摘要:新课程改革是摆在学校教育面前的一个重要课题。新课程倡导学生综合全面发展,将一贯倡导的学生主体教学理念进一步强化,鼓励学生消除以往被动消极的学习模式,让学生学会快乐学习,自主学习,创新学习,高效学习。作为教师,如何在新课程改革中实施素质教育并有效进行英语教学仍是一个很重要的问题。本文通过教学实践与反思,从英语学科的角度,就英语语言在素质教育中的作用加以分析,并对目前在中学英语教学中如何结合新课改要求有效进行英语教学进行论述。
关键词:新课程 英语教学 素质培养
使每一所学校成功,使每一位学生成功,这是新课程改革的基本理念。这意味着我国高中教育不是精英教育,而是大众教育。这意味着教育民主是本次课程改革追求的基本精神。
英语教育由“应试教育”转向重视人的全面发展和提高公民素质的轨道,是当前我国英语课程改革的核心内容。在当前新课程带来的机遇和挑战下,要有效进行英语教学须从以下五个方面着手。
一、重视学生学习策略的指导,让他们学会学习
学习策略指学生为了有效地学习语言和使用语言而采取的各种行动和步骤。高中阶段的学生,其个性、性格、认知风格和学习外语的策略渐趋成熟,学习能力开始慢慢形成,并能根据自己的学习需要不断地调整学习策略。“教是为了不教”,“教学的最终目的是教会学生学会学习”。新课程的重要指导思想是要让学生改进学习方式,形成自主学习和终身学习的能力。在教学中应引导和鼓励学生积极利用其他学习资源完成学习任务。如可以通过图书馆、网络、广播、电视等资源获得更丰富的英语信息,扩充知识面。
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二、有意识地培养学生科学文化素养
英语作为一门语言,涵盖了所有学科,孤立地为语言而学语言的方法已跟不上时代的步伐了,英语教学必须要与科学文化结合起来。如在必修三 论文检测天使-免费论文检测软件http://www.jiancetianshi.com
第一单元中,主题是关于全世界的节日。教师就可通过介绍国内外的重大节日如感恩节、万圣节、情人节,引导学生了解到节日的来源、庆祝方式和时间,帮助学生初步认识节日的悠久历史和文化背景知识。再如第三单元的《百万英镑》,通过介绍马克吐温的背景知识,可以帮助学生认识到文学作品和文学家的成长历程,激发起学生强烈的求知欲和兴趣。兴趣是学习的内在动力,只有导入大量学生感兴趣的话题,才能激活学生思维,使学生在语言学习中逐步提高跨学科创造性学习的综合能力。
三、挖掘学生的创新和实践能力
在英语教学中,要有意识地结合有利于促进学生创新思维能力的内容,组织形式多样的课堂教学。例如,我们可以用图形、表格、模型和语言描述,去启发学生的创新思维。在阅读课与写作课上,我们除了让学生阅读文章内容,回答相关问题,还要有意识地让学生多练习续写和扩写,以培养学生的想象能力。
教师要创设各种情景,鼓励学生大胆地使用英语,对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。同时要创造宽松和谐的气氛。在教学过程中,注重与学生沟通,让学生消除对英语学习的恐惧感,只有对英语感兴趣,才能保持学习的动力并取得好成绩。
[8]电大学习网.免费论文网[EB/OL]. /d/file/p/2024/0424/fontbr /> 四、教师要更新教学观念,采用3015教学模式
教师要确立“教是为了不教”的指导思想。要充分发挥教师在课堂教学中的主导作用和学生的主体作用,并做好教与学的最佳结合。以“学”为重心,并不是排斥“教”,也不是不要教师的系统讲授。以“学”为重心,其基本精神就是使学生爱学习,学会学习,具有良好的学习习惯,增强他们的主体意识,而这就需要教师引导培养。
教师在教学的过程中应采纳3015新型教学方式:在课堂中精讲30分钟,然后“走出演讲的角色”,把剩下的15分钟留给学生,把问的权利还给学生,把读的时间还给学生,把练的安排纳入课堂。学生可以及时复习老师讲解的知识或者做一些与本堂课密切相关的练习,从而保障学生主体作用的充分发挥。
五、倡导多媒体英语教学
多媒体英语教学能使课堂教学生动形象。特别是在听力和阅读课堂,多媒体使学生对课堂内容的理解和接受实现了声音、文字、图像等方面的多通道、多元化。教师可以自行编辑制作比较适合我国国情及学生具体情况的其他视听材料。这种视听结合的教学方式可以吸引学生,激发他们的学习兴趣。而有声资料则比单一化的书本教材更加形象生动,纯正的语音更易为学生所喜欢并模仿。多媒体英语教学通过潜移默化来培养学生自学英语及运用英语的实际能力,达到真正的素质教育目的,反过来又激发学生的学习兴趣和求知欲。此外,多媒体英语教学能节省宝贵的课堂时间,增加课堂信息量,从根本上提高教学效率。
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总之,教师要加深课改精神的理解,将新课程理念植入教学,不断更新教学,完善教学,真正做到有效教学,提高教学效果。
参考文献:
1.英语课程标准[M].北京:北京师范大学出版社,2001.1.
2.黄远振.新课程英语教与学[M].福建:教育出版社,
2003.1.
3.教育部.英语课程标准[M].北京:师范大学出版社,
2001.1.
4.普通高中英语课程标准[M].中小学外语教学2002,(12).2~3.
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