摘 要：中华文化源远流长、博大精深，随着时间的推进，中华文化也在不断发展与进步。因此在多元文化的视域下，让世界了解中华文化的同时，我们也要不断了解外国的文化。其中了解外国的文学作品便是一种重要的方式。为了让青少年能更加了解各国文化的差异性以及多样性，在中学语文教学中开展外国文学阅读的策略也就变得至关重要，进而不断培养中学生的阅读能力。本文主要在多元文化的视域下，针对中学语文外国文学阅读的策略进行探讨与研究。
关键词：多元文化视域；中学语文；外国文学；阅读策略；研究
引言
众所周知，中学时期是学生学习知识、养成习惯的一个重要过程。在此过程中，中学语文课程便发挥了重要的作用。语文作为一门主修的课程正在中学广泛开展，其开展的目的是为了更好的培养学生树立正确的人生观、世界观以及价值观。因此在中学语文教学中引入一些外国文学供学生门阅读，可以更好的让学生了解各国之间文化的差异，进而让学生更全面的了解世界，对于学生日后的发展也起到了至关重要的作用１。．中学语文中外国文学阅读的现状
１．１ 教师对于外国文学作品的重视程度不够。现如今，随着外国文学作品在中学语文课程中的不断引入，在向学生展示世界的同时，也有一些问题值得我们重视。其中首先便是教师对于外国文学的重视程度不够，一直以来，在中学语文阅读教学中，大多数都是以中国文学作品为基础，而外国文学仅仅是站在中学语文阅读的边界。并且对于外国文学作品的看待角度基本上是用＂忽视＂来形容。这种编排方式直接导致很多教师只是盲目的重视中国文学作品的教学，进而忽略了外国文学作品的引进，同时也在一定程度上导致了学生对于外国文学作品的阅读兴趣不高，从而导致了一些好的外国文学作品不能被学生所了解与熟知，影响了学生的全面发展。
１．２ 学生对外国文学作品的兴趣不浓。学生对于外国文学作品的兴趣不浓也是现阶段影响中学语文外国文学阅读效率的一个关键性因素。这种现象的产生主要是因为教师对于外国文学作品的重视程度较低，由于教师本身就忽略了外国文学的内容与知识，那么必然会导致学生对于外国文学作品的忽视。据调查，现阶段大多数学生对于外国文学作品都存在着一定的兴趣，并且希望能够更层次的去了解外国文学的特点以及相关内容。但是在他们中间，对于外国作品的了解实在是少之又少。其中，知名度较高的有《安徒生童话》《格林童话》《飘》《简·爱》等。实际上，这些作品都没有被编入中学语文教材。可见，学生对外国文学的了解很大一部分都是依靠自己学习的，只有在中学课堂中不断引进新的外国文学作品，才能不断培养学生对于外国文学的阅读兴趣，进而培养学生的阅读１能．３力 。学生对于外国文学作品的理解方式不正确。现阶段，由于中学生对于外国文学作品的理解方式不正确也影响了外国文学作品的阅读效率，随着外国文学作品在中学语文阅读中不断开展，一些考题也将外国文学作品引入到其中，其目的是让中学生能够更好的阅读外国文学作品。但是不少中学生认为这是一种压力，对于其阅读的方式也是较为勉强，进而便导致了中学生对外国文学作品的阅读方式存在差异，并且对于了解外国文学没丝毫的兴趣，进而严重影响了外国文学作品开展的教学效果。
２．中学语文中外国文学阅读的策略研究
２．１ 教师转变思想，尊重多元文化。现如今随着外国文学作品不断在中学语文阅读中引入，进而不断提高了学生的思想价值观念，并且使学生对于世界有着全新的认识，但是在此基础上仍存在着一些问题，因此针对这些问题首先便需要教师转变对外国文学作品的理解，尊重多元文化。在此过程中要求教师正确的看待各国之间的文化差异，进而才能更好地引导学生正确的了解外国文学作品中的内涵。同时教师在帮助学生解读外国文学作品时，一定要将作品还原到它所反映的历史现场和文化现场，不能用中国传统的思维角度去看待外国文学作品，也不要将中国文化与之混为一谈，要引导学生用正确的方式去理解这篇文章，进而提高学生阅读外国文学作品２的．２兴 趣培。养学生阅读外国文学作品的兴趣。随着外国文学作品不断深入到中学语文课堂教学中，教师一定要注重学生阅读兴趣的培养，只有这样才能更好的提高学生的阅读能力以及思考问题的方式。在此过程中，教师可以将一些经典且具有趣味的外国文学作品引入到学生的阅读当中，通过教师对此作品生动形象的表达，进而充分激发生的学习兴趣，同时也能积极调动学生阅读的积极性，使学生对于外国文学作品有一个充分的认识，从而使学生能够自主的阅读外国文学作品。
２．３ 教师表率，提高理论素养。随着全球化时代的到来，中学语文课堂再也不是以满足学生识字、归纳段意、总结中心思想等知识能力方面为基础，而是要从长远化的角度出发，不断引入积极向上的外国文学作品供学生参考与阅读。在学生阅读的过程中，教师也要积极的从情感态度以及价值观方面去培养学生。在此过程中对于教师便有着严格的要求，要求教师要不断提高自己的理论素养，进而加快知识的更新步伐，同时也能促进学生对新知识、新文化、新讯息的理解与接受，从而不断提高学生阅读外国文学作品的能力。
结语
外国文学作品是中学语文课程的重要组成部分，同时也是向学生全面展示外国文化的一个重要平台。因此加强中学生对外国文学作品的阅读能力，才能更好的培养学生的人文精神与多元文化意识，进而促进学生的全面发展。
参考文献
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