浅谈农村中学的英语教学

        我国农村中学的英语教学质量较差，特别是农村初中英语。现在是课改阶段，如何稳步提高农村初中英语教学的质量，是十分艰巨的任务。目前，十分突出的问题是来自农村的学生对学习英语缺乏兴趣，学习目的不够明确，认为不出国，为何要学习英语；学生基础太差，没有学习兴趣，造成大面积掉队现象，严重影响英语教学质量的全面提高；加上教学设施落后、教学方法陈旧等。
        “兴趣是最好的老师。”作为英语老师，必须帮助他们端正学习态度，培养他们学习英语的兴趣，想方设法调动他们学习英语的积极性，使他们树立起学好英语的信心和决心。下面，我根据自己多年在农村中学英语教学的体会，谈谈如何提高农村英语的教学质量。
        一、兴趣培养是提高农村中学英语教学质量的 论文检测天使-免费论文检测软件http://www.jiancetianshi.com
第一步
        学习兴趣，简而言之就是在学习中要有积极性、主动性，要把学习当成乐趣，而不是负担。学生学习课文，最头疼的是课文内容看不懂，不知道讲什么东西，一看课文就乏味，根本就不想去读，更不用说去理解，也就是一句话——“没兴趣”！有人说兴趣是最好的老师；有人说，兴趣是走向成功的 论文检测天使-免费论文检测软件http://www.jiancetianshi.com
第一步。这些都表明，兴趣对于学习来讲是多么重要啊！英语不是母语，英语课文不是简单的句型组合，如果没有良好的学习兴趣，无论怎样，学生都不可能把它学好。那么，作为英语教师，又该如何培养学生学习课文的兴趣呢？我则认为可以从以下几个方面入手：1.启发学生认识到英语课文学习的重要性，从内心深处激发学生的学习兴趣。2.注意和发现学生学习课文的闪光点，培养学生学习英语课文的重要性。3.通过课内外活动培养学生对英语课文学习的兴趣。如讲英语故事，用英语写信，组织英语演讲比赛、英语作文比赛等。4.通过幽默生动的教学活动，培养学生对英语课文学习的兴趣。5.启发学生自觉培养自学课文的兴趣等。
        
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二、面向全体，培优补差，争取大面积提高
        众所周知，影响学生学习成绩差的原因是多方面的。有些是由于智力因素，绝大部分是由于非智力因素的影响所致。 
不管是哪种因素，在学生学习上存在着困难，作为教师的我们，应该满怀热情地关怀爱护他们，决不能嫌弃排斥。优生是我们的学生，差生同样也是我们的学生。大部分差生具有学好英语的良好愿望，只要老师掌握有效的教学途径，有些差生是可以教好的。常言道：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”所以，我们要主动去关心他们，去亲近他们，深入到他们中间去，与他们交朋友，使他们对老师产生亲近感、信任感，消除师生间的心理隔阂。教师在查明他们成绩差的原因和知识的缺漏情况后，针对不同情况对他们进行辅导，鼓励他们放下包袱，克服自卑感和压抑感，从思想上点燃他们进取的火花。只要学生认清时势，增强信心，就一定能把英语学好。学生开始认真学习英语了，那我们的英语教学质量就提高了。
　　[8]电大学习网.免费论文网[EB/OL]. /d/file/p/2024/0424/fontbr />        三、开展内容广泛、形式多样的英语课外活动
        教师要提高教学质量，学生要要学好英语，仅仅靠45分钟的课堂学习是远远不够的。教师可以设计和组织多种难易适度的课外活动，给学生更多的运用英语进行交际的机会。教师可以经常编辑英语学习园地或办英语壁报，解决疑难问题，分析常见错误，辨析词语用法，举办英美风情知识讲座等，还可适当刊登一些游戏方法、英语小诗歌、谜语、典故、趣闻、学生日记等；可以成立英语课外活动小组，开展学习课外材料、演唱英语歌曲、表演英语会话或短剧等小组活动，结合实际组织英语竞赛等。让学生在这些活动中互相帮助，互相感染，进而共同提高。
        四、创设教学情境是提高教学效果的重要手段
        现代教学不能停留在过去的“黑板+粉笔”的教学模式，而应适应学生的心理特征，采用多媒体教学手段。作为现代教育者，就要经常利用图片、实物、收录机、幻灯机、录像机等辅助工具，利用和设置情景进行教学。这样，学生就能直接、具体地获得英语知识。他们耳朵听着单词读音，眼里看着图画，很快就能掌握这些单词。有时也可以带一些水果、茶杯、杂志封面、玩具等东西进行实物教学；有时可让学生作出一些表情、动作，或让他们到黑板上画出简笔画或编一些短剧进行即兴表演，创设一些情景。还可用幻灯片将所教的物体或单词呈现出来，刺激他们的感官，增强印象。
        
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总之，教师多方努力，多与学生接触交谈，进行思想沟通，了解学生，指导学生学习英语，我们的英语教学就一定能有大面积的丰收。 
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