试析社会主义核心价值体系建设及其在高校的实践

　　〔论文摘要〕社会主义核心价值体系是社会主义的主流意识形态，是构建社会主义和谐社会的思想基础。高校思想政治教育是建设社会主义核心价值体系的重要路径和基本要求，只有准确理解和把握建设社会主义核心价值体系与高校思想政治教育的基本关系，以社会主义核心价值体系为主线，把建设社会主义核心价值体系与高校思想政治教育统筹起来，才能进一步统一思想、提高认识，切实加强、推进和发展高校思想政治教育。 
　　〔关键词〕高等院校 思想政治教育 大学生 社会主义核心价值体系 
　　 
　　社会主义核心价值体系是社会主义的主流意识形态，是构建社会主义和谐社会的思想基础。高校思想政治教育是建设社会主义核心价值体系的重要路径和基本要求，只有准确理解和把握建设社会主义核心价值体系与高校思想政治教育的基本关系，以社会主义核心价值体系为主线，把建设社会主义核心价值体系与高校思想政治教育统筹起来，才能进一步统一思想、提高认识，切实加强、推进和发展高校思想政治教育。 
　　一、社会主义核心价值体系的深刻内涵 
　　胡锦涛同志在党的十七大报告中提出要建设以“马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革开放为核心的时代精神，社会主义荣辱观”为基本内容的社会主义核心价值体系，这四个方面相互关联，深刻揭示了社会主义意识形态的本质，明确了社会主义意识形态工作的方向和要求，具有深刻的时代内涵。 
　　1.坚持马克思主义的指导地位，是建设社会主义核心价值体系的前提。马克思主义理论是人类思想的精华、智慧的结晶，是社会主义意识形态的旗帜和灵魂。马克思主义决定着社会主义核心价值体系的性质和方向，是指导我们行动的指南。党的十七大报告提出：“要巩固马克思主义指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民。”建设社会主义核心价值体系，就是用马克思主义武装人，保证马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为党和国家长期坚持的指导思想，保证以科学发展观统领经济社会发展全局，创造性地运用辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论分析当今世界和中国实际，在错综复杂的社会现象中看清本质、明确方向。坚持马克思主义的指导地位，才能抓住社会主义核心价值体系的灵魂，才能把握和谐文化建设的性质和方向，否则就有可能动摇中国特色社会主义的理论根基和全党全国人民团结统一的思想基础，导致思想混乱甚至社会动荡。 
　　2.树立中国特色社会主义共同理想，是建设社会主义核心价值体系的主题。“在社会主义核心价值体系这一有机体中，中国特色社会主义共同理想是指对国家、民族追求的未来美好发展前景的价值认同。”树立中国特色社会主义的共同理想，就是要坚定对中国共产党领导、中国特色社会主义道路、全面建设小康社会目标的信心和信念。中国特色社会主义共同理想是我党在十一届三中全会以后，总结过去在理想建设方面的经验教训，根据我国社会主义初级阶段的客观实际提出来的，反映了我国工人、农民、知识分子和其他劳动者、爱国者的根本利益和需要，是同社会主义发展的客观规律与人类进步的趋势相一致的社会理想，是保证全体人民团结奋斗、实现中华民族的伟大复兴的强大精神动力。建设社会主义核心价值体系，必须加强中国特色社会主义理想信念教育，加强国情教育和形势政策教育，引导人们正确认识社会主义初级阶段的国情和改革发展中存在的矛盾问题，增强人民对中国共产党的领导、社会主义制度、改革开放事业的信念。 
　　3.弘扬民族精神和时代精神，是建设社会主义核心价值体系的精髓。在数千年的发展历史中，中华民族逐渐形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。改革开放以来，我国的社会生活发生了翻天覆地的变化，以生产方式为基础的社会转型实践活动改变着人们的价值观念，人们形成了以改革创新为核心的解放思想、实事求是、与时俱进、勇于创造、艰苦奋斗、锐意进取、务求实效、无私奉献的时代精神。民族精神是一个民族生存的精神支持和民族发展的动力来源，时代精神是一个民族奋发图强、振兴祖国的强大精神动力。建设社会主义核心价值体系，就是要把民族精神和时代精神融入经济、政治、文化等方面的社会主义建设中，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，为中国特色社会主义事业的发展注入强大的精神力量。 
