浅谈初中生英语学习习惯的培养

　　 [摘要]本文浅谈了初中生英语学习习惯的培养:一是树立自信,持之以恒。二是明确目的,培养兴趣。三是主动参与,积极进取。四是科学学习,讲究方法。
　　[关键词]初中生 英语学习 习惯 培养
　　
　　目前英语是我国基础教育阶段的必修课程,它的目标是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神,使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力,拓展视野,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。初中英语教学是培养学习兴趣、丰富日常交流词汇、掌握基本语法和进行连贯表达的开始,其教学方法、理论和实践十分重要。笔者结合十几年的教学经验,浅谈对初中生英语学习的学习习惯培养。
　　一、树立自信,持之以恒
　　自信是学习英语的前提。俗话说,万事开头难。许多英语初学者就是在开始被一大堆词汇和语法规则弄得对英语望而生畏,从而失去信心的。其实,英语就是一个语言工具而已,没有什么学不会的。众所周知,小孩学习一种新的语言或方言要比成年人快得多,原因之一就是他们没有思想包袱,没有面子观念,敢于学习,不怕出错;乐于实践,不怕丢丑。正如英谚所说:自信是成功之母。
　　恒心是学习英语的关键。英语其实并不难学,难的是坚持。许多人开始学习时劲头很足,但逐渐失去热情和耐心,因为语言学习是一个逐步积累的过程,需要花费时间和精力。例如,每天花半个小时训练听力,或背10个单词,或阅读一篇材料,听起来似乎简单易行,坚持几天甚至一两个月也不是做不到,但是要坚持一年两年,甚至更长,就不是一件轻而易举的事了。因此,学习英语要发扬持之以恒的韧劲,坚持就是胜利。
　　
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二、明确目的,培养兴趣
　　初中学生的年龄在13～16岁之间,他们已经习惯上用母语中文进行表达和交流,突然让他们重新开始学习一种在他们看来“发音古怪”、“晦涩难懂”和“表达困难”,而且在现实和未来都不一定能用得上的语言,实在是一件不容易的事情。因此,要学生从思想上明确学习英语的目的。中学生是个爱“做梦”的年代,估计没有哪个学生愿意自己碌碌无为过完一生,每个学生都有自己的科学家的梦想、作家的梦想或成功商人的梦想,在适当时机,让学生明确学习目的,只有学好英语,继续深造,掌握更多的知识,才能实现个人梦想,才能更好地服务社会和祖国。
　　俗话说,兴趣是学习的最好老师,学习兴趣的培养是在英语教学和学习中显得十分重要。初中英语教材涉及的词汇和语句紧扣日常生活和交际,教师可以结合课堂教学内容进行情景设计,利用实物、图片、幻灯片和录像等教具,增强学生的直观感受,消除学习英语过程中死记硬背单词和语句的乏味性,增加英语教学的趣味性,激发学生的兴趣。

　　[8]电大学习网.免费论文网[EB/OL]. /d/file/p/2024/0424/fontbr />　　美国学者哈里拉有句名言:“千言万语不及一张图。”其意是强调直观形象的重要性。因为利用实物,教学挂图可以形成教学高潮。同学们看着熟悉的地图,利用自己的直观来运用单词,效果较好。同时,又引进重要句式,来巩固所学的单词及句型。
　　积极参与教学活动。教师选择一些新颖有趣的对话让学生来表演,可大大激发学生的学习兴趣。学生在学习打电话时,让学生拿来两个儿童玩具电话,当堂表演,并编写新的对话,听着这熟悉的铃声,看着同学们惟妙惟俏的表演,知识记忆牢固,学生的学习兴趣也逐渐增强。
　　三、主动参与,积极进取
　　主动是学习英语的保障。从某种角度来说,学习英语就像参加战斗一样,要主动出击才能取得胜利。在英语学习中,发挥个人的主观能动性体现在各个方面。例如,在课堂上要积极踊跃地参与师生互动、课堂活动、小组讨论;积极思考并回答或提出问题;通过语言、肢体语言、面部表情等与教师形成交流,以利于教师掌握授课的难度和进度,从而保证教学效果。在课堂外,要充分抓住一切机会与人交流。例如,参加英语角、英语口语竞赛等活动;利用在寝室、去教室或食堂的途中,同学之间进行交流;在旅游景点与外国游人进行友好的对话等等。通过这样一些锻炼,最终必能熟能生巧。有些人指望一口吃成一个胖子,这是不符合学习规律的。英语包括听、说、读、写四项基本技能,且学习与运用之间还有个过程,没有什么捷径可走,千里之行,只能始于足下。有人认为学习数理化要靠大量做题,而学习外语只需背背单词,记记规则就可。其实学习英语也是需要大量做题的,尤其是关于时态、虚拟语气等规则,光靠记条文不做练习,是难以掌握的。词汇的积累更是需要分秒必争的勤奋精神,随身带个小单词本,利用点点滴滴的零碎时间,积少成多,正所谓天才就是1%的灵感加99%的汗水。
　　四、科学学习,讲究方法
　　科学的学习方法是学习英语的诀窍。学习英语虽无捷径可走,但并不是无窍门可循。如果能采取科学、有效、对症的方法,既可避免中国式英语,又可提高学习效率。例如,学习一个新单词,除了要掌握其读音、拼写、基本意义外,还要掌握其搭配意义、固定用法、感情色彩,相关词汇等,否则,说出来的话或写出来的东西,不是用法不正确,就是语言不地道。英语许多动词,像be, do, have, come, go, get, make, take等,看似短小,其实能量很大,用法很多,要想掌握地道的英语,少不了要把它们学好。学习词汇可按单词种类分类组合,例如按内容可分成蔬菜水果类、体育项目类、职业名称类;按形式可加前缀、后缀;按意义可串成同义词、反义词。收听英语新闻广播时,可先浏览一下中文报纸,对当天或近期的形势、事件等有所了解,以增强理解力。而在听、说、读、写这四个环节中,多年的教学实践使笔者感到阅读是其中很重要的一个环节,如果阅读方面抓得好,利用课堂阅读展示,组织阅读比赛,就会对听、说、写这三个环节有很大的促进作用,从而促进学生英语综合能力的全面提高。采取诸如此类的学习方法,便可事半功倍。
　　每个人的学习基础、条件和环境不同,个人的学习方法、模式和习惯也各异,因此,最重要的并不是哪一种方法或策略更好,而是要找到最符合自己实际情况、最能提高自己学习效率的途径,这样才能更快地提高英语水平和增强英语应用能力。要相信只要辛勤耕耘,终将会有收获。

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