指中职学生在无成瘾物质作用下的上网行为冲动失控，过度使用互联网而导致的一种心理疾病，表现为一系列的精神和心理症状、躯体和生理症状以及其它不良社会行为。②
        根据《中国青少年网瘾报告（2009）》③显示，我国城市青少年网民中网瘾青少年人数约为2404.2万，其中中职学生网民中网瘾青少年比例约为18.6%。按照这一数据，我国中职学生中有网瘾人数高达447万，即20%的中职学生有网瘾。
        中职学生原本自律性就比较差，一旦上网成瘾，往往一段时间不上网就会变得焦躁不安，不可抑制地想上网，上网后耐受性增强，要不断增加上网的时间才能获得和以往一样的满足，因此上网频率总是比事先计划的要高，上网时间总是比事先计划的要长。有些学生即使意识到上网带来的严重问题，仍然会继续花大量时间上网。
        患有网瘾，不仅大量挤占了中职学生的学习时间，影响到他们的学习和学校正常的教学秩序；长时间沉溺于网络，更容易导致学生本人情绪低落、疲乏无力、食欲不振、植物神经功能紊乱等症状，损坏身体健康；同时上网成瘾更容易引发青少年网络孤独症，对人际交往情感淡漠，对现实社会和学校管理产生不认可甚至逃避的心理，不服从学校、教师和家长的管理；甚至网络上信息接受和传播的隐蔽性，极容易使青少年道德意识弱化、社会责任感下降，做出一些违反常规的事情，甚至走上犯罪的道路。 
        
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二、中职学生网络成瘾的原因
        1、家庭教育缺失
        父母是孩子最好的老师，父母的人格魅力、为人处事的做法以及言行举止都是孩子良好人格和正确的人生观、世界观形成的重要因素。大量调查表明，家庭教育的缺失是导致中职学生对网络产生依赖的重要原因，绝大部分网瘾少年没有一个良好的家庭环境，父母与孩子的沟通极少甚至是不存在，孩子从家中得不到应有的关爱，造成普遍具有孤僻的性格，不善言谈，不轻易向别人吐露心声。
        一些网络成瘾研究专家研究证实，中职学生有网瘾者往往存在单亲家庭、父母亲的文化水平低(小学及以下)、父母不恰当的教育态度(粗暴惩罚、不管不问、溺爱、金钱奖励)、不良的亲子关系(不和、敌意)等方面的因素。这些不良的家庭教育环境以及不健康的家庭教育方式是造成中职学生上网成瘾的主因。
        2、学校应试教育的失败
        《中国青少年网瘾报告（2009）》调查表明，自认为学习成绩越不好的在校学生中，网瘾青少年的比例越高。自我评价“成绩较差”和“成绩不好”的学生中，网瘾青少年比例分别达到28.8%和28.7%；自我评价“成绩一般”的学生中，网瘾青少年的比例为14.5%；而自我评价“成绩很好”的学生中，网瘾青少年的比例仅为11.4%。 
        而现阶段，我国的中职学生还是应试教育的牺牲品，他们基本上是被重点高中或普通高中拒之门外的“差生”。原先的学习基础差加上小学初中阶段所接受的教书不育人的应试教育方式，使他们更加缺乏理想、厌恶学习，一旦接触网络，就更容易产生逃避心理，到网络中寻求安慰和满足，进而上网成瘾。
        3.社会监管不到位
        中职学生在学校学习期间会上网成瘾和我国不健全的网络安全制度特别是网络环境净化及监管力度不够有关。虽然国家法律明文规定网吧不得对未成年人开放，但是仍然有网吧为了牟取暴利而无视这一规定，有的网吧专门设在中职学校附近，不仅允许未成年学生进入, 甚至有的还专门提供色情影片来吸引青少年。《中国青少年网瘾报告（2009）》调查表明，网瘾青少年最经常上网的地点是“网吧”（37.9%），而非网瘾青少年最常在“自己家里”上网。
　　[8]电大学习网.免费论文网[EB/OL]. /d/file/p/2024/0425/fontbr />        三、中职学生网络成瘾的对策
        中职生上网成瘾的成因是一个非常复杂的问题，而要把他们从网络世界中拉回来需要家庭、学校和社会共同行动起来，营造一个良好的环境氛围，进一步提高中职生德育工作的针对性和有效性。
        1、家庭：加强沟通，与孩子共同成长。
        家长大多对孩子沉溺于网络深恶痛绝，但大可不必谈网色变，对孩子上网要正确引导而不是遏制。父母要在营造和谐的家庭环境的基础上，不断地学习、尝试如何有效地与孩子沟通，关注孩子的良好性格和健康人格培育，满足孩子的精神需求，与孩子做朋友，与孩子共同健康成长。
        同时，父母对中职生在学业等方面不要期望过高，过大的压力会让他们承受不了而逃避到网络世界中去。家长要学会正确、合理的管教方式，过于宽松的管教会使孩子缺乏监管，但过于严厉的管教又会导致孩子的逆反。此外，家长要学会科学上网，正确认识网络，能够在子女的上网活动中给予正确的引导，对孩子在网络世界的活动起到言传身教的作用。④
        2、学校：发挥优势作用，引导学生健康成长。
        各类中职学校要购置网络资源，避免学生到社会的网吧中去上网。学校应专人负责指导，积极开展丰富的网上活动，比如开展网络媒体素养课程或讲座，举办丰富多彩的网上活动，让学生从中吸取有益的东西，抛弃不良的信息，引导学生健康使用网络，正确分辨网络世界的是非。 
        同时，中职学校要通过各种方式鼓励和认可学生，避免他们在网络上寻求认同。中职学生的学习基础比较差，而他们的动手能力或模仿能力相对较好，所以学校和老师应该针对这一特点，积极开展各类文体活动，给学生更多的机会来展示和表现自己，使他们充分得到关注、鼓励与认可，进而提升他们的生活和学习信心，促进他们健康成长。
        3、社会：共同关注，加强监管力度。
        中职学生网瘾问题涉及到众多方面的因素，在应对这一问题时，也需要全社会的通力合作。政府应该与学校、家庭相互配合，形成一道坚不可摧的防火墙，为中职学生及青少年上网保驾护航，提供丰富、健康、益智的网络信息空间，把网络不良影响尽可能减少到最低程度。
        在提供健康网络信息空间上，政府应加强网络管理，积极建设适合青少年身心发展的绿色网站，清除暴力色情网站，组织网络游戏公司大力开发健康的、适合青少年身心发展的网络游戏，加强防沉迷系统的建设，让孩子在健康的游戏中娱乐益智。
        同时，政府应该针对网瘾少年设立国家级预防救助中心，定期举办公益训练营类型的活动，帮助青少年预防和戒除网瘾。同时，要积极整合社会资源，组织高校、医院、科研、心理咨询机构和网瘾治疗机构，积极参与网瘾青少年的研究和救治工作，以帮助网瘾青少年健康成长。
参考文献
①《职业技术教育》，2010年7月20日，第21期。
②[美]麦道卫JoshMcDowell 王培洁 译《模范爸爸》.江西人民出版社。
③《中国青少年网瘾报告（2009）》。
④陶然《孩子上网成瘾父母怎么办》.华夏出版社，2005年6月。 
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