提高中学英语课堂教学的有效性

　　摘要:提高英语课堂教学效率首先要能够准确把握教材,加强听说读写训练,关注学生综合能力的培养。
　　关键词:提高效率 把握教材 培养综合能力
　　
　　英语的学习主要是在英语课堂,提高英语课堂教学效率,是广大英语教师一直积极探索的主要内容。下面结合自己的教学实践,谈几点提高英语课堂教学效率的策略,共同仁参考。
　　一、准确把握教材,提高课堂教学效率
　　教材是教学的根本,教师只有深刻把握英语教材的内涵,对教材内容做到了如指掌,才能准确地把握教学目标,体现教学意图,提高教学效率。《英语课程标准》颁布实施以来,英语教材也相应做了很大的调整,一改传统的静态语言面孔,突出英语语言的交际性。教材所编排的语言材料更加贴近学生实际,符合学生的需要和兴趣。同时教材把口语和书面语两部分知识紧密联系融为一体、听、说、读、写四项技能的训练相辅相成。通过大量的语言操练和练习,促进学生将所学的知识转化为言语的技能,并经过多种形式的交际活动,将言语技能逐步发展为初步进行交际的能力。教师要熟悉教材内容,精心备课,设计教学方案,做到教学目标明确,重点突出,难度适当。在课堂教学中,尽量通过使用语言来学习语言,充分发挥学生的主体作用,并充分调动他们学习英语的主动性和积极性,提高课堂教学效率。教学过程中尽量使用多媒体进行教学,充分发挥其各个感觉器官的作用。要突出新教材的趣味性。兴趣具有动力功能,学生一旦有了学习英语的兴趣,学习英语就显得积极、主动,但是学习英语并不凭一时兴趣,教师应指导学生如何养成学习英语的良好习惯。
　　
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二、注重听说读写训练的相互融合,发展学生的英语综合能力
　　1.听的能力培养。新教材注重听说读写能力的全面训练,培养为交际初步运用英语的能力,是“融四项技能为一体”的训练。教科书中,听力训练大致以五种不同的方式进行。①教师在课堂上尽量使用英语进行教学,这样可增加学生接触英语的机会。②教师在介绍和操练新语言的时候,应让学生多听并注意发音。③教科书基本上每个单元都安排有听力练习。这类练习比较简单,能够让学生听懂,激发他们的兴趣。④听写是训练听力、拼写和写作技能的一种很好的练习。听写既可用于教学,也可用于测试。
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总之,听作为教学手段,是掌握英语的必由之路。在具体的教学活动中必须对听力技能进行专门的训练,教师应教育学生多听,注意培养听英语的基本技能,让学生养成听写英语的习惯。
　　2.说的能力培养。说的能力属口语能力。要提高学生的口语能力,应加强说的训练。下面介绍一些口语训练的基本方法。①朗读:朗读的目的是保证学生正确而迅速地说出新语言。全班或一个小组的学生齐声跟着教师朗读课文,会增强学生的信心,人人都能开口说。②对话:教科书里的许多口语练习都是采用对话形式,以便鼓励学生踊跃参加活动,能比较自然地使用语言。③强化语言训练:常用的语言训练有以下几种方法:使用录音带。加强拼读和发音练习,这些练习帮助学生正确地读出单词,并学会与它们有关的拼读规则;在英文歌曲演唱和英文诗歌朗诵中练习语言,能够有效地激发学习兴趣,培养节奏感和提高流畅程度;广泛开展英语交际活动,交际活动的目的在于提高流畅程度,如可以结合课文内容,师生用英语表演购物,既锻炼了英语交际能力,又发展了师生情感。
　　3.读的能力培养。阅读教学是通过学生课本和练习册里面的练习进行的,是与其他技能训练紧密结合的。读能帮助理解、巩固和记忆所学的材料。学生既要学会朗读,又要学会默读,而初中阶段的学生往往羞于开口,教师应主张学生多朗读,朗读时注意语音、语调,这样有利于培养语感,加强记忆。教师还要扩大学生的阅读面,鼓励学生阅读适合中学生阅读的英语书刊,开展读书交流会,让学生用英语交谈,提高阅读和表达能力。
　　4.写的能力培养。写的技能培养要紧密结合并加强口语和阅读训练。教科书很重视培养学生的书写技能,初中英语从 论文检测天使-免费论文检测软件http://www.jiancetianshi.com
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第一课起就进行字母教学,而且特别强调正确的书写方式和书写格式,因此教师要指导学生认真练习书写技能,形成良好的英语书写习惯,同时教科书鼓励学生不仅做课堂里写的练习,而且要引导他们写真实的情况,例如写自己或同学的学校生活,或写自己的家庭、班组等情况。听说读写的技能是在听说读写的训练里培养起来的。这四方面相辅相成,紧密联系,贯穿于每节英语课。教师要注意如何全面训练,交替进行,既要注意保持学生的学习兴趣,又要注意减轻学生的负担,有利于提高训练的效果。
　　
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总之,英语教师要不断更新教学观念,改进教学方法,引领学生走进多姿多彩的英语世界,把英语学习当成愉快的知识旅行,不断发现和创造美丽的英语教学、学习风景。

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