活用小小卡片，彰显英语魅力

        去年，为了响应上级的号召，笔者志愿去县城郊区的一所初中任教。而这个学校的教学设施相对于原来的学校而言，就显得非常缺失，甚至连最基本的录音机都不能保障。学生也多来自农村家庭，父母平日忙于养家糊口，对孩子的教育本就比较疏于管理。再加上很多家长本身学历就很低，更不可能给孩子学习英语提供切实有力的帮助，甚至一些家庭经济水平很低，连能播放英语磁带的录音机都没有，这给孩子学习英语带来了很大的障碍。
        针对以上的种种情况，我尝试用“卡片教学法”，激发学生学习英语的热情。经过一个学期的努力，带动了全班很多同学学习英语的积极性，相对而言，减轻了硬件设施不足带来的不利影响。
        一、英语卡片的运用
        1. 在课堂教学中的运用
        在上新课前，我会制作一些本课要学内容的知识卡片。比如学习新的单词，我会把重要的单词用红色笔标出，引起学生注意。还会按照试卷常出现的题型，在卡片上编排一些练习题。
        在具体运用中，我会根据本课所学知识，采用多种方法。比如，要是学习新的对话，我就请同桌之间为一组，按照角色分工，每人制作一张卡片，可以只写汉语意思，也可以出成填空题的格式，借助这些方法，进行对话练习。
        2. 在课堂之外的运用
        学生在经过这样的课堂卡片教学的影响下，会慢慢学会把一些重要的词汇、短语、句型和语法点写在卡片上，这样携带方便，有利于他们及时巩固当日所学知识。
        
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二、卡片制作的细节问题
        1. 取材
        我觉得制作卡片的本意是为了学习知识，而不是为了只顾及形式上的好看。另外，因为涉及到制作卡片的取材问题，不需要像一些专门的卡片那样，需要很硬的卡纸。我建议学生可以就地取材，如用香烟盒的背面做成卡片，用鞋盒、衣服纸袋等物品做成卡片。
        另外，一张卡片的知识全部掌握了或者是写错了，还可以直接用一张白纸或者是普通的作业纸粘贴覆盖。这样一张卡片就可以被反复运用，也有利于教育学生养成节约成本、不铺张浪费的好习惯。
        2．同类收集
        指导学生根据自己的实际需要，把写上知识的卡片按知识分类，或者按照制作卡片的材料不同而分类。举个简单例子，同学们可以在鞋盒背面写单词，在香烟盒背面写复杂的句子，在其它纸片后面写重难点知识，这样就自然而然地可以根据卡片材料把英语知识分成好几类存放。 
　　[8]电大学习网.免费论文网[EB/OL]. /d/file/p/2024/0424/fontbr />当然也可以直接根据知识不同，进行分类收集，收集在一起的卡片，可以用小塑料袋或其它收纳袋分类存放，这样也便于及时整理复习。
        3．小组分工
        如果一节课或一个单元的学习任务比较繁多，可以指导学生进行小组分工合作制作卡片。比如，学完一个单元要进行单元复习，这时候可以安排小组的同学分工负责整理重要单词、短语、句型和语法知识，其他的同学可以根据单元内容和知识容量继续分工。
        三、利用卡片学习英语的可取之处
        1. 调动学生自己动手的积极性
        以往的英语学习模式比较传统，学生就干等着老师布置课堂的学习任务。由于对英语语境的陌生，课堂的知识还是主要由教师来展示，经常出现的课堂模式还是教师一个人的“独角戏”，通常是教师指出知识点，布置作业。而学生习惯制作卡片后，可以自己动手或与小组成员一起合作制作学习卡片，这样会对知识有了更直观的感应。
        2. 有利于激发学生自我探究英语知识的兴趣
        教师可以适当指导学生学会自学知识，先从简单的单词、句子、课文开始，用小卡片记录整理知识，如果有疑惑，可以进行小组讨论交流。教师在这样的课堂上充当一个“导演”的作用，而学生正是名副其实的“制片人”。
        四、制作卡片学习的思考
        1. 不要仅仅拘泥于卡片制作的形式
        卡片只是一种方式，还可以直接用记笔记、在书上做旁注、在试卷上及时订正错误等方式来学习知识。也就是说，卡片学习只是一种方法，而并不是唯一的方法。
        2．不能仅仅图一时的新鲜
        卡片学习是一个系列过程，必须要坚持，如果只是一个月，一个星期，甚至是一个单元、一节课的作秀，那样的效果是微不足道的，只有坚持下来才会成为一种良好的习惯，并且有利于学生在制作卡片中找到一种收集知识的成就感。
        3．下一步努力的方向
        目前，我们的“卡片学习英语法”只是个开始，还有很多地方需要注意和完善。这也并不是说有了卡片就可以搞定英语教与学的所有环节，最起码，在锻炼听力、增强口语练习等方面，卡片学习法的效果还不是那么直接，这就需要我们去继续思考。
        
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总之，只要我们注意观察，善于发现，多思考，多尝试，我们就可以变不利为有利，调动一切可以调动的资源，为我们的教学，不仅仅是我们的英语学习，而是所有学科的教与学，继续添砖加瓦！ 
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