解析大学生的职业决策

　　论文关键词：大学生；职业决策；能力；培养
　　摘要：当前大学生的职业选择存在随意性大、被动就业、主要考虑工资待遇等外在因素等等突出问题。针对这些问题，应该使大学生认识到了解自己、认识职业是职业决策的基础。认识自己的重点是认识自己的职业价值观、兴趣和技能，这三个因素是大学生进行职业决策时最需要考虑的个人自我知识。大学生应该掌握哦一些有效的职业决策方法。要加强大学生的职业决策能力的培养。

    职业决策是人生必经的门槛，是大学毕业生必须面对的人生关键的一步。拥有一个好的职业，能够充分发挥自己的聪明才智，成就一番事业。然而，现代社会的职业数以万计，大学生必须掌握有效的职业决策方法，才能做出合理的职业选择。
    当前大学生在就业中存在显著的区域性流向特征，职业选择随意性较大，主要关注工资待遇等外在因素等等突出问题。大学生选择职业时缺乏科学性，缺乏主动性，没有明确的职业目标，面临职业选择时无所适从，既不知道企业需要什么样的人才，也不清楚自己要找何种工作，始终处在被动就业的状态。
    针对当前大学生职业选择中存在的典型问题，必须加强大学生职业生涯规划教育，使大学生深刻认识到了解自己、认识职业是职业决策的基础。大学生要形成科学的、成熟的择业观，要提高职业决策能力。
　　一、认识自己、认识职业是职业决策的基础
    根据职业决策的认知信息加工理论，在职业决策的认知信息加工金字塔结构里，自我知识和职业知识共同构成职业决策的基础，而了解自己则是大学生进行职业生涯规划，作出科学职业决策的前提。因为只有在对自己喜欢什么、不喜欢什么有足够的了解的前提下，才能缩小需要寻找的职业信息的范围，从而帮助大学生避免在对自己不重要的职业和与兴趣、技能不相符合的职业选择上浪费时问和精力。
    了解自己当然是越详尽越好，但是我们不可能做到全面而彻底地认识和了解自己，因为了解自己是很困难的事情。在职业生涯规划中，有三个因素，即职业价值观、兴趣和技能是大学生进行职业生涯决策时最需要考虑的方面。
    首先，职业价值观决定个人对职业的满意度。职业价值观是自童年开始长期的教育、家庭和环境影响的结果。职业价值观决定着人们对工作的满意度。我们都是根据自己所拥有的价值观行事，我们都在寻求那种能够满足我们职业价值观的工作。如果你在职业生活中找到了自己的价值，那你的工作就会变得有意义、有目的，你的工作就会是一种乐趣。如果你的工作价值观没有得到满足，生活就会变得乏味和枯燥。美国生涯规划大师舒伯总结了巧种职业价值观，通过对这些价值观根据其重要程度进行排序，澄清个人价值观之间的相对重要性，对职业选择具有重大意义。在进行职业选择时，所选的职业要能体现你的大部分的核心职业价值观，那些不能体现多数价值观的职业则不应该成为你的选择。
    其次，兴趣是职业选择的基础。从最早的佛兰克·帕森斯开始，职业指导专家就把兴趣当作职业选择的一个重要因素。著名心理学家、职业指导专家约翰·霍兰德也提出，人格在职业选择过程中释着非常重要的作用。而人格是兴趣、价值观、需要、技能、信念、态度和学习风格的综合体。就职业选择来说，兴趣是人格中最重要的部分，是匹配人与职业的依据。
    有研究表明:如果你从事自己感兴趣的职业，则能发挥你的全部才能的80%—90 %，而且长时间保持高效率而不感到疲劳;而对所从事的工作没有兴趣，只能发挥全部才能的20% —30%。人们循着自己的兴趣选择职业，可以说是一种生活的本能。在今天这个强调个性的时代，选择自己感兴趣的职业是获得个人职业生涯成功的必要条件。
    兴趣可以用快速而有效的方法进行测量。不管是标准化工具还是非标准化工具，有效利用一些些经过本土化改造的测评工具，可以帮助大学生深人认识自己的兴趣类型。
