当代大学生价值观的培育

提要在高校思想政治教育过程中，如何有效地培育当代大学生的核心价值观是一个值得深入研究的课题，也是高校及从事思想政治教育工作者的首要任务。社会的进步与经济的发展已经或正在对当代大学生的核心价值观造成重大冲击。本文在探讨当代大学生核心价值观现状及成因的基础上，结合网络时代的固有特征，提出培育当代大学生积极的核心价值观的模式、途径和策略。
　　关键词：当代大学生；核心价值观；信息时代；互联网环境

　　价值观是一定主体的利益、需要、心理和行为取向的反映，是人们用以衡量事物价值和评判事物好坏并决定对其态度的内心标尺。正确的价值观不仅是个人成长、成才的基石，而且是职业发展和事业成就的支撑。所以，它对大学生的成长极为重要，当代青年大学生是国家的未来、民族的希望，他们能否树立起正确的人生观、价值观，将直接关系到中国特色社会主义建设事业的成败和中华民族伟大复兴的实现。因此，加强青年大学生价值观教育，是当前高校思想政治教育面临的一项重要任务。而在众多的价值观体系中，核心价值观在大学生思想道德教育体系中的作用更不可低估。并且，近年来伴随着社会主义核心价值体系研究的不断深入与完善，大学生核心价值观的构建与培育就成为了社会的热点。故此，本文将在探讨当代大学生价值观现状的基础上，试图构建符合时代特征与主流社会诉求的核心价值观体系，并提出具体的实施对策。
　　一、当代大学生价值观表现与特点
　　在进一步深化改革、扩大开放和经济全球化的背景下，随着我国政治经济体制改革的进一步深入，我国的社会经济成分、组织形式、物质利益和就业方式等领域都出现了许多前所未有的新变化，这都直接影响着当代大学生的价值观念和行为方式。改革开放给我们带来了经济的快速发展和社会的巨大进步，同时也使人们的思想观念受到了猛烈冲击。当代大学生的价值观念也因而产生了深刻的变化，出现了许多新特点，主要表现为以下两个方面：
　　（一）价值取向多元化。价值取向是人们对不同人生价值的选择和判断，它反映价值活动的动机。价值取向的多元化是新时期人们价值观有别于传统社会的一个重要的社会现象。进入新世纪以来，迅速发展的市场经济和外来文化对我国传统的伦理、价值观念产生了强烈的冲击，也带来了人们思维方式的变革。当代大学生思想活跃，敢于思考，具有创新意识和进取精神，崇尚公开竞争，易于接受新鲜事物。面对多元的经济体制、价值观念以及社会导向，他们在价值取向上不再是从单一维度而是从多个角度考虑，开始向多元化发展。这是当今大学生价值观变化的一个新特点。
　　（二）价值选择趋于个体化。在计划经济体制下，人们的价值观念是受以国家和集体为本位的价值思想所规范和教育的，呈现出服从集体和国家需要的特征。在市场经济条件下，随着利益主体多元化社会格局的出现，青年大学生在计划经济时期所持有的那种忘我和奉献的价值取向正面临着日益强劲的挑战。追求和实现个人价值和正当个人利益成为他们价值选择的基本特征。在当代大学生的价值观中，个人已取得了与社会同等重要的价值主体地位，他们既不想追求大公无私，也不愿滑向利己主义，不愿意为社会和他人服务，但又注重社会的尊重和他人的回报。青年大学生主体意识的增强意味着大学生实现自我价值愿望的增强和谋求个人利益程度的增加，而同时也是一种较强的个体化倾向，由于过于强调个人价值、个人利益和个人发展，因而这又带有一定的片面性。同时也是一种较强的个体化倾向，由于过于强调个人价值、个人利益和个人发展，因而这又带有一定的片面性。
　　
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二、当代大学生价值观异化的原因剖析
　　当代大学生价值观的形成与异化并不是孤立的，而是有着深刻的社会与时代背景。我们必须深入剖析，总体来说影响大学生价值观的因素是错综复杂的，但根据笔者的经验，主要是由以下三个方面的原因导致的：
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　　（一）社会转型的影响。大学生价值观极易受社会环境变迁的影响，改革开放以来我国社会正在发生广泛而深刻的变革，人们的价值观呈现出来的复杂多样的态势，不同价值观相互冲突，在一定程度上给人们特别是当代大学生造成了思想混乱、价值迷失，产生了大量的道德失范现象。再加上社会上一些腐败现象和不正之风的影响，使得世界观、人生观、价值观尚未定型的大学生们很容易产生消极的观念，使他们转向崇尚自我，走进自我迷宫，主体意识也由社会本位转向个人本位，开始更多地注重物质享受和关注自己的得失。
