中新网上海新闻7月1日电 上海第二工业大学应用艺术设计学院2019优秀毕业设计作品展1日开幕，来自该校应用艺术设计学院2019届产品设计、视觉传达设计、设计、工业设计、数字艺术五个专业毕业生的30件优秀毕设作品进行了公开展示。
本次展览以“创意和声”为主题，展出的2019届毕业生优秀设计作品，以务实落地为基本要求，针对市场需求、寻求创意方案、发掘应用价值，其中部分作品彰显了艺术设计与工科的跨学科融合。
展览现场，三台极具设计感的机器人吸引了参观者的注意，原来这三款机器人(酒店行李运送机器人、酒店前台服务机器人、智能模块餐厅机器人)智能化内核与外形兼具。据其中一台机器人的设计者、2015级产品设计专业的李克文同学介绍，他们的毕设作品源自行业实际需求，学校受越南一家酒店委托，要研发一系列酒店智能服务机器人。目前，该项目由校内三个学部、学院的三个专业共同完成，工学部智能制造系统平台实验室负责完成智能服务机器人的功能开发、技术实现与原型机制造，应用艺术设计学院产品设计专业负责从设计定位到创意设计落地的有效融合，经济与管理学院酒店管理专业负责将机器人实际运用于学校酒店管理专业的校内实践，配合完成产品的优化迭代。对李克文而言，能够在专业老师的指导下参与项目，是机遇也是挑战。他表示，设计的难度在于如何让产品从一个概念变成一个能落地的商品，而这个过程就需要和负责技术的老师反复沟通，还要考虑顾客的感受和体验，他们在设计中制作了一比一的模型，找各种体态的同学充当顾客，经历多次修改、调整，最终设计出了较为满意的机器人造型。
在产品设计常务副系主任林晨晔老师看来，跨学科的融合让设计有了更为广阔的生活需求和社会市场，不同学科之间互动互补、互需互求、相得益彰，正如应用型人才教学培养中响起的和声与交响，在碰撞中产生更多的灵感与火花。
此次设计专业的参展作品更加凸显人文关怀，同学们将视角更多地投向社会问题，对老年和孩童群体投入了更多的关注。城市疗养中心、都市养老驿站、儿童读书阅览室……这些毕设作品吸引了不少参观者的目光。设计专业朱杰同学的毕设作品是城市疗养中心设计，设计之前，朱杰做了个调研，发现一方面要去养老院并不容易，另一方面，也有老人内心并不喜欢所住的养老院，他们并未获得应有的尊重，也有的将养老院当做医院的附属品。于是，朱杰将尊重、交流、体验这三个设计概念融入到设计中，经过多次调研，他认为要丰富养老院空间的形式，色彩要采取多样化，为此他建造了方便老人交流的公共活动空间，在光线与色彩上，做到自然光光线要强，颜色不能像病房一样单一。朱杰最终选择以一所废弃的职业学校为原址进行改建，过程中他多次到那所废弃后正在施工的学校进行踩点，通过反复尝试，一座更具人性化的养老机构模型诞生了。
有的参展作品还体现了同学们对传统文化的尊重，对多元文化的关注。数字艺术专业的董瑾、李依童同学制作了一家茶叶品牌文化宣传的微电影。这家茶叶品牌多年来一直传承茶叶文化，也符合她们所认为的一个不忘初心的创业者的形象。在最初的设计上，设计者就想好制作两个版本，一个着重宣传茶叶本身，一个着重宣传品牌文化，过程中她们多次修改脚本，考察了五个茶馆，拍摄前期从演员的选角、细节道具的准备，以及对茶馆的租赁，都是由两位学生自己完成，最终，她们完成的作品得到了高度认可，而制作的过程也让她们更深刻地感受到传统文化的厚重与精深。
不少毕设作品都蕴含丰富的文化元素，工业设计专业俞圣婷同学设计的《敦煌文化文创设计》，为了深入了解敦煌文化元素背后的传说、典故，她特地去敦煌进行实地考察，了解敦煌文化的特点、根基及在在当代的价值，为设计创作提供创作元素；视觉传达设计专业徐奕鸣同学的《清美早餐系列包装设计》，一整套的ui设计都非常具有传统上海的风格，每件作品的背后，都凝聚了同学的辛勤付出、老师的悉心指导。
设计类毕业作品在艺术性、实用性的同时，还面临着设计的有效、投放于市场、接受消费者检验等一系列问题。因此，此次毕业设计延续了学院一贯的产动教学模式。开幕式现场，上海第二工业大学与上海凯诘电子商务股份有限公司签订“设计产业化合作协议”，还与上海家化、上海灰文广告有限公司、上海梦鑫印务科技有限公司等签订了校企合作工作室协议。
上海第二工业大学应用艺术设计学院自2007年成立以来，在人才培养、教学内容、教学方法上不断探索与更新，以工作室为主线条，形成了课堂教学与工作室教学相结合、专业教师与项目导师相结合、年级互动与专业联动相结合的“3+1”(一次境外学生互派项目参与经历)模式，人才培养丰硕。今年，由林晨晔、两位老师指导，梦到房子着火冯再旺、费镜霖、兰新、李姝霖四位同学组队的参赛作品“ARCardGameofFirePrevention”喜获重量级国际大、素有“产品设计界的奥斯卡”之称的iF设计新秀。在艺术设计专业连续多年被上海市教委列为本科预警专业的情况下，学院仍然连续保持就业率在99%，其高签约率在全市同类专业中也名列前茅。(完)
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