论文关键词：计算机网络 教师 网络安全
摘要：随着计算机技术在社会各行各业的普及，计算机网络技术也深入了各行各业，尤其是教育领域中的计算机网络，它不仅给我们提供了大量的信息参考，但是同样也给我们带来了网络的威胁。作为一名计算机专业的教师，必须密切关注计算机网络安全的防范意识，我们不仅要用计算机网络来从事教育、教学工作，同样也要提高我们对网络的安全的防范意识，以及努力教育教导我们的学生如何合理正确的使用计算机网络。
一、我国现阶段计算机网络的安全现状
伴随着计算机互联网的快速发展，网络资源共享也得到了进一步的加强，同样计算机网络信息安全问题也渐渐突显出来，而且计算机网络安全状况也不是很乐观。
计算机网络以及信息技术的应用为我国的教育、教学方式的应用和推广提供了一个广阔的平台，海量的教育、教学信息通过计算机网络进入我们学校教育层面的各个角落，在现阶段网络已经成为了我们教育教学的重要工具。由于计算机互联网技术的飞速发展，海量的信息都拥入了互联网之中，但是我们现在对它暂时没有有效的手段进行管理。在如此海量信息的网络环境之中，很多能够威胁网络安全的行为都隐藏于此，比如犯罪分子通过网络来窃取自己想要的信息来威胁企业事业单位或者个人，黑客为满足自己欲望而对网络进行攻击，借助网络来进行高科技的犯罪行为等等，这些种种行为都严重威胁到了计算机网络的安全性。最重要的是当今社会有很多未成年人沉迷与网络，上网浏览一些损害身心健康的色情、暴力等违法内容。
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二、教师面临的网络安全的威胁
网络是面向使用互联网的全部用户的，所有的这些资源都是通过网络来实现共享的。一般来说，所谓计算机网络的安全威胁主要是指一些计算机病毒、黑客的网络攻击以及拒绝服务等方面，它的具体表现形式分下面几种：计算机病毒以及可以的网络攻击、破坏系统以及影响其正常运行、盗取有用数据、盗取身份、不受限制的访问、随时充当合法用户、影响数据的完整性、拒绝服务、数据流分析等。总起来讲，作为教师所面临的网络威胁主要有三点： 论文检测天使-免费论文检测软件http://www.jiancetianshi.com
第一、操作者无意的一些失误。第
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二、人为的恶意攻击。这一类的攻击大体分范围分两类：一类是主动攻击，它用各种方式有选择的破坏一些信息的完整和有效性；另一类是被动攻击，这类是指在不影响你网络的正常工作的情况下，来自动进行获取、窃取、破解来获得的一些重要的信息。第三、软件自身的一些漏洞和“后门”。一个软件是不可能百分之百的安全无漏洞和破绽的，但是这些漏洞却正好是黑客们进行攻击的首先目标，这所造成的后果将不堪设想。
但是，作为教师你要说你所面临的网络安全问题都是技术问题的话那你就大错特错，这其实还是意识和管理的问题。在教育界，如果从教师教学育人的角度考虑的话，那网络安全主要知的是教师希望在通过网络教书育人的时候所涉及的一些隐私和教学方法以及教学内容在网络信息中传输时候应该受到必要的保护，以免别人利用网络手段切听、冒充、修改、诋毁等手段对教师的隐私和个人利益造成损害。同时也要保护好自己保存在计算机中的信息文档不会受到外界非法用户的非授权访问和破坏。
[8]电大学习网.免费论文网[EB/OL]. /d/file/p/2024/0424/fontbr />从学校网络管理的角度去考虑，网络安全主要是指希望对本学校的内部局域网信息的访问、修改等操作给予一定的保护和控制，以免感染病毒、被人非法存取、拒绝服务、非法占用学校的网络资源已经非法控制我们的网络等等，防止网络黑客的攻击；从社会的教育角度来考虑的话，网络安全主要指要净化网络上的不健康的内容，严重杜绝有损青少年身心健康的垃圾信息出现在网络上。
三、增强教师网络安全意识和操作
教师要想提高自己的网络安全意识，首先就要提高自己对网络安全的认识，作为老师一定要多了解相关的网络安全的法律、法规以及经常关注一些网络安全知识的网站，并且时刻注意自己使用的软件或者系统的补丁程序更新情况，出现新的补丁一定要即使修复和更新系统。
其次，教师一定要转变自己的一个认识：并不是计算机安装了防火墙，装了杀毒软件这样你的计算机就是安全的，这种想法是完全错误的，网络安全的防范体系不可能你一次安装防范好后，就永远不会受到攻击。所以，作为老师必须要在网络操作的过程当中就时刻注意一些病毒和黑客的行为，时刻保持清醒的状态，这样才能有效保证自己的网络不受外界的破坏和攻击。
最后，教师也要多多观察和注意学生使用网络的状况，要充分认识到网络安全教育普及的重要性。不管学生是在学校还是在家里上网，老师都应该对学生加强网络安全以及道德知识的教育，积极主动的引导学生树立起正确的态度和观念来面对自己使用的网络。同时，作为老师应该积极主动的给学生提供一些对其有用的、丰富的、健康的网络资源，为自己的学生营造出一个非常良好的学习氛围，并教育自己的学生在网络上一定要自觉遵守法律和道德的规范，维护好自己和他人的合法权益不受侵害。
参考文献：
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