英语作业评语----师生情感联系的桥梁

        《普通高中英语课程标准》(实验稿)指出：“高中英语课程要建立旨在促进学生全面发展的多元化评价体系。评价要有利于学生的发展，对学生的学习起到促进作用。要采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，着重评价学生的综合语言能力以及在学习过程中表现出的情感、态度和价值观。评价体系要有助于学生监控、调整自己的学习态度和学习策略，要有助于学生增强自己的学习目标和学习策略，要有助于学生增强英语学习的信心。”
         随着教学理念的更新，英语作业的批改不应该再是简单的分数或等级了。因为分数或等级具有片面性，不客观性，体现不出个性差异，从而也就不能全面地衡量或评价学生的过程性学习和劳动成果，自然就达不到因材施教的目的。评价恰当了，学生就能感受到老师的关爱，认识到自己的优缺点，并在做作业的过程中不断体验成功与进步，认识自我，建立自信，提高学习效果。
         作业评语是构建新型的师生关系，加强赏识性教育的需要。素质教育要求建立和谐、融洽、平等的师生关系，作业评语则是师生沟通的一座桥梁。当学生翻开作业，看到那些恰如其分的评语，对老师的良苦用心定能心神领会。有时，“无声”胜似“有声”。当然，针对不同层次的学生，作业的评语在尊重学生人格的基础上应有所差别。
         对那些优等生的作业，评语表扬中应有期望，应激发他们的创造力。如：Li Ping, it’s good to be right, but manage to be creative. Your language in your writing is rich, but the organization is to be improved. Do you agree with me? You are doing wonderfully! What good work! You are the pride of our class. No pains, no gains. I hope you will make more progress in the future. I think you can do better if you work harder.
         对那些大错不犯，小错不断，经常犯拼写错误的中等生，则应加强督促和鼓励。 

如：Wang Lin, you did well last time, but you should work even harder in the future. Your schoolwork is quite good except for a few spelling mistakes. Be more careful next time, OK? Congratulations on your making progress; If you don’t try your best, you’ll fall far behind others. Don’t you want to make progress? Would you please be more careful next time? Work harder and you will make more progress. You have improved a lot. I am proud of you.
         而对那些学困生，要批评，但更应鼓励,让他们端正态度树立信心。如：Attitude decides everything. I am sure you will catch up soon. You’ve made so many mistakes but I believe you can do better next time. Do believe in yourself, OK? Believe in yourself and do your homework yourself next time, will you? Nothing is more precious than time. Don’t waste your time any longer. You have done your work better this time. I believe that nothing is impossible as long as you work hard. 等等。
         这种在尊重基础上的教育，把自信和希望，善良和宽厚播种在学生心里的沟通，定能潜移默化，春风化雨般地开启学生单纯而智慧的心灵，激发其学习的潜能。
         教师在写英语作业评语时应注意及时性和人文性。俗话说得好：“趁热打铁”。同样，教师也应尽早地批改学生的作业，才能及时地了解学生的学习进步状况及学习效果，以便掌握情况进行指导。中学英语教实践说明，教师在日常的教学中，经常对学生实施肯定性评价有助于培养学生的学习兴趣，激发学生学习的动机，从而提高学生的英语水平。教师在评价学生作业时，要充分肯定学生的闪光点，及时地给予正面的鼓励和表扬，从而使学生认识到自己的长处，看到自己的进步，获得成就感，增强自信心。
　　[8]电大学习网.免费论文网[EB/OL]. /d/file/p/2024/0424/fontbr /> 

　　[8]电大学习网.免费论文网[EB/OL]. /d/file/p/2024/0424/fontbr />