探析世界多元文化影响下大学生文化自觉意识的培育

　　论文关键词：世界多元文化　培育　大学生　文化自觉意识

　　论文摘 要：全球化背景下，世界各种文化加速撞击、交融，形成了多元文化并存的世界文化格局。审视世界多元文化影响下大学生文化自觉意识的培育，有助于帮助大学生在横向的文化开拓与纵向的文明传承中，分辨是非，把握方向，明确目标。这既是高校大学生思想政治教育工作崭新的时代课题，也是发展传统文化、弘扬先进文化的重要保证。 　　

　　多元化是全球化进程中文化发展的一个重要特点和趋势，在这一趋势下必然会带来诸如传统与现代、世界与本土、批判与继承等关系的冲突。特别是随着全球化进程的加快，中西文化交流日益频繁，传统文化与现代文化交融日趋深入，世界多元文化对大学生的影响不可低估。因此，加强大学生文化自觉意识的培育是高校大学生思想政治教育工作面临的时代挑战和崭新课题。
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　　一、世界多元文化广泛影响大学生价值取向
　　
　　受当代资本主义社会经济、政治的发展变化的影响，各种新思潮、新流派层出不穷，在当前这个“多元信息交汇，多方位价值取向交叉，多意识形态并存，多元文化共生”的背景下，更带来了大学生价值观念的更新。权威可以被挑战，正统可以被颠覆。大量的非理性思潮对传统的理性文化模式提出了抗议，否定传统成了文化思潮中司空见惯的事。
　　1．大学生文化认同逐渐弱化
　　近年来，西方文化在大学生中盛行。有学者指出：“近代以来，对传统文化一直是批判多于继承，百年的文化断层造成了中国知识阶层的集体失忆。大学生们宁愿去读外文原着而不去读诸子典籍，原因竟是因为前者比后者易懂。”这表明，大学生对本民族文化缺乏应有的认同和自豪，而对西方文化逐步走向认同和依赖。同时，传统文化在大学生中呈弱化的趋势。当代大学生能考出令人咋舌的托福高分但却看不懂简单的文言文，甚至连中文写作都做不到文通字顺。这从另一侧面暗示了传统文化在大学生心目中的弱化。
　　2．大学生文化观念受到挑战
　　受当前经济利益多元化的影响，在多元文化选择方面，部分大学生在政治信仰、价值观念方面发生了动摇，出现了对马克思主义的主流意识形态的认同危机，对主流文化存在质疑。一些大学生文化价值观呈现明显的实用性和功利性的特点，有的大学生把参加政治学习，积极向党组织靠拢，积极参与学校所组织的各项活动等，作为实现个人利益的一种手段，希望通过政治活动和政治参与来锻炼自己的能力，实现个人的发展和要求。
　　3．大学生文化自主逐渐丧失
　　在全球化进程中，随着娱乐文化加速产业化，在经济利益的驱动与市场机制的操纵下，娱乐文化正以“大众文化”的名义成为一种霸权文化，影响着当代大学生，造成了大学生价值心理和价值观念的多样和多变。价值观念是文化的核心，而价值又是价值观念体系的核心。面对多元文化的选择，大学生们更多地表现为茫然不知所措。 多元文化为大学生提供了丰富多彩的价值享受和感知愉悦。使其往往停留于对活动的享受，而缺少对文化的反思。因而，是不可能接触到文化的本质内涵，这就造成在多元文化的选择中丧失自主性。
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二、以反思、批判、继承、创新的态度培育大学生文化自觉意识
　　
　　文化自觉，是借用我国著名社会学家费孝通先生的观点：它指生活在一定文化历史圈子的人对其文化有自知之明，并对其发展历程和未来有充分的认识。是人对文化的自我觉醒、自我反省、自我创建。〔1〕大学生的文化自觉，是大学生对文化的“自知之明”的过程，是对传统文化的“批判继承”，对外来文化的“博采众长”，以及对未来文化的“积极建设”。
　　大学生是传统文化的继承者和捍卫者，是外来文化的借鉴者和批评者。只有培养其文化自觉意识，才能对中国文化的历史和现状具有清醒的认识和判断，对于当今世界文明发展的潮流以及中国应当如何应对这种潮流，就有科学的思考，大学生文化自觉的培养对于保持中国先进文化的丰富性和独立性具有积极的现实意义。
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　　1．用坚守强化主流意识
　　在培养大学生文化自觉方面，大学担当着义不容辞的责任，大学是人类积累、传播、创新知识的场所，是传承文明科学的集散地。弘扬主流意识形态和文化是大学的基本义务和责任。大学教学主阵地必须坚持以马克思主义为指导，按照时代的要求对多元文化进行审视、鉴别和筛选，强化大学生的马克思主义文化观。总的来说，我们要在多元文化交融中坚持主流意识形态。用马克思主义在意识形态领域的指导地位，以其强大的凝聚力和亲和力，统领和整合多元化的社会思想、利益诉求和价值观念，促进社会形成普遍共识。加强大学生文化自觉的培养，必须引导大学生坚持用马克思主义的基本观点、基本立场和基本理论去分析和解决问题，坚持主流意识的正确导向。
　　2．用反思弘扬传统文化
　　获得“文化自觉”能力的途径离不开对中华全部历史及其世界背景的认识。可以说，自觉地维护一种文化的历史和传统，使之得以延续并发扬光大，这是文化自觉的基本内涵。中华民族有着五千多年的历史，是思想政治教育的巨大财富。我们应该充分利用这种优势，让大学生更多地了解我们中华民族的历史，产生对中华民族的热爱和关注。既要让他们知道中华民族的光荣史，也要让他们清楚中华民族的屈辱史。对那种蔑视传统文化、企图割断中国文化命脉，使中国文化成为无源之水、无本之木的错误行为要自觉进行抵制。
　　3．用理性重建文化自信
　　在当前全球化语境的多元文化冲突中，思想文化上的差异性、开放性和兼容性的特点十分明显。对于西方文化思潮，我们要合理地批判与吸收，而不是简单的拒斥或崇拜。这就需要有分析地、有选择地博采异质思想文化之长，在思想文化整合中进行“综合创新”。
　　4．用审慎注重文化安全
　　文化安全是国家安全的根基。文化全球化的发展使世界各国都面临文化之间的碰撞、冲突和矛盾，从文化资本到文化产品、从文化形态到文化意识、从语言教育到宗教信仰、从影视传媒到日常节日，无不对当代的大学生产生深刻的影响。一位学者曾说过：“弱小的犹太民族能历经多年的世界大离散重新聚集到一起，靠的就是不灭的犹太文化。所以，文化决定民族精神，文化乃国本。
　　5．用广博优化文化氛围
　　新时期的高等学校不再是一个封闭的象牙塔，必然会受到多元文化的冲击和影响。这就要求各高校要主动吸收和借鉴各种文化成果，包括不同领域、不同国家、不同层次的文化。在传统文化与现代文化、民族文化与世界文化的双向互动中，保持开放态势，不断强化自身的包容性、开放性、创新性和多元性，从而使大学生保持客观、辩证的态度对待多元文化，增强抵御和辨别的能力。
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　　参考文献：
　　〔1〕费孝通.费孝通论文化与文化自觉.北京：群言出版社.2007.

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