浅析英语教学中应用多媒体对英语文化意识培养的促进作

　　论文关键词:英语教育　文化意识　多媒体
　　摘要:本文根据我国英语教育的现状，分析了英语文化意识培养对英语学习的必要性，以及在英语教学中应用现代多媒体技术对英语文化意识培养的促进作用。
　　１、多媒体条件下进行英语文化意识的培养背景
　　1．1英语文化意识的提出
    教育部新的《英语课程标准》把文化作为英语课程内容与目标之一，就学生学习文化知识和发展文化的意识与能力均提出了目标要求:“了解英语国家文化及中外文化的异同，增强世界意识，具有一定的文化交际意识和能力。”语言与文化研究已经成为国内外学术界的一个热点，美国社会学家G.R.Tucker和W . E . Lambet对于外语教学只教语言不教文化有这样的看法“我们相信，任何这类企图都会使学生失去兴趣，使他们不仅不想学习语言符号本身，而且也不想了解使用这一符号系统的民族。相反，帮助学生在学习语言时提高对文化的敏感性，就可以利用他们发自内心的想了解其他民族的兴趣和动力……，从而提供了学习该民族的语言的基础”。所以在英语教学中只有不断地培养、提高对文化差异的敏感性和适应性，培养文化意识，掌握文化知识，达到文化理解，才能更好地掌握运用这门语言。
　　1．2传统英语教学的弊端
    由于受传统教法的影响，英语教学比较注重形式及意义的讲解。偏重语法训练使得学生的语言能力得到一定的强化，但是实践交际却存在一定的障碍，在具体语境中进行交际时，却难以启齿、语不达意、不得体等，从而造成难堪，甚至误解。究其原因，就是缺乏必要的社会文化背景知识。我国英语教学中文化教学课程多以英美文化知识为主要内容，多把文化教学作为提高学生英语语言能力的辅助手段;在内容上，多涉及人物、历史、地理、政治、传统与习俗等笼统、概括性文化知识及对象国文化知识及作者介绍等;在教学方法上，多用灌输法和对比法;在教材方面，以介绍知识性信息的阅读材料为主。
　　2、多媒体应用在教学中对提高英语文化意识培养的促进作用
    学习英语不仅要掌握语音、语法、词汇和习语，而且还要知道择这种语言的人如何看待事物。在英语教学中培养文化意识，将语言和文化融合一起，加强语言的文化导入，有效发挥多媒体优势力争使英语教学从文化知识开始，培养文化意识，最终达到文化理解。
　　2．1多媒体技术在教学中的应用
    多媒体技术是现代教育采用的、最先进的教学手段。多媒体是变革传统教学的突破口。1)多媒体技术在改革传统授课模式上有新突破:改变了过去传统授课的比较单一的教学方式，传统课内容由静态的教师灌输变为图文并茂的动态传播，由教师的一言堂变为学生听说训练的全面开启生动局面。2)在提高教学效益上有所突破:多媒体技术使学生明显地感受知识有新的拓展，信息量有新的增大，学习收到了事半功倍的良好效果，并带来教学效益的全面提高。3)在培养学生的学习与创新能力上有新突破:多媒体的运用，使课堂气氛显得既紧张又活跃，学生眼界的有效开拓，注意力的高度集中和动手动脑能力的培养，激发了学生积极主动学习思维与创新能力。
　　2．2多媒体对提高英语文化意识培养的促进作用
    在英语教学中，充分合理的利用多媒体教学技术，培养文化意识，能够形成接近学生心里发展水平的最佳状态。运用多媒体技术辅助英语教学，可以创设一个优良的情景，开阔学生的视野，使抽象的难以理解的知识具体化，实物化，变成直观、生动活泼的视觉信息，并配上文字与声音，图、文、声、画并茂，全方位调动学生的视觉、听觉、触觉，使学生的认知渠道多元化;使课堂教学生动、形象、直观、感染力强、使学生对英语的实际应用耳濡目染，以增加对英语文化的了解，加深对文化知识的实际应用。多媒体条件下，英语教学中培养文化意识具有独特的优势:

    ①多媒体能充分发挥声、电、光、影、形、色等多元素的功能，使英语教学突出形象性，注重感染力，把抽象、枯燥的文化知识转化成生动活泼的文字、图像一、视频。多媒体辅助教学有利于调动学习的积极性，刺激学生的思维，让学生们一节课有多个兴奋点，使教材和媒体之间优势互补，在提高教学效益上有所突破
　　[8]电大学习网.免费论文网[EB/OL]. /d/file/p/2024/0424/fontbr />   ②多媒体教学使课堂信息由师生双向多元化、多角度转换。因此，教师可以选择适合授课内容的视听材料适当剪接，灵活运用，在授课模式上创新突破，从中获得更多的文化信息。
    ③多媒体信息量大且速度快的优势可帮助教师传递大量的信息，能提供多种形式的训练方法。世界各国的风情习俗资料只要上网就可以查阅到，在培养学生的学习与创新能力上有新突破。
    ④多媒体英语教学还具有先天优势。任何人文科学和自然科学都是以语言作基本描述载体的。世界范围内最重要的人文科学和自然科学的信息交流几乎都有以英语作为首选的信息载体。这就形成了英语学科有别于其它学科引进多媒体教学的先天优势。
　　3、使用多媒体教学应注意的几点建议
    多媒体教学是一种全新的教学方式，对于任课老师也是一种新的考验。英语老师使用多媒体教学的最基本要求是:一要掌握电脑的基本知识和操作技能;二要能够辅导学生上机操作;三要能够利用软件编写适用于教学的简单课件。教师在操作过程中还有三忌。
　　3 .1画蛇添足
    多媒体英语教学于常规媒体教学之间应是一种相辅相成的关系，两种媒体配套使用，让多媒体用得恰到好处。但不要贪大求洋，结果是画蛇添足。
  　3 .2英语教师变成放映机
    英语教师渊博的知识和扎实的基本功是其人格魅力的有机组成部分，对学生具有持续连贯的耳濡目染的影响力。但在教学中，有的老师在教单词的书写过程用多媒体笔画及书写，教读课文不是自己范读而是跟读课件录音。久之，在学生心目中教师如同一个放映员，其威信将大为下降，其教学效果也将大打折扣。
  　3.3忌操作不当
    曾经看到一篇报道，对多媒体教学做了一个粗略的统计，发现操作失误的比例竟达到30% ,原因可能是教师对计算机理论于实践只懂一点皮毛。一旦敲过了头或不小心按错了键，便方寸大乱，束手无策，只能让技术人员上台重新侧试，否则便千脆弃电脑于一旁一于是一堂课一败涂地。
　　4、结语
    多媒体教学豫英语教学相结合，是教学改革中的一种新型教学手段，由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导和游戏的内在感染力，是激发学生学习兴趣的有力手段。而英语学科的特殊性可以使多媒体教学具有较好的可操作性。
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综上所述利用多媒体在英语教学中培养文化意识有其独特的优势。
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