    第三，技能是职业决策的基础，是求职成功的条件。技能是经过学习和练习发展起来的，是在你从事活动时有效地运用你的天资和知识的力量。技能分为三种类型，即功能性、内容性和适应性技能。大学生求职时向招聘企业人员展示的主要就是他的技能。企业招聘大学毕业生时，最看重的也是他的技能。因此，大学生在就业求职前通过各种有效的途径和办法达到认识自己的技能是一项很关键的工作。大学毕业生应该借助一些成熟的测评工具，测试自己的能力和潜能。也可以通过回顾自己的成长历程，通过分析自己的成功故事来发掘自己的技能。为什么很多大学生的简历千篇一律?为什么有的大学生在面对面试官的提问“我为什么要雇佣你?”时，表现得茫然、不知如何回答?主要就是因为他们没有进行过全面的自我技能的发掘工作。在这一点上，当前的大学毕业生做得还很不够。从观念、意识到有效发掘自己的技能的能力，都还存在较大差距。这也从侧面反映了我国高校大学生就业指导工作的薄弱。

    从当前的高等教育情况来看，在专业工作技能的学习和获得上面给予了较多的重视，但是在功能性和适应性技能的训练上，还存在着比较突出的问题。一是通识课程的学习和课外实践没有得到应有的重视。对此，有一个认识问题有必要予以澄清，即通识课程与学生技能培养的关系问题。我们必须清楚地认识到，三类技能中的功能性技能主要是通过通识课程的学习以及课堂学习之外的活动来习得的。二是适应性技能没有被当着技能来认识，仍然被看作是与技能不相干的个人品质或人格特征。其实这些适应性技能能够帮助大学生更好地适应周围的环境、更好地调整自己，使大学生知道如何与人相处、如何管理和维护自己、如何应对环境的变化等。这些适应性技能对于人们在工作中取得成就是不可或缺的，雇主对其重视的程度也往往超过其他类型的技能。许多人力资源管理人员都认为.被公司解雇更多的是因为缺乏适应性技能而不是因为缺少才干。
    “专业对口”的间题就是一个涉及到技能的间题。笔者认为，“专业对口”问题是一个因人而异的问题，我们不应该把它简单化。人们在职业生活中应用的是自己的技能，而不是我们所学习的专业名称。不同的专业其人力资本的实质差异可能并不像我们想象的那么大。比如，在现实世界中，经济管理类毕业生经常就业于人事、宣传、组织、行政、秘书等工作，就表明实际上并不存在严格意义上的“专业对口”，每一类职业都是基础知识和专业技能的结合，甚至有很多职业的知识技能种类都可能是一样的，差异仅仅体现于相同的知识在不同职业中体现出不同的重要性而已。
    考虑工作技能，就是要避免选择远远超出自身能力水平的职业和能力水平远远低于自身水平的职业这两个方面的极端情况。前一种情况会使人感到挫败和力不从心，后一种情况则又会很快导致职业厌倦感，因为它不具备适度的挑战性。
　　[8]电大学习网.免费论文网[EB/OL]. /d/file/p/2024/0424/fontbr />   通过认真分析自己的技能，弄清楚自己最擅长最喜欢使用的技能，从而保证在求职时扬长避短，充分发挥自己的优势，这才是求职成功并保证自己创造成功的职业生涯的前提。
    第四，了解职业也是良好职业决策的基础。由于中国基础教育长期存在追求升学率的思想，读书被认为是学生的天职，学习是压倒一切的大事。在大学里，评价学生的标准除了政治思想考评仍然还是考试成绩，致使当前的大学生缺乏对社会的深人接触，缺乏对职业的了解。不了解职业，怎能选择?这也正是当前大学生就业难的原因之一。
