论知识经济时代的人力资源

　　[摘要]人力资源，是“人力”和“资源”的有机结合。人力资源的素质，特别是人才资源的素质，在一定程度上决定着经济和社会发展的进程。鉴于我国人力资源的实际状况，必须加大教育和培训的力度，为知识经济的发展和社会的全面进步奠定基础。
　　[关键词]人力资源 精神素质 文化素质 技能素质
　　
　　人力资源，是“人力”和“资源”的有机结合。人才资源，是人力资源中的高层次。知识经济的发动者和承担者是人，特别是人才，这是知识经济的生命线。因此发展知识经济，首要的是开发人力资源，特别是人才资源。人力资源的素质，特别是人才资源的素质，在一定程度上决定着经济和社会发展的进程。没有人，一切都成为空谈。鉴于我国人力资源的实际状况，必须加大教育和培训的力度，为知识经济的发展和社会的全面进步奠定基础。
　　
　　一、人力资本的分析
　　人力资本理论认为，有技能的人的资源是一切资源中最为重要的资源；人力资本投资的效益大干物质资本投资的效益；教育投资是人力资本投资的主要部分。由教育、保健、人口流动等投资所形成的人的能力的提高和生命周期的延长，是资本积累的一种形式。人类获得的能力是生产力提高的一个重要因素，提高劳动者的知识水平和素质的人力资本投资，是经济发展的关键。决定人类前途的不是空间、土地和自然资源，而是人口的素质、技能和知识水平。
　　人力资本是通过人力投资形成的资本。对于人力的投资有多方面，其中主要是教育支出、保健支出、劳动力国内流动的支出或用于移民入境的支出等形成了人力资本。
　　经济增长模型一般采用三个要素：资本、劳动力、技术进步。资本又分为物质资本和人力资本。人力资本、劳动力、技术进步分别是人力资源不同侧面的表现，其量和质取决于人力资源的数量和素质，尤其是人力资源的素质。人力资源的素质指劳动者的劳动态度、工作质量、创新能力、独立工作能力、自学能力、知识水平、解决问题的能力等，大致可归纳为精神素质、文化素质、技能素质。人力资源的素质决定产品的质量和劳动生产率以及投入与产出的比例。
　　人力资本理论深化了人类对自身生产潜力和经济价值的认识，对当代西方经济学的发展产生了重大而深刻的影响。而西方经济发展的实践证明，人力资本投资的收益率要高于物质资本的收益率。一个国家的人力资本存留越大，即人口和劳动者的科学技术知识水平和生产能力越高，劳动力的质量就越高。世界银行的一项研究表明，世界上64%的财富依赖于人力资本。因而，投资于人力资源，提高劳动者的素质，对经济的发展有着巨大的作用。
　　
　　
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二、人才资源的开发
　　在众多人口中，有劳动能力的称为人力，而有特殊能力的称为人才。这是人口、人力和人才概念的一般区分。
　　社会上一般将德才兼备或有一定专长的人叫做人才。由于知识的价值越来越被人们所认识，知识的活的载体——人才的价值也日益彰显。农业社会的资源是畜力和人的体力；工业社会的资源是资本和机器；信息社会或知识经济时代的资源是信息、知识，而人是信息、知识的活的载体，因而，人才必然升值。
　　人才资源开发，指人的知识智力资源的开发利用，即通过人才的培养和人的素质的提高，使人尽其才转变为财富。在知识经济时代，知识、智力的开发已成为生产力竞争的关键因素，知识产业成为最重要的新兴产业，对人才的需求日益迫切。江泽民同志在党的“十五大”报告中指出：“我国现代化建设的进程，在很大程度上取决于国民素质的提高和人才资源的开发。”
　　人才资源开发已成为现代经济增长的主要源泉，还是实现社会全面进步的重要步骤，最终目标是实现人的全面而自由的发展。在人才资源的开发过程中，要注意人才资源的磨损问题。人才资源磨损，分为有形磨损和无形磨损。有形磨损指随着年龄和工作时间的增长，同人才的身体和心理状况有关的因素水准的下降，包括体力磨损和脑力磨损，又可分为自然磨损和工作磨损。无形磨损主要指由于人才的观念、知识及方法的相对落后而造成的人才使用价值的下降。因而，要创造和维护有利于人才发挥作用的环境，防止或减缓人才磨损，通过优化配置，使人才各得其所，在总体上实现人才资源的最大效益。
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　　人才资源的开发分为四个层次：(1)自我开发。即人才个体自身不断努力，完善和发展自身的素质和技能。(2)培养性开发。即通过教育和培训来培养人才。(3)使用性开发。就是要合理使用人力，使人尽其力，(4)政策性开发。制定恰当的政策，培育人才辈出的社会环境。人才资源开发是一个系统工程，需要整体筹划，各个环节紧密相联。形成良性运行和协调发展的局面。要根据社会发展的需要，依照人才成长的规律，遵循以下原则：优秀人才优先开发、紧缺人才重点开发、青年人才培养开发、储备人才超前开发、在使用中开发，并从决策、管理等方面予以保障.建立良好的运行和监督机制，使人才资源开发获得最大效益。
　　
　　三、全面发展的目标
　　知识经济时代对人的发展提出了新的要求。在以知识为基础的时代不掌握一定的知识和技能的人，就会被时代无情地淘汰。西方有句谚语说：“没有知识和技术的人是完全无依无靠的。”但仅有知识和技能还不够还必须有健全的人格。包括思想道德修养和优良的品格。
　　随着知识的不断更新和技术的日益进步，对人也提出了更高的要求。联合国教科文组织对文盲进行了新的定义，现代文盲是指不能识别现代信息符号、不能应用计算机进行信息交流和管理的人。人生活在信息的海洋里。99%以上的感觉信息都被大脑置之不理，不足1%的感觉到的信息也只有一小部分被储存下来。人总是把进入大脑的信息进行重新编码，转变成语言的形式予以记忆。面对“信息爆炸”、“知识爆炸”，如何应对呢?弄得不好。信息会成为负担，知识会成为枷锁。因而，必须对信息和知识进行去粗取精、去伪存真的加工整理，必须有所选择。随着信息和知识的增加，人的大脑会变得越来越发达，加工处理信息和创造利用知识的能力会越来越强。比如利用计算机做自己的“外脑”去处理一些事务，甚至让电脑也有一定智能。但是，电脑及其软件毕竟是通过人脑设计出来的，电脑的能力越强，正说明人脑的能力越强。
　　知识经济时代崇尚创新，要求人具有创造力，创造新知识、新技术、新产品，在创造中体现自己的价值。知识社会以“知识人”为核心，同时，人又是生活在一定社会组织中的，因而，人必须为同时生活与工作在两种文化中做准备，一个是“知识人”的文化，强调知识表达与构思；另一个是“管理人”的文化，强调团队精神和效用。
　　有的学者认为，如果说20世纪是经济学人才的盛世，那么，21世纪则是管理学人才的天下。人人皆可成才，这是从人自身方面努力争取的；而要做到人尽其才，则涉及制度和管理的问题。现代人需要具备的主要素质包括：丰富的知识、灵敏的思维、健全的技能、良好的身体、健康的心理等等。只有做好准备，不断增长知识，积累技能，善于学习，培养应变能力，才能在激烈的竞争中处于不败之地。
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