摘 要:打击乐活动充分的结合了听觉,视觉,肢体运动使幼儿获得艺术体验,是发展幼儿音乐潜能的一个重要途径,同时对幼儿的素质发展也有重要的作用。在活动中用幼儿熟悉的儿歌、有趣的图谱、音乐表演以及生活中的乐器来带入,寓教于乐,促进手、脑协调发展,提升音乐素养,促进素质发展。
关键词:幼儿;大班;打击乐;策略
《幼儿园教育指导纲要》中指出幼儿阶段是音乐感受能力,特别是听觉能力发展的关键期,应通过各种综合艺术活动开发幼儿的音乐潜能。打击乐活动充分的结合了听觉,视觉,肢体运动使幼儿获得艺术体验,更是发展幼儿音乐潜能的一个重要途径。
一、打击乐音乐活动的价值
在幼儿打击乐活动中,能够锻炼幼儿对节奏、音色、音乐情绪,多声部音乐结构的变化等音乐感受能力,同时对幼儿的专注力,合作能力,倾听能力,创造能力等多方面都有着不同程度的提高。
(一)对专注力的提高,助力幼小衔接
孩子若没有良好的注意力,不仅会影响学习的效果,对幼儿的未来发展也是很大的阻碍。大班幼儿面对小学课堂无疑是一个挑战,在幼小衔接中专注力的提高是首当重要的。
打击乐活动中,幼儿需要全神贯注的参与才能使音乐作品更加完整。幼儿要具备认真倾听的能力,与音乐、同伴保持同步的速度,力度;眼睛注视指挥者,知道何时开始演奏、停止和音乐的变化。如果走神出错会影响整体音乐效果,大班幼儿在这时期有一定的责任感,他们会怕影响集体而更加的专注。
(二)对合作能力、自我控制力的提高---助力社交交往能力发展
大班幼儿的特点是在互相交往中合作意识逐渐增强,同时规则意识也逐步的形成。打击乐合奏,不仅符合该年龄段的学习特点,也能帮助幼儿提高合作能力与自我控制能力;在活动中幼儿需要按照制定好的规则进行收放乐器,在不演奏或停止时不随便发出乐器声响等,锻炼幼儿自我控制能力。在活动中我们引导幼儿要相互配合,相互倾听音色音响和节奏,与他人演奏保持和谐,这更加有效的发展幼儿的合作能力。
(三)对音乐感受能力的提高——助力审美能力的发展
大班打击乐活动中可以增加轮流演奏、交替演奏的演奏形式。幼儿在多次聆听欣赏后,感知音乐情绪以及音乐的重复、对比与变化。幼儿应做到尽量根据音乐情绪来控制自己演奏乐器的力度,与同声部的音色保持协调,也就是所说的音色感。打击乐活动中从音乐欣赏,音乐情感表达,节奏感等方面提高了幼儿音乐感受能力,同时也能提高幼儿的审美能力。
(四)对幼儿创造力、想象力的激发——助力幼儿未来发展
幼儿的想象力与创造力是最难能可贵的,也是在幼儿未来发展中至关重要的能力,对幼儿的一生有很大的影响。到了大班后幼儿有能力将听到的音乐,按照自己的理解和想法用打击乐再创作,表达出他们自己的感受。在听到一段音乐后,幼儿根据他们听到的音响或想象到的事物来选择声音相似的乐器,自由的跟随音乐演奏。
二、大班打击乐活动的教学策略
(一)儿歌游戏法切入了解打击乐
儿歌是幼儿园教师组织幼儿活动常用的一种手段,许多儿歌不论是内容还是节奏上都有一定的规律性,而部分规律性恰好可以运用于打击乐教学。
比如“土豆丝”儿歌:土豆土豆丝丝,土豆土豆皮皮,土豆丝,土豆皮,土豆丝皮。词中的“土豆”“丝”“皮”三种物质贯穿整首儿歌,交替并有规律的出现。这三种物质就像打击乐中的三个声部,每个声部扮演一种物质,说到所扮演的物质时,该声部就拍手或做其它教师规定的动作,熟练后可以将拍手动作换成敲击乐器。经过实践后发现,用这种形式为幼儿熟悉的音乐进行打击乐伴奏,幼儿能顺利的进入打击乐轮换声部伴奏的活动。
(二)音乐表演帮助分析音乐结构,选择打击乐
幼儿在进行打击乐活动前,需要了解乐曲的风格、结构。音乐结构本身是一个抽象的事物,如何让幼儿能够清晰的了解歌曲结构,我认为音乐表演就是一个较实用的方法。
比如“双头鹰进行曲”整首的风格比较慷慨激昂,教师可以用“大阅兵”情景导入,第一部分义勇军踏步进场(教师做踏步动作),幼儿可以选择符合音乐形象的乐器(大鼓),跟着教师踏步的节拍进行敲击,踏步的时候力量是大的,我们就用力敲击。第二部分正步走(教师做正步动作),第三部分喊口号,第四部分快步走。与第一部分相同,幼儿选择乐器,并跟着音乐的节奏进行敲击。
(三)运用图谱玩转打击乐
图谱是打击乐活动中的重要辅助手段。幼儿图谱一般是以具体形象的趣味图片有规律排列组成的节奏乐谱。比如借助小青蛙跳荷叶图例,看到荷叶上的小青蛙拍一下,两只拍两下,只看见荷叶则空拍,不拍手。用这种图片形式帮助幼儿进行节拍练习,趣味多多,幼儿也能很好的接受。
(四)打击乐活动开展中需要注意的
首先,避免过多的重复性练习,增添趣味性练习。在打击乐活动中教师更多的是结合音乐带领幼儿反复练习,重复式的练习虽然可以提升熟练度,但同时也容易造成听觉、视觉及触觉疲倦,幼儿的注意力、兴趣点会因此慢慢消失,幼儿的注意力不但得不到提高,反而会造成注意力分散。
其次,打击乐活动内容难度要适宜,符合幼儿能力发展。如果难度超过幼儿接受范围,练习过程中会使幼儿逐渐失去信心,从而不愿意去尝试挑战。
三、结语
总而言之,大班打击乐音乐活动的价值在于发展幼儿音乐感受能力的基础上,同时对幼儿的素质发展也有重要的,在活动中借助幼儿熟悉的儿歌、图谱、表演以及生活中的乐器来带入,寓教于乐,促进手、脑协调发展,提升音乐素养,促进素质发展。■
参考文献
[1] 许卓娅.打击乐器演奏活动[M].南京师范大学出版社,2015.
[2] 北京市教育委员会.幼儿园教育指导纲要[M].同心出版社,2006.
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