邮政企业订单式人才培养的探索与实践

摘　要：近年来，订单式人才培养方式在高职院校得到了广泛实施和推广，但是在整个行业企业实行订单式人才培养的并不多。本文拟就我院针对邮政行业企业施行订单式人才培养的确立、推广及培养做简要介绍。
关键词：邮政企业　订单式人才培养　探索与实践
        教育部《关于以就业为导向深化高等职业教育改革的若干意见》中明确提出，高等职业院校要积极开展订单式培养，建立产学研结合的长效机制。为此我院针对邮政行业基层企业技能人才短缺、急需补充高素质业务技术骨干的现状，于2004年开始与福建邮政公司签订订单式人才培养计划，探索邮政企业订单式人才培养的新模式。经过7年的实践，订单式人才培养已覆盖全国18个省市的邮政公司，规模逐步扩大，得到了邮政企业的充分肯定，订单式人才培养已成为学院的重要办学特色之一。
        一、邮政企业订单式人才培养的基本内涵和优势
        邮政企业订单式人才培养是学院适应邮政企业对基层高素质、高技能专门人才迫切需求的新形势，为企业“量身定做”与基层一线岗位要求相一致的专门人才的培养新模式。其基本定位是面向边远地区和县以下邮政企业基层一线岗位，按照企业发展形势和基层岗位要求，培养思想品质好、业务技能强、综合素质高的邮政专门人才。其基本内涵是学院、邮政企业和地方招生主管部门共同确定、落实订单招生计划，由学院会同用人企业择优录取考生，用人企业、学院、考生三方签订培养就业协议，在学院实施订单培养过程中，用人企业全程参与，并吸收合格订单毕业生在基层岗位就业。
        邮政订单式人才培养是一种对企业、学生和学院三方都有益的模式。对订单企业来讲：一是可以有效地解决在县级及以下企业基层岗位，特别是在边远地区，高素质、高技能专门人才短缺，企业接收的大学毕业生下不去、留不住等问题；二是可以有效地解决企业招工招聘成本高、人员背景考察困难、融入企业时间长、后续教育培训压力大等系列问题；三是对于边远地区或少数民族地区，本地生源回本地就业，更适应当地语言及生活习惯，有利于企业经营和业务的开展。对学院来讲，订单式人才培养也是拓展高职毕业生就业的有效途径。
        
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二、邮政企业订单式人才培养模式的推广
        一是通过企业调研。 

2004年福建省邮政公司业务的发展加快，符合基层岗位需要的骨干人才明显缺乏，尤其是边远山区和基层单位的人才流失、人才匮乏现象比较严重，面向社会招聘又出现了培训成本高、流动性大、对邮政企业忠诚度缺乏等问题。学院在进行企业调研了解到这一情况后，积极与企业进行沟通探讨，最终校企双方签订了订单人才培养协议。此后学院每年坚持对全国各省的邮政企业进行人才需求调研，逐步推进订单式人才在各省邮政公司的推广。二是通过订单式人才培养研讨会。学院自2006年开始每年召开全国邮政企业石邮校园双选会暨邮政企业订单式人才培养研讨会，邀请全国各省邮政公司参会。研讨会上，学院就订单式人才培养的含义、对企业的意义与优势向企业进行宣传与汇报，同时已实行订单式人才培养的各省公司进行经验交流，这一做法对没有实行订单培养的省公司起到了良好的示范效应和促进作用。
　　[8]电大学习网.免费论文网[EB/OL]. /d/file/p/2024/0424/fontbr />2006年研讨会后就有北京、辽宁、山东等11省邮政公司积极跟进。三是通过面试效应法。学院于2007年在招生过程中增加了面试环节，北京、山东、西藏等省区实行了订单招生面试制度，在学生成绩公布后、填报志愿前，面向社会广泛宣传邮政企业的发展前景，详细介绍订单式培养的流程和途径。2007年北京计划招生30人，有200人参加面试；山东计划招生80人，有近800人参加了面试。这种火爆的面试场面，无形中为企业做了一次没有成本的广告，扩大了企业的社会影响力，得到了企业的充分认可，吸引了更多的省公司加入到订单式人才培养中来。这种新机制在有效提升学校、企业的社会声誉和知名度的同时，也提高了生源的质量。2010年订单招生省份已扩展到18个省（区、市）邮政公司和7个省（区、市）邮储分行，覆盖27个专业，累计招收订单生2571人，现已有855名订单生走上了邮政企业的各个岗位。
        三、重质量，紧密跟踪，确保订单人才培养质量
        在订单式人才培养过程中，学院按照“准邮政人”的标准对学生进行管理，制定培养方案。一是实行订单生单独管理，在每个学期期中、期末的教学检查中，各专业进行订单生信息单独反馈。二是要求所有专业的订单生都必须选修邮政类课程，所有订单生的暑期生产实习和毕业顶岗实习都由学院统一与订单企业联系、落实，实习结束后由企业给予实习鉴定，同时学生向学院和企业提交实习报告。 三是依托中国邮政集团公司和邮储银行的各类培训和职业技能大赛在学院举行的优势，将实际应用系统和业务考件移植到专业教学中，建设了与企业应用系统一致的实训环境，实现了学院与企业的零对接。四是加强师资队伍建设。学院规定所有专业教师每年暑假都要到全国各邮政公司进行为期一个月的企业实践，紧密跟踪企业的业务发展与需求；通过组织教师参与企业的科研项目、到企业借调交流等多种形式培训和培养师资的实际操作能力；同时还聘有133名邮政企业专家等担任兼职教授。
        在订单式人才培养逐渐落实推广的过程中，我院以企业需求为核心，不断创新、完善订单培养机制，不但有效提高了订单人才质量，也保证了订单式人才培养的生命力和发展张力。目前随着中国邮政速递物流公司的成立，各省速递物流公司的订单计划正在进行中。 
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