初中英语教育中渗透思想道德教育初探

　　摘要:本文结合初中英语教育和青少年的心理发展规律对思想道德教育的重要性、必要性和可行性进行论证,从而呼吁大家一起来改变目前初中英语教育中思想道德教育滞后的局面。
　　关键词:初中英语教育 思想道德教育
　　
　　一、英语思想道德教育的必要性
　　1.全面推进素质教育要求进行思想道德教育。素质教育的培养目标是学生的德、智、体、美、劳全面发展,时代要求我们应在英语教学中实施素质教育。新课程标准的核心是贯彻素质教育思想,培养学生的英语交际能力。作为基础教育学科的初中英语和其他学科一样,肩负着提高全民思想道德修养和文化素质的任务。
　　2.实施英语新课程目标要求进行思想道德教育。英语课程要面向全体学生,注重素质教育。基础教育阶段英语课程目标的各个级别均以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合行为表现为基础进行总体描述。英语课程的学习,既是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。
　　基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神:使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
　　
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二、在英语教学中渗透思想道德教育的可行性
　　1.语言的社会性决定了英语教学中实施思想道德教育的可行性。语言是指人类所特有的用来表达意思、交流思想的工具,是一种特殊的社会现象。从语言、社会和人的产生看,三者互为条件,同时产生。只有人才有语言,也只有人才能组成社会,人在这里起了重要的作用。首先,语言依附于社会,随社会的产生而产生。只有出现人类社会,才产生语言。其次,社会也离不开语言。人类社会出现的时候,就以语言作为它存在的条件。社会的共同活动要靠语言来协调,社会的生产要靠语言来组织,社会的文化要靠语言来传播,社会的历史要靠语言来记载。社会的一切都离不开语言。

　　[8]电大学习网.免费论文网[EB/OL]. /d/file/p/2024/0424/fontbr />　　语言的社会性决定了在教育语言中可以渗透各种各样的教育,其中包括了我们提倡的思想道德教育。
　　英语学科作为一门语言学科,不仅具有文学性和工具性的特点,也具有教育性和思想性的特征,因此,我们不仅要通过英语语言的教学,使学生掌握一定的英语知识,也要使学生养成一些良好的行为习惯,懂得一些做人的道理,激发起他们积极的思想感情。
　　2.英语新课程创设了开展思想道德教育的条件。根据初中英语新教材建设的基本构成,英语教学中可渗透的德育内容可以作如下的概括,以人教版初中九年级教材为例:(1)对学生进行包括热爱党和社会主义祖国,及增强民族自豪感的爱国主义教育。如Unit7 “Where would you like to visit?”Unit9 “When was it invented”.
　　(2)对学生进行明确学习目的,把学习提高到对社会责任感认识的学习目的性教育,增强学生的社会公德心。如Unit1 “How do you study for a test?”,Unit4 “What would you do”,Unit8“I'll help clean up the city park”,Unit15 “We're trying to save the manatees”.(3)对学生进行热爱集体,正确对待个人与集体,增强集体观念的集体主义教育。如Unit 4 “What would you do”.(4)对学生进行关心他人、尊老爱幼、团结同学、诚实守信、谦虚谨慎、礼貌待人的行为习惯的培养。如Unit5 “It must belong to Carla”,Unit11 “Could you please tell me where the restrooms are”,Unit12 “You're supposed to shake hands”,Unit10“By the time I got outside,the bus had already left”.(5)培养学生树立健康的生活方式,形成高尚的爱好和情操修养。如Unit2 “I used to be afraid of the dark.”,Unit3 “Teenagers should be allowed to choose their own clothes”,Unit 6 “I like music that I can dance to”,Unit14 “Have you packed yet”.
　　其实在这些教材的德育教育目标可以是交叉进行的,关键是教师在课堂上恰到好处地进行渗透,我们要在教学过程中大力提倡德、智、体、美、劳共同发展,把教书育人的思想真正落实到英语教学的全过程。
　　总结:思想道德教育在基础教育中的地位极其重要,我们广大英语教师要改变以往那种只注重学生成绩、忽视德育渗透的旧观念,我们要在教学过程中大力提倡德、智、体、美、劳共同发展,把强调“教书育人”的思想真正落实到英语教学的全过程。

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