浅析高职院校校园网应用中存在的问题

摘要：随着近几年高职教育的飞速发展，高职院校现在大都建成了高性能、高带宽、覆盖整个校园的校园网，尤其是在新校区，很多高职院校的校园网络建设水平不输于综合类高校。尽管如此，但高职院校的校园网的利用效率，发挥效用还不尽如意。表现在重硬件建设轻软件建设，有网络无平台，有平台无资源，有资源利用低等方面。本文通过五个方面分析了高职院校校园网应用中存在的问题。
关键词：高职院校  校园网  问题  资源建设 
        0 引言
        在2004年的高校校园网络建设与应用情况调查显示，在进行调查的315所高校中，已建校园网的高校占92.7%，正在建设的高校占6.6%，计划建网的高校占0.6%。[1]当时高职院校的校园网建设也已经达到较高的普及率，但与综合类高校相比还略有差距，在教育信息化建设方面还需继续投资。随着近几年高职教育的飞速发展，高职院校加大了对校园网建设的投入，现在大都建成了高性能、高带宽、覆盖整个校园的校园网，尤其是在新校区，很多高职院校的校园网络建设水平不输于综合类高校。
        尽管如此，但高职院校的校园网的利用效率，发挥效用还不尽如意。表现在重硬件建设轻软件建设，有网络无平台，有平台无资源，有资源利用低等方面。具体问题如下：
        1 领导和教师缺乏对校园网的正确认识，对校园网信息化建设的观念还没有转变
        有些领导和教师认为学校信息化建设就是购买设备，组建成校园网，然后建立网站，发布一下网页，简单共享一下文件，上网查阅资料，收发一下邮件。显然没有认识到校园网真正的作用，没有意识到信息资源及应用软件的重要性。很多高职院校投入大量资金建设高性能的校园网络，然而缺乏对校园网的利用。只求拥有，不求发展和利用，简单的将“有无校园网”当作评价高职院校信息化建设的标准，把校园网建设当作目的。[2]这种观念影响了校园网的应用，忽视了校园网的建设只是手段，真正的功能应是为教师教学和科研，学生学习，学校的教育教学管理服务。
        2 重视校园网硬件建设，轻视软件平台建设
        在校园网建设过程中重硬件轻软件的思想长期存在。目前很多高职院校的校园网建设都将精力和重点放在有形的硬件建设上，而对与之相适应的“无形”的应用方案和应用软件考虑较少，或者因一时看不到校园网的作用和效益就把进一步的投入看作额外的负担，以至于耗费几十万甚至几百万投入建成的校园网络只用来进行简单的文件传输和共享。没有利用网络，根据自己的需求，来搭建软件平台促进教学和学校的管理。例如，有的高职院校虽然拥有高性能的网络，办公电脑也都实行了连网，但发通知还是用传统的贴在墙上的方式，一些文件还是通过纸质打印分发，学生、教学的管理还是通过单机管理。老师只是运用网络查阅资料，娱乐。这样校园网的利用效率就非常低，没有发挥校园网络真正的作用，有违建设校园网的初衷。高职院校应该利用校园网，建立办公平台，教学管理平台，教学资源平台，邮件服务平台等应用平台，充分发挥校园网促进教学、科研和学校管理的作用，提升校园网的使用价值，使建设校园网的投入产生回报。
        3 校园网上资源缺乏
        高职院校校园网应用中存在的最突出问题就是教育资源库匮，教师无法利用校园网获取教学和科研需要的资源，学生无法利用校园网获取资源进行学习。现在高职院校的学生在学校利用网络打游戏、上网聊天等一定程度上是由于校园网教育教学资源的匮乏所致。特别是与课程内容相配套的教育资源库就更少。这种“有枪无弹”、有网无资源的情况直接影响了学校校园网的应用和教育教学效益的发挥。[3]
        校园网建设中的一个重要问题是资源建设，很多已建设了校园网的高职院校存在建好了网络但是缺乏资源这一矛盾。对于校园网数字化资源的开发是一项综合性的课题，对开发人员的素质要求也是综合性的。优秀的开发人员应该是身处教学一线，充分了解教学要求、教学重点，同时又熟练掌握计算机操作及应用知识，具备多媒体制作的全面技术和经验的人员。这样的开发人员目前在学校比较少，学校应该成立制作网络资源的机构，制定激励措施，鼓励教师开发网络课程，组织在教学上经验丰富专业教师和懂数字化资源制作的技术人员进行合作，开发网络课程，发布在校园网上，提供给学生学习。另外可以和兄弟院校进行交流，进行数字化资源的共享。学校还应该投入资金购买电子图书资源、数据库资源供师生检索。
　　[8]电大学习网.免费论文网[EB/OL]. /d/file/p/2024/0424/fontbr />
        4 缺少校园网建设与管理的专门机构和人才
        高职院校的信息化建设不仅是一个技术问题，也是一项持续的系统工程，与学校的总体发展方向和全局工作密切相关。如果没有一个有效的组织来落实这项工作，信息化的建设将存在很多问题。
        但是，许多院校在校园网管理机构定位上存在偏差，往往将机构随便挂靠于一个部门，而主管领导又不太懂业务，致使信息管理机构无法直接参与重要的规划工作；很多院校校园网的建设和管理者并不是专业出身，有些是兼职，人员配备不足，专业能力不足，不能利用已有的校园网进行开发利用，甚至有的院校的人员连维护校园网的正常运行都捉襟见肘，更不用说利用校园网进行开发平台和资源建设了。
        另外，校园网信息化建设规划不但要做有技术方案的长远规划，还要做有配套运作与应用方案的长远规划，才能保证其可持续发展。[4]
        5 教师和学生缺乏利用校园网资源的能力，校园网发挥的效用不高
        很多高职院校在校园网上建立了办公系统，建立了教学资源库，购买了电子图书、期刊论文等数据库，但是这些资源利用率却不高。有的院校的老师和学生甚至是利用花费几十万甚至上百万建的校园网络进行聊天，斗地主，看新闻。这说明高职院校的教师和学生的信息技术水平有待提高，需要对教师和学生进行定期培训，提高他们的利用信息能力，转变他们的观念，使他们有效利用校园网上的资源，充分发挥校园网的效用。学校应该成立专门的部门为教师和学生提供信息技术方面的支持与帮助，提高他们的信息技术水平和利用校园网资源的能力；引导学生正确使用校园网，利用上面的教学资源促进学习，通过网络开拓视野，提高个人的能力，为其将来的就业和发展打好基础。
        以上本文简单分析了高职院校在校园网应用中存在的问题，只有认识到这些存在的问题，才能对症下药，制定措施，解决问题，使高职院校充分利用建成的高性能校园网络，为教师教学和科研、学生学习以及学校的教育教学管理服务，发挥其真正的作用。
参考文献：
[1]数据来源.2004高校教育信息化建设与应用水平调查.
[2] [4]罗冬梅.高职院校信息化建设的现状及对策.《教育与职业》.2007年9月下.
[3]校园网络应用的问题与对策.来源网络.
　　[8]电大学习网.免费论文网[EB/OL]. /d/file/p/2024/0424/fontbr />