浅谈如何搞好农字号专业中职生的实践教学

摘　要：实践教学是理论联系实际、培养学生掌握科学方法和提高动手能力的重要平台，但当前农字号中职生实践教学中存在着一些问题，中职校应该重点从转变思想、改革教学模式和建设实践基地几个方面入手，着实搞好农字号中职生的实践教学工作。
关键词：农字号中职生　实践教学　转变思想　改革教学模式　建设实践基地
        现今的中等职业教育中，在课时安排中基础课所占的比例过多，专业课和实验课都被缩减了。社会实践课和实验课的课时缩减是中职生动手能力和社会实践能力下滑的主要原因，或许中职生在毕业的时候有了许多理论知识，但是他们的能力能与社会需求接轨吗？一旦他们步入社会，他们能够立足生存吗？他们能够适应社会吗？这是些不可忽视的问题。农字号专业所要学习的技术是实践性很强的技术，而用人单位往往会为实践能力强的学生敞开大门。因此，对于农字号专业中职生而言，实践教育显得尤为重要！ 
        一、当前农字号中职生实践教学中存在的问题
        主要表现在以下三个方面：
        1、学校对实践教学重视不够，学生对实践教学的认识有偏差
        由于农字号专业是实践性很强的学科，实践教学工作量比理论教学工作量更大、更加艰苦，通常情况下理论课只需要两课时就可以结束，而一次实践课程却需要几个小时甚至一天来完成。如农作物播前准备、田间管理、病虫害的防治等技能训练常常需要半天到一天的时间，程序一般比较复杂。因而，不少教师重视课堂理论教学，忽视了实践教学，对课程的实验、实习的学时越压越少，远低于课程计划所规定的学时数。学生对应用学科的了解不够，而且对本专业没有兴趣，更无法产生验证理论知识的想法和冲动，也缺少产生发现新问题的好奇心，从而难以产生要参加实践的要求。
        2、实践教学管理不科学，考核学生不严格
        农字号专业的实践需要通过劳动来实现，农作物生产就得从最基本的整地、翻耕、除草等农事操作做起，这是一些最简单的基本技能，更别说以后涉及到的一系列如中耕、肥水管理、病虫害的综合防治、适时收获等方面的专业技能实践。而学生天生具有散漫的本性，需要对其加以严格管理，采取适当措施来激发他们对专业的兴趣，调动其参与实践的积极性。教师在这方面也没意识到学生的惰性，没有采取严格的管理和考核方式。教师在指导学生实验实习时没有统一的要求，没有明确的目的，教学方法单一；学生在实验时只是照本宣科，考核学生实验实习不够严格，没有一定的标准要求；评定成绩没有标准化，甚至乱打分让学生容易过关。 
        3、实践教学基地利用率低，学生实验实习安排不当 
        有农字号专业的中职校，基本上都有实习基地，有的规模还不小，但是大多数学校的实习基地实际利用率不高，有的甚至将实习基地承包给附近的农民。学校没有给学生安排足够的基本技能训练的课程和机会，老师也没有具体的课程设计和时间安排。学校对学生实践、实习安排不规范、不合理，实践教学就成了空谈。
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二、如何去提高农字号专业中职生的实践能力
        1、转变思想，充分调动师生的积极性
        实践教学要做好，首先是教育思想和教育观念上要有根本的转变。要解放思想，实事求是，从实际出发，适应市场经济的发展需要，不搞形式主义，不是为了完成实践周数而实践。学校和专业老师要有计划地组织学生进行观察、访问、实验、实习和社会实践等教学活动。比如，我们学校从90年代初期开始就经常组织专业课老师和学生外出参观、访问，青岛农科所、潍坊蔬菜博览会、寿光蔬菜基地以及校外实习基地这些地方我们都去过，有些还去过多次。
        2、改革实践教学模式，完善实践教学环节
        要从有利于人才培养的要求出发，建立实践教学新体系和实践教学新模式。可将所有的实践教学环节，如生产劳动、专业劳动、教学实验、教学实习、生产实习、社会实践等，组成一个与理论教学相对独立而又密切联系的教学体系。这个体系有明确的教学要求和考核办法以及具体的实施体系，使实践教学内容前后衔接、循序渐进，由简单到复杂，层次分明，具有很强的连续性和完整性。
        3、充分利用实践教学基地，培养学生的实践能力
        学校应该充分利用好现有的校内教学基地，对学生的实践教学课程进行合理的设计，安排一定的时间让学生参与到其中；同时可结合校外实践基地，给学生一个参与实践的机会。需要强调的是，校外实习基地建设强调教学、科研、生产相结合，建立双方“平等、互利、互信”的合作关系，调动基地参与教学的积极性和热情。
        大量社会调查显示，农字号专业毕业生的实践技能和实际动手能力已成为用人单位首选的一个重要条件，这就要求学生不但要具备扎实的理论知识，而且需要有较强的实践技能。实践教学是理论联系实际、培养学生掌握科学方法和提高动手能力的重要平台，因而我们需要在改革实践教学体系的基础上来促进实践技能的训练，提高学生的综合素质，为适应社会发展需求而培养和输送一大批高素质、应用型人才。
参考文献
1、《产学研相互促进，提高实践教学水平》.北京化工大学，全国高等学校教学研究中心，中国教育和科研计算机网，2006.7.3。
2、《关于实践教学课程体系优化的探讨》.郧阳师范高等专科学校学报，2003年第23卷第Z1期。 
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