　　4.确立社会主义荣辱观，是建设社会主义核心价值体系的基础。荣辱观是指人们在道德活动过程中逐渐形成的荣辱观念，是自我评价、社会评价的思想道德标准，具有鲜明的阶级性，不仅反映了人们的世界观、人生观和价值观，也反映了社会的价值导向和文明程度。社会主义荣辱观明确了当代社会最基本的价值取向和行为准则，涵盖了人生态度、社会风尚的方方面面，贯穿着爱国主义、集体主义、社会主义思想，体现了正确的世界观、人生观、价值观和社会主义道德规范，反映了中华民族精神、优秀革命道德和时代精神的根本要求。建设社会主义核心价值体系，就是要使社会主义荣辱观成为社会主义的道德规范和价值取向，成为社会生活中判断是非、善恶、荣辱的基本准则，形成扶正祛邪、扬善惩恶的良好社会风气。 
　　
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二、高校思想政治教育与社会主义核心价值体系的内在关系 
　　社会主义核心价值体系作为党的社会主义意识形态的创新理论，是高校思想政治教育理论创新与发展的重要依据，二者是贯通统一、相互促进的关系。社会主义核心价值体系给加强、改进和发展大学生思想政治教育营造了良好氛围，同时也提出了新的更高的要求。 
　　1.社会主义核心价值体系是高校思想政治教育的本质所向。有学者指出：“作为内容，社会主义核心价值体系集中体现了新世纪新阶段大学生思想政治教育的根本内容；作为目标，构成社会主义核心价值体系的四个方面都分别对高校思想政治教育作了指向。”建设社会主义核心价值体系同高校思想政治教育在逻辑起点、内容、目标等诸多方面是有机统一的。马克思主义指导思想是高校思想政治教育的灵魂，中国特色社会主义共同理想是高校思想政治教育的主题，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神是高校思想政治教育对大学生所提出的深具民族性和时代性的要求，社会主义荣辱观是高校思想政治教育对大学生进行价值评判的尺度，也是高校思想政治教育的本质所向。 
　　2.社会主义核心价值体系教育是大学生健康成长的需要。当前，我国社会正经历着深刻变革，多样化的经济成分和生活方式，多样化的价值观念和就业方式，给大学生带来了强烈的冲击和影响。有学者研究指出：“作为正走向成熟而尚未完全成熟的一代，他们追求理想，但时常困惑；关注现实，但实践能力尚欠缺；有很强的创新意识，但思辨能力相对较弱，对社会转型期出现的各种问题缺乏清醒和理智的认识。”社会主义核心价值体系为大学生思想政治教育指明了方向，加强社会主义核心价值体系教育，不仅有利于巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，而且有利于促进大学生树立中国特色社会主义共同理想，增强以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，自觉践行社会主义荣辱观，健康成长，成为社会主义建设的合格接班人。 
　　3.高校思想政治教育是建设社会主义核心价值体系的主要渠道。高校不仅是教育和培养青年人的重要阵地，而且也是建设社会主义核心价值体系的主要渠道，在建设社会主义核心价值体系中，高校思想政治教育发挥着主渠道的重要作用。高校思想政治教育不仅在培养青年大学生健康成长方面，在促使大学生成为中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人方面有着直接的作用，而且在引领社会主义核心价值体系的研究与建设方面也有着特殊的优势与价值。社会主义核心价值体系只有依托高校思想政治教育才能得以巩固和发展，而社会范围内建设社会主义核心价值体系的良好氛围也必将有助于高校思想政治教育的发展。 
　　三、高校思想政治教育践行社会主义核心价值体系的要求 
　　党的十七大报告强调，要切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程。社会主义核心价值体系为思想政治教育指明了方向，高校思想政治教育必须坚定不移地融合社会主义核心价值体系，充分发挥高校思想政治教育在建设社会主义核心价值体系中的能动作用。 
　　[8]电大学习网.免费论文网[EB/OL]. /d/file/p/2024/0424/fontbr />　　1.认清教育目标，树立大学生的正确价值观念。高校思想政治教育融合社会主义核心价值体系，其教育目标就是坚持以马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系武装大学生，不断加强民族精神和时代精神教育，培养大学生的民族认同感和归属感、民族自信心和自尊心、民族进取心和凝聚力，帮助大学生树立科学的世界观、人生观和价值观，培养大学生健全的人格和良好的素质，引导大学生实现自身的提升和超越。 
