高职院校会展类专业核心课程设置问题探究

【摘  要】随着会展产业升温，如今会展专业人才的供给无法满足社会需求。在这样的背景下，我国高职院校相继开设了一些会展类专业。但现实情况一方面是会展人才巨大缺口的存在，另一方面却是院校培养的人才无法适应工作需要。这凸显目前高职会展专业教育存在一些问题。本文着重分析解决高职院校会展类专业核心课程设置的现状及问题。
【关键词】高职院校  会展专业  课程设置

        随着第三产业在国民经济中的地位不断地提升，会展业作为一类新兴的经济产业形式，呈现出蓬勃发展的态势。在中国逐渐形成了以北京、上海、广州、珠海和成都五大会展城市为中心的“环渤海、长三角、珠三角、东北、中西部”五个会展经济产业带。会展业的人才市场日趋渐盛，专业人才供不应求，但从目前会展人才供给情况来看，我国从事会展业的人员大多都是从其他领域和岗位转岗调入的，没有经过专门培训，缺乏系统的会展知识和相应的操作技能，从业人员整体素质不高。会展专业人才的供给远远无法满足会展产业发展的需求，已成为制约我国会展业务开展以及会展组织水平提高的“瓶颈”。
        在这样的背景下，我国高校的会展教育进入了空前的繁盛时期。但由于会展专业在国际上也只有30多年的历史，再加上我国高校会展专业教育的理论体系尚未建立，各个高校会展专业建设很不规范，人才培养模式尚在摸索之中。不少会展专业毕业的高职院校学生在选择就业时感觉非常“盲目”，不知道自己学了什么，能做什么，去哪里能就业。用人单位反映这些学生尽管可以说是科班出身，但有些却连一些实用的、基本的岗位技能还没有掌握。这就凸显了目前高职会展专业教育中存在了许多问题，诸如专业核心课程的设置问题、师资力量来源的问题等。
        一 高职院校会展类专业学生的培养方向
        从2003年开始，国内一些高等院校积极适应会展业人才市场需求，开展会展本科教育，培养高层次会展专业人员。高校会展本科教育与高职院校会展专业在教学体制、课程设置、师资实力、实验场所等方面有很大区别。必须清晰的认识到高职会展教学与本科会展专业教学的根本区别，本科会展专业教学特别强调知识的系统性、理论的完整性和素质的全面性。对于高职院校来说，要与本科教育院校竞争，只有立足于会展业发展需要并结合会展人才市场的实际需求来分析人才市场对学生的理论以及技能要求，以此为基准来制定相应的教学模式、设置相应的课程。目前，会展人才市场对会展策划、会展项目管理等核心人才极度缺乏，在业界内外已是共识，对于这类属于会展专业复合型核心人才在整个会展业犹如“金字塔”的塔尖，需求量很少。会展市场上需求量最大的还是拥有会展相关技能的应用型辅助人才。高职院校是以培养技术应用型人才为目标的，因此，高职院校应结合自己的办学特点，对于会展类学生培养的方向应立足于会展行业中实际的岗位需求，根据学生特点、构建相匹配的师资力量，从而培养具备一定的会展理论知识，最重要的是具备“动手能力”的、能满足会展行业发展中所涉及的各工种的“熟练工”。 


        二 高职院校会展类专业核心课程设置的现状及问题
        会展是以信息交流和视觉传达为目标而进行的“信息传播活动”，是一门多学科综合交叉专业。就是说，无论会展策划、会展管理还是会展设计，会展人员既要懂展览、懂市场，又要懂管理、懂沟通语言。这就需要会展专业人员具备宽厚的基础理论知识、良好的服务理念、敏锐的洞察力、超前的预见性以及熟练的语言表达能力和宣传推介、实践操作能力，还应具备良好的会展职业修养、文化素养和艺术气质。
        基于这些原因，目前高职院校开设的各类会展类专业有的设在管理学院下面，具有明显的管理专业倾向；有的在经贸院系下开设，带有经贸专业的痕迹；有的设在艺术学院下面，有很强的艺术专业特色；还有设在营销专业下的会展策划，设在机械工程下面的会展搭建设计等等。各个院校为了突出专业特色，课程设置不尽相同，都带有很明显的依托学科的专业倾向。而且这些院校会展专业的课程设计大都依照传统的思路，针对性不强，结果造成课程泛而杂，全而乱，希望让学生多学一点，但往往事与愿违。由于课程不成体系，在知识点、技能点等方面教师各行其是、各教其课，学生被动应付，难以成材。
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        既然各个高校在开设会展专业时加上了“会展”二字，那么就应该在其课程体系中包含作为会展专业的必须设置的核心专业课程。否则，纵然再有特色，都不是培养会展人才，而只是挂了会展的名而已。
        三 解决问题的方法
        高职会展教育培养的主要是技能型人才，因此在进行构建课程体系、核心课程时要根据会展类岗位的需求培养相关技能，充分考虑高职会展教育的特点，依据会展学科的性质搭建高职会展专业的课程体系，从而达到高职会展专业人才的培养目标。课程就是要传递给学生预期的与非预期的信息、技能与态度，针对高职院校开设的会展专业课程，一定要依据专业技能型的培养方向，明确在核心课程的学习中应该能达到预期目标与所获得的技能。
        国外学者对会展人才应具备的知识结构做调研，总结出会展从业者应具备五大知识技能，按其重要程度为：法律、管理、营销、经济、文化知识。我们以此为依据进行调研，再结合会展教育界一些学者的意见，梳理出以下一些课程作为会展专业的核心课程。建议各类学校会展类专业的课程设计都应包含进去，分别是《会展概论》、《会展策划与组织》、《会展服务管理》、《场管管理》、《会展信息管理》、《参展实务》、《会展营销》等。这些核心课程应该有统一的教材、大纲、教学组织，这样才能保证会展专业的健康成长。
        探讨关于高职会展类专业核心课程的设置问题，具有十分重要的现实意义，也是摆在会展教育工作者面前的重要问题。高职院校需对会展专业课程体系的设计进行认真思索，院校在发展自身特色的同时，也要学生掌握会展业通用的基本理论、实用的岗位技能。
参考文献
〔1〕王春雷.从德国会展教育模式看中国会展教育〔N〕.中国旅游报，2005.09.15
〔2〕薛艳.高职会展专业人才培养的课程体系设计初探〔J〕.科教文汇，2010（03） 
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