    因此，在大学教育中应强化职业导向意识，学校办学应该以市场为导向，以就业为导向，促进学生对职业的认识。要积极引导学生进行有针对性的社会实践。据调查，当前我国大学生获取职业信息的途径是，用网络的占50 % ,学校公告21%，报纸、杂志、电视14%、熟人介绍9%,单位公告6%。这同国外以熟人介绍为最重要的渠道有着显著的差别。产生这一差别的原因，关键就是大学生接触社会太少，接触各类职业人士太少。要引导学生利用直接渠道接触社会职业。要通过亲戚朋友或校友等熟人关系联系自己感兴趣的单位，现场观摩感兴趣职业的真实情况。学校要积极引导和鼓励非毕业班学生利用招聘会来收集职业信息。要教育学生全面了解职业信息，通过人物访谈了解具体职业的工作性质、教育和经验要求、个人素质要求、工资待遇情况、工作条件、行业发展前景、职位晋升前景、该行业工作者的人格特征、工作的不利方面等等。只有全面了解职业，广泛收集职业信息，才能找到真正适合自己的职业，才能为职业生涯规划打下坚实的基础。
    
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二、培养良好的决策技能，提高职业决策能力
    有些学生尽管有很好的自我知识，也对职业世界有较多的了解，但是在进行职业选择时常常作出了糟糕的决策，因为他缺乏进行职业决策的技能。职业决策是一个复杂的认知过程，目前已经成为许多职业辅导专家关注的核心问题。职业决策能力包括自我评价的能力、获取职业信J息、的能力、目标设定的能力、职业规划的能力和问题解决的能力。进行职业决策是一个复杂的过程，受到许多因素的影响。首先，必须要有适当的心理压力水平。决策专家贾尼斯和曼恩总结r五种应对风格:(1)不管有什么风险或是负面反馈都死抱着某个选择不放;(2)不假思索地迅速改变目标;(3)逃避责任;(4)一拖再拖，直到截至日期临近时才在极度的压力下做出某种决定;(5)以机敏审慎的态度、在掌握情况和进行了敏锐观察的情况下做出有效决策。第五种风格是最有效的一种决策方式。其次，要掌握有效的决策方法。了解自己、了解职业的目的是为了收集尽可能多的供自己选择的备选职业。而职业决策则是一个逐步排除不适合自己的备选职业的过程。从兴趣、价值观、技能、需要、动机等个体个性特征出发，结合对职业世界的认识，可以确定为数众多的备选职业，大学生必须学会一些方法才能确定最适合自己的职业。常见的方法有:把备选职业同自己对理想职业的描述(一种重要的职业生涯规划练习)进行比较，删除与理想职业描述差别较大的职业;排除通过各种测评量表、职业梦想练习、职业愿望回忆等各种方法中出现机会很少的职业;排除与自己的核心职业价值观不符的职业;排除技能要求远高于或低于自己能力的职业;排除与自身优势不符的职业等。这些方法的掌握要通过职业生涯规划课程的学习来使大学生达到熟练运用的程度。
    职业决策问题是人生的重大问题，有什么样的职业就有什么样的人生。职业选择又是一件不容易的事情，它要求达到一定程度的职业成熟度，它要求责任、投人、决心和坚持。本文中列举的几种情况是从当前的一般情形来看大学生进行职业选择应该重点考虑的几个方面。但是职业选择问题的答案通常都不是单一的、明确的，而是涉及多重选择，不确定性始终伴随着我们所期望的结果。更何况在我们这样一个发展中国家里，还有相当一部分大学毕业生选择职业最直接的愿望可能就是为了生存、为了还清银行的贷款。因此，他们的选择又多了一层需要考虑的因素。但是了解自我、认识职业并把二者结合起来考虑永远是职业决策的基础和前提。不追求热门、不随大流，听从自己内心的声音，自己承担起做职业决策的责任而不是把选择权交给别人，始终是每一位大学生应有的科学态度。
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