以“三个认可”为抓手　增强农村中职教育吸引力

摘　要：本文从让老百姓、乡镇中学及学生认可三个方面论述了要大力发展职业教育，以增强职业教育吸引力，提升职业教育服务社会、服务经济、服务企业、服务学生的能力和水平，开创农村中职教育发展新局面。
关键词：农村中职　吸引力　三个认可
        近年来，国务院相继出台了一系列发展职业教育政策法规，尤其把“大力发展职业教育，增强职业教育吸引力”列入我国“十二五”《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，给职业教育带来了前所未有的发展机遇与挑战。农村中职学校能否抢抓机遇，以科学发展观为指导，树中职品牌，培养社会主义建设所需求的适用型、技能型人才，更好地为发展县域经济服务，办人民满意、学生喜欢的学校，是增强农村中职教育吸引力成败的关键。为此，笔者认为应在确保国家实施涉农专业和农村家庭经济困难学生免学费、发放生活补贴、“阳光雨露”资助等政策的基础上，还必须重视 “三个认可”，以增强农村职业教育吸引力。
        一、让百姓认可中职教育，形成发展合力
        “金杯银杯不如老百姓的口碑”，赢得百姓认可是增强农村中职学校吸引力的社会基础。百姓认可才愿意让子女就读职业学校，学生就读满意，中职学校可持续发展就有了保障。可目前的情况却不尽人意，尽管农村中职学校领导想千方，设百计，东奔西跑，争取地方政策倾斜，谋求学校步入发展的快车道，但因百姓对职业教育的偏见根深蒂固，再加上学校的办学实力和取得的佳绩缺少自我展示，多数百姓对孩子就读农村中职学校的前途担忧，甚至对职业学校产生了一定的误会，给学校又好又快发展带来了许多不利因素。 
为了消除百姓的偏见与误会，要在加大媒体宣传就读中职学校力度的基础上，进村入户为民洗脑，展示中职学校成才典型，树立村级上职中学技能致富的榜样，以老百姓看得见、摸得着身边人物现身宣传，采取多种渠道、多种方式赢得百姓支持，使老百姓从思想上认可孩子就读中职学校和上普通高中一样光荣，认可来职校学一门技能，一生都幸福的道理，转变理念，和国家大力发展职业教育精神同步，形成与时俱进的合力，促进职业学校快速和谐发展。
        
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二、让乡镇中学认可中职教育，构建发展生源基地
        目前，农村中职教育与乡镇中学基本上是各自为阵，平时缺乏沟通交流，基本上是春、秋招生时下去作一点突机宣传，致使乡镇中学学生、教师对中职学校了解甚少，这或多或少影响了初中毕业生就读中职学校的愿望。对此，中职学校应该主动出击，与生源地乡镇中学开展联谊活动。或为他们培养专业教师或送教下乡，也可以利用中职学校的专业师资，已有的设施设备，采用请进来的方法，有序组织乡镇中学师生来校参观及开展文体联欢等活动，用看得见的先进的实训基地，优美的育人环境，丰硕的办学成果，让乡镇中学认可中职学校的教学成效，积极主动将毕业学生送到学校就读，构建中职业教育和谐发展的生源基地。
        三、让学生认可中职教育，搭建发展平台
        校企联姻，订单培养，居高的学生就业率，使近年来中职教育得到了跨越式发展，取得了骄人的办学业绩。但也存在着学校输送到厂家的学生，就业的岗位与在中职学校所学的专业联系不紧，或者断裂，部分学生所学的专业技能没有用武之地，学生对此颇为不满。为此，农村中职学校应该拓宽就业出口，力求“学”“就”对路，让学生就业乐意，家长赞誉，这就必须在搞好与原有外输企业的联姻前提下，在本市范围内开拓新的就业基地，走外输与内安同步的新路子。学校要成立联系学生对口就业专班，广泛获取当年市场用工信息，选准与学生所学专业相关的厂家，不怕委曲求全，尽管用“烧香拜佛”等措施，为学生上岗时“学”“就”对路找好“婆家，”使学生发挥专业知识和专业技能作用。学生就业乐意，家长、社会认可了，中职教育发展的平台也就搭建成功了。
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        当然，增强农村中职教育吸引力包括多方面因素，以上仅是我的一孔之见，但我深信只要坚持科学发展观，树立职业教育新理念，不断改革创新，向改革要质量，依靠质量求生存，提升职业教育服务社会、服务经济、服务企业、服务学生的能力和水平，开创农村中职教育发展新局面。 
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