分析高校教务人员应当具备的职业素质

摘要：教务管理工作是高校管理中的重点，教务工作开展的好坏直接影响着高校的建设和发展。教务管理人员的整体水平决定了高校教务管理工作的成效。教务管理工作要配合高校的现代化建设，必然要拥有高素质的教务管理队伍。本文对高校中教务人员应当具备的职业素质进行了分析。
关键词：高校；教务管理；教务人员；素质
        高校教学的中心任务是培养高素质的人才，高校的教务管理为高校人才提供了强大的支持力量。教务管理工作保障了高校工作的正常运转，是高校管理工作中不可分割的部分。提高教务管理工作的质量，加强教务管理人员的整体素质，才能推动高校的不断发展。高校教务管理工作是对高校的各项管理进行沟通、协调，教务办的职能是对学校工作的进行具体实施。教务管理工作的顺利进行，要求教务人员拥有良好的职业素质，较强的工作能力。
        一、教务人员应当具备良好的思想素质
        毛泽东指出：“政治是统帅，是灵魂，政治工作是一切工作经济工作的生命线。”只有具备良好的政治修养，才能正确地认清形势，把握事物的本质和发展方向。在进行教务管理工作时，明确教务管理工作的方向，抓住问题的根本。教务管理工作有很强的原则性、政策性。因此高校教务管理人员要努力学习深刻领会马列主义、毛泽东思想、邓小平理论：坚定不移地与党中央在政治上、思想上保持一致，坚定不移地执行党的路线方针政策：树立科学的世界观、人生观和价值观：坚持原则，廉洁奉公，自觉抵制不正之风的侵扰。同时脱离实际情况,理论只能是一纸空谈。高校教务管理人员在工作中要不断提高思想意识，加强思想道德学习，端正工作态度，增强对学校、教师、学生的服务观念，提高教务管理工作的方式方法，提升在教务管理中综合能力。
        
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二、教务人员应当具备良好的职业素质
        高校的教务工作管理人员要具有职业素质，认认真真的工作，树立服务的思想理念，按照高校教育的政策，学校的教育方向，做好教务工作规划，科学合理的调配教育资源，为教学的各项活动提供有力的教务保障。高校的教务工作是构建了学校和师生之间沟通的桥梁，通过教务工作汇总，学校可以更好的了解教师、学生的动态发展，以便制定教学规划。教务管理人员把教学情况，学校出现的新的状况，教学中遇到的问题、难点、不解以及学生的思想波动、建议等情况进行整理，传报到学校的管理部门，在工作范围内对师生遇到的实际困难等问题尽力给予支持和帮助，让师生在校园中感受到教务工作的便利。
        三、教务人员应具备组织纪律观念 
        教务人员对工作要有较强的组织纪律观念。教务工作管理着学校的方方面面，教务工作因职责所在对学生的成绩管理，包括每个学生的摸底考试、初考、补考、四六级、专业类考试、重修考试等各项考试的汇总情况比较了解，而且直接参与相关考试的各项流程，对考试的情况比较知晓，如果在某个关节出现偏差，就有可能导致教学事件的发生。 
所以教务人员要严格遵守教务管理的规章制度，加强保密观念，提高责任心，严于律己，不该说的话不说，不该做的事不做，保持高度的机密性和严谨性。对于教务工作中不良等违规现象，要正大光明的指出，不能考虑个人情面，知情不报，要严格按照规章制度进行处理，应忠于本职岗位，不被金钱诱惑，不被利益驱使，对学校中的歪风邪气进行坚决的制止。对于不遵守校规的学生，加大处罚的力度，严肃校风校纪。教务人员自身要有高度的组织纪律观念，以身作则，带动高校良好的学习风气。
　　[8]电大学习网.免费论文网[EB/OL]. /d/file/p/2024/0424/fontbr />       四、教务人员应具备一定的创新能力 
        教务管理人员学历的高低，决定了对知识的积累程度，掌握的知识层面越广泛，思想的跳跃性越灵活，更易于进行变通，对新事物的接受创造力越高。高校的教务工作繁多复杂，看似平淡，但是发展中有变。教务管理工作人员应不断的学习，学会在工作中思考，通过问题，发现问题，研究问题，解决问题。利用自身的有利条件和优势位置，不断的对教务工作进行尝试性的变通，利用新的工作方法，总结工作经验，提出创新型的工作方式方法，完善教务管理制度中的不足。充分利用计算机、网络、多媒体等现代化高科技技术，创建教务管理工作的创新方式，实现教务管理工作的科学性发展，为高校培养新时代的人才提供有力的支持。
        五、教务人员应熟练掌握业务技能 
        高校的教学有明显的周期性，每一段工作步骤都有其鲜明的特点和规律。而高校的教务工作作为为教学服务的服务类管理工作，工作量大，工作内容包罗万象，涉及到校园的每个角落，工作的任务重而多，对教务管理人员的综合素质、业务能力等方面有着严格的要求。作为现代教务管理人员必须不断的加强学习，提高对教务管理方面知识的掌握，熟练运用教务管理工作中的方式方法，掌握现代化的教务管理方式，对于教学管理软件做到会用、了解。熟知教务管理的内容、要求、流程，按照教学规律，有计划、有步骤、有组织、有举措地开展工作；要提高工作时效，学会合理、科学地支配时问，根据事情的主次、轻重、缓急，抓住重点，把劲使在刀刃上，节奏踩在“点”子上，尤其是涉及各类数据的统计工作，要努力做到细致准确。像成绩管理，看似简单，没有什么技术，但准确的信息却与学生的切身利益息息相关：它可以为优秀学生评比、奖学金发放、组织发展、就业、考研等提供重要的依据，对学生至关重要。成绩信息对教师也很重要。教师可以从教务处提供的学生各科成绩中了解教学效果，以便及时调整教学内容，改进教学方法，更新教学手段。教务员录入成绩时一定要认真规范、严谨细致，每一个数据都得亲历亲为，小心对待，不得有半点的含糊和马虎，力求做到准确无误，不出差错。只有在准确的基础上，速度才有意义，才能讲究效率，提高质量。时间、效率及质量客观上反映了教务员的管理水平，也检验着他们的业务能力。 
        
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总之，培养教务人员的优秀素质，应有内到外的渗透。优秀的教务管理人员的培养不是一朝一夕，需要长期的积累和学习。高校的管理部门对教务工作应当给予一定支持，采用现代化的技术方法，配备工作能力强，懂业务的专职人员对教务工作进行管理，提高教务管理工作的整体素质。同时，教务管理人员应该从思想上提高认识、在学习上不断积累、在工作上尽职尽责、提高教务工作的责任心等方面加强对教务管理工作的重视，增强教务管理的业务能力，在工作进步，在学习中进步。不断的对教务管理人员的全面素质、工作能力进行充实、提高，增强教务人员的管理水平，提升教务人员的各项综合素质，促进高校的发展建设。 
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