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总之，社会的转型必定会带来阵痛，而这种阵痛必然会带来社会价值观念的变化，此时便需要思政教育工作者加以悉心引导，否则后果不堪设想。
　　（二）西方不良思潮的影响和渗透。全球化具有两面性，世界各民族在加强政治、经济、文化、社会交往的同时，拜金主义、享乐主义、极端个人主义等这些西方腐朽思想也在很多领域进行大规模的传播和渗透，向人们宣传着资本主义的意识形态、生活方式和价值观念；同时，自此西方社会思潮也乘虚而入，对当代大学生的价值追求产生了很大影响。在复杂的思潮和信息影响下，很多辨别是非能力较差的大学生迷失了自我，人生价值取向出现了偏差。
　　（三）互联网络的两面性。当今社会已经进入后工业社会和信息化的时代，媒介的平民化陡增了社会交往的频率与范围。各种正面与负面的信息相互交织、相互影响，使得经历尚浅的大学生们无法适从。也就是说，互联网中大量的信息也为青年学生提供了多元化的选择，导致大学生的价值观不可避免地打上网络时代的烙印，也成为影响大学生价值观形成的重要因素。网络在当代大学生价值观形成中具有开放性、不确定性和难控制性等特征。互联网时代的特点导致大学生价值观具有不稳定和不成熟的特点。
　　三、当代大学生价值观培育对策
　　诚然，大学生价值观的混乱与动荡已经成为一个不可回避的事实，但我们却可以从各个层面去采取措施加以应对，将大学生的思想和价值观尽量锁定在积极的轨道上。这就要求我们必须进行思想政治教育体系、方法与途径的创新，并尽量多贴近学生，了解学生的思想动态与心理模式，针对大学生的行为特点采取相关对策。本文在调查的基础上主要构建出了如下四条对策：
　　（一）坚持科学的理论指导，使当代大学生牢固树立社会主义价值观。马克思主义理论是大学生树立正确价值观的基础，是转变观念、辨别是非、解除困惑的强大思想武器。对当代大学生进行理论指导，首先，要抓好广大大学生对邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的学习；其次，要对当代大学生进行社会主义和共产主义的价值观教育，使他们能够树立社会主义、集体主义、爱国主义、艰苦创业和为人民服务的人生价值观。
　　（二）加强校园文化建设。加强校园文化建设，一要强化学校秩序环境，通过科学的管理、完善的制度、健康活泼的集体活动来营造一种健康、活泼、有序的文化氛围，体现校园文化的时代特色；二要完善学校的人际和舆论环境，通过多种形式，树立良好的校风、学风，形成健康的舆论导向和有凝聚力的校园精神，给学生以积极的影响；三要注意校容、校貌的美化，向学生传递现代化、科学化、民族化的信息，使之受到积极的感染。
　　（三）充分发挥榜样模范作用。榜样的作用是无穷无尽的，要充分利用社会主义现代化建设中涌现出的先进典型人物对学生进行价值观教育，大力宣传雷锋、焦裕禄、孔繁森、任长霞、孟二冬等先进模范人物，宣扬他们不怕吃苦、不计回报、为祖国和人民无私奉献的光辉事迹，让大学生以先进的模范人物为榜样，及时克服不良行为习惯和人生价值观取向上的错误观念，为祖国和人民做出应有的贡献。
　　（四）加强大学生社会实践。社会实践活动是促进教育影响转化为内在价值观的基础。大学生只有投身社会实践，才能正确了解国情，加深对书本知识的理解。因此，加强大学生价值观教育就要经常、不间断地引导大学生积极参加社会实践活动，使他们通过走入社会，去了解社会需要的人才素质、社会倡导的价值观念，使其亲身感受到社会主导价值观的重要作用，促使其形成符合社会要求的价值观。在开展社会实践活动时，特别要注意内容与形式的统一，讲究实效性、针对性和学生的接受性，坚决避免形式主义和盲目性，只有这样，才能达到目的，真正发挥社会实践在大学生价值观形成中的作用。
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　　主要参考文献：
　　[1]冯志鹏.对大学生价值观教育的几点认识[J].现代教育科学，2007.6.
　　[2]姜双丹.经济全球化与大学生价值观的教育[J].思想政治教育研究，2007.1.

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