　　对于大学生来说，是否能够将社会主义核心价值体系转化为个人的价值观念和信仰，关键在于他们是否在内心能够认同并接受这些价值观念，正因如此，有研究指出：“当代大学生对社会主义核心价值体系的认知、认同决定于这一体系的理论彻底性”“当代大学生社会主义核心价值体系理性认同机制必须以理论的彻底性说服、引导大学生达成理性共识，内化为他们的价值认同。”换言之，只有社会主义核心价值体系教育、高校思想政治教育的要求与大学生的价值认同机制相互契合，才能有助于大学生顺利把社会主义核心价值体系内化为其自我发展的需要，才能有助于社会主义核心价值体系教育和思想政治教育目标的实现。 
　　2.明确教育内容，提高大学生的理论认识水平。高校思想政治理论课必须围绕社会主义核心价值体系四个方面的要求进行内容上的设计，坚持以马克思主义中国化的理论成果——毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为中心内容，以中国特色社会主义共同理想作为教育的主题；以民族精神和时代精神的培育作为教育的重要任务，强化历史教育和国情教育，致力于社会主义荣辱观的确立与弘扬，提高大学生的理论认识水平，为大学生的价值取向和道德判断提供原则和理论依据。 
　　把社会主义核心价值体系教育定位于其政治价值方面，局限于认为社会主义核心价值体系教育就是通过思想政治教育统一大学生的思想，或是把社会主义核心价值体系教育定位于知识价值方面，局限于生硬地进行价值观念的理论分析和知识的说教，对大学生正当利益、情感诉求、兴趣爱好置若罔闻或盲目排斥，势必引起他们对相关内容与观念的反感甚至是抵触，从而影响大学生理论认识水平的提高。只有把社会主义核心价值体系与大学生的情感、利益与兴趣有机地结合起来，才能激发起他们内心的自觉性和能动性，接受社会主义核心价值体系的教育内容，主动加强价值观念的培养，进而提高明辨是非的能力与理论认识的水平。 
　　3.完善教育方法，培养大学生的自我践行能力。社会主义核心价值体系作为我国社会主义的主流意识形态，引领着社会思潮的进步，从本质上来说是一种实践精神，也就是说，社会主义核心价值体系只有落实到人们的自觉行动中，才能真正体现其内在的精神与外在的作用。所以，对于大学生进行思想政治教育，“既要提高他们关于社会主义核心价值体系的理论水平，又要培养他们践行社会主义核心价值体系的能力。”只有不断完善和创新教育方法，把社会主义核心价值体系融入高校教育的全过程，才能有助于大学生自我践行能力的培养。 
　　为保证把社会主义核心价值体系教育落到实处，需要大力开展实践教学，增强大学生对校情、社情、国情的了解，加深对社会主义核心价值体系理论知识的理解，进一步培养其爱国情怀和责任意识，树立正确的世界观、人生观和价值观。为保证把社会主义核心价值体系教育落到实处，需要在社会主义核心价值体系与大学生日常思想教育、管理之间寻找结合点，把社会主义核心价值体系的基本要求渗透到职业规范、学生守则等具体行为准则之中，引导大学生在日常学习生活中自觉践行社会主义核心价值体系，提高自身思想政治素质。为保证把社会主义核心价值体系教育落到实处，教育者需要不断提高文化知识与思想政治素养，不断提高教学水平与实践能力，为大学生社会主义核心价值体系教育提供人才基础和有力保证。 
　　四、结语 
　　社会主义核心价值体系“是我国各族人民群众在长期共同的生活实践中，形成并与之相适应的一套价值观念，经由执政的中国共产党将这些处于零碎状态的价值观念通过整合之后而上升为我们这个社会主义国家和社会的意识形态”，“是社会主义价值观的集中体现，是社会主义经济、政治、文化和社会建设在思想价值层面的反映，是我国经济社会发展的重要精神支撑”，是“国家安全的信息传播过滤网”“社会发展的方向盘”“社会转型的稳定仪”“社会进步的助推器”，对于高校思想政治教育的教育方向和内容的把握提供了理论依据，对于促进高校思想政治教育的发展和培养合格的社会主义建设者与接班人具有重要意义。胡锦涛同志指出：“青年是祖国的未来，青年创造未来。只有赢得青年，才能赢得未来”“一个有远见的民族，总是把关注的目光投向青年；一个有远见的政党，总是把青年看作推动历史发展和社会前进的重要力量。”我们必须进一步加强大学生的思想政治教育，对在校大学生进行社会主义核心价值体系教育，不断开拓思路，探索教育途径，改善教育教学方法，以社会主义核心价值体系引领大学生健康成长，实现大学生与时代同步伐、与祖国共命运、与人民齐奋斗，为构建社会主义和谐社会、全面建设小康社会的目标而做出重要贡献。 
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