摘 要：现如今，英语已经成为全球通用的语言，这一形势对高中英语教学提出了更高的要求，传统的教学模式已经不能适应当前 时代的发展 所以，必须要把培养学生自主学习能力的工作重视起来 首先简单分析了高中英语教学中培养学生自主学习能力的重要性，然 后重点阐述了高中英语教学中学生自主学习能力培养的策略，希望能对我国高中英语教学的开展提供一些有价值的帮助。
关键词：高中英语；自主学习；能力培养
所週自主学习就是自觉、枳极地获得知识 著名的古希腊哲学家 曾经说过：,.教育不是灌输，而是点燃火焰 ，表达的正是这个道 理 因此，在高中英语的教学过程中.教师必须要加强对学生「I主学 习能力的培养，把学生在教学活动屮I的主体地位充分地体现岀来 只 有这样,才能帮助学生打下良好的语3基础，为将来的学习创造有利 的条件。
1培养学生自主学习能力的重要性
1.1有利于学生增强自信心由于英语同我国的母语存在很大差异,不仅体现在句法，词汇上, 同时也体现在思维、习俗方面 因此,很多学生在学习英语时都比较 困雉，只有意志坚定的学生才能学有所成 而培养学生的自主学习能 力能够使学生增强学习英语的n信心，疽面对困难时不会退缩,而是 更加积极地克服困雄 总之，自主学习能力不仅能使学生提高英诺能 力，同时还能帮助其形成坚强的意志。
1.2有利于学生更好地运川知识和技能
自主学习能力就是学生门至地进行学习,其具体表现住如卜.儿个 方面:提而做好课程预习，在课堂上枳极参与教学活动,课后独立:完 成作业并进行自我评价,处理学习过程中存在的问题,并积极地学习 各种资源,不断完善知识框果.増强対英语知识的掌握能力I 39;l主学 习同教师的满堂灌相比具有正常大的优势,教学效果非常明显 总之, 自主学习-方面能够有效地增强学牛的学习数率，另一方面还能提高 学生的英语技能，推动教学的发展。
1.3有利于学生形成终身学习的能力
教师在授课的过程中不仅要传授知识,同时也要重视传授学习方 法，提髙学生的自主学习能力 自主学习就是学生对知识充满渴望. 并且通过自己的方法分析、研究知谀，进而完成学习任务的一种能 力 所以,培养学生的II主学七律〃能够冇利于学生养成终身学习的 能力。
2高中英语教学中学生自主学习能力培养的策略
2.1转变教学理念和教学方式在传统的英语教学过程屮.教师只是对学生进行知识灌输，而学 生也是被幼地接受灌输，没有养成思考和创新的能力，长时间下来学 生不仅没有养成良好的习惯，而且对学习缺乏热情，不懂得探索和研 究因此，教师必须要转变教学理念和教学方法，一方面要关注学生 对知识的掌握情况，另一方面还姿挖掘学牛的潜能，突出学生的主体 作用，以学生的发展作为基本出发点，通过I三富的授课方式营造一个良好的学习氛围，以此来更好地培养学生的自主学习能力。
2.2重视评价，鼓励学生日我提高
作为教学中的主要组成部分，教师必须要将评价重视起来，许先 结合学生的情况制定教学的内容和冃标,制定合适的评价r.n和标 准，使学生通过评价来加深对i 39;i我的认识，完善学习策略，使学生提 高自主学习能力和语言的运用能力 教师要对学生进行多元化评价， 保证评价的简单性和实效性，要对学生的成绩、表现、策略等各个方 面进行评价，并进行合理的鼓励和批评，使学生认识到自己的优势和 不足，进而养成自我反思的习惯 总之，教学评价不仅有利丁 学生的 发展和进步，也能够极大地提高学生的自我学习意识，具有非常亟耍 的意义和价值。
2.3 开放型 任务激发学生的创造思维
学习能力,获得更大的发展空间 例如:在SB^ClA unitl的阅读 ffiCast Away中,教师可以联系2015年青海发生的地震提出以下几 个问题：「如何在地虑中生:存卜来？ ( How to survive in I lie earlhqiiakr ? )如果发 39;I .地震你能存活下来吗？ ( Can you urvive the earlhcfuake? )为在地震发乍之后需要做些什么？(What needs to be done afl(-r the earlhquake?)这时学生会积极地 参与到讨论中，有效地激发K创造思维,提高K创新精神和意 识 通过 开放型 任务的设置不仅能够使学生增强沟.通，同时 还能有效地培养学生的学习能力。
2.4构建现代信息技术的主学习平台
现如今，信息技术U.经在教育领域发挥出K彬常重要的作 用,在现代信息环境中提高学生的自主学习能力也有IE常显著的 效果，这已经成为町沆教学改箪的一 项重要内容」对于英语教学 来讲，可以从以下个方面构建信息技术平台:其多媒体技 术，多媒体集声音、图像、视频为一体,能够极大地提高教学信 息的传递,能够使学生处于真实的语*境中.增强自主学习的 质屈；貝二，自主学习软件，例如CAI.、(：仇系统等，包含了很 多学习方式和学习资源，能够针对不同的学生飛取不同的管理, 以此来增强学生语言运用的能力校园网，学校内部设置 的电子阅览室包含了丰富的学习资源，学生可以在阅览室中査找 自己需要的内容；另外，还可以建立师生変流平台，沟通课堂内 外的自助学习.还可以通过微信、W等软件形成开放学习空间， 増强交流的效率。
2.5培养学生良好的学习习惯
学习的过程分为四个环肖，分别为預习、课堂学习、复习、 课外学习 教师必须要明确为什么学、学什么以及怎么学,只有 这样,才能使学生养成良好的冃主学习习惯 首先,课前预习是 自主学习的一个重要 环i J,在这个环节能够养成学生独立思号的 习惯，提高课堂的教学效率；儿次，课堂学习是学生挾得知识的 重要环节，在这个环护，教师要不断创新教学策略，激发学生 的主动性.引导学生进行自主探究；再次,课后复习环节,也就 是进一步理解知识的环节 通过知识的巩固加深对知识的理解; 最后，课外活动和实践,可以开展_些演讲、写作比赛，通过活 动来激发学生的积极性，一方面能够满足学生的心理需求，另 方面还能考察学牛的英厝掌握情况，使学生认识到自己的不足. 进而更加努力学习通过上述分析能够看出，在髙中英语教学的过程中，培养学 生的自主学习能力是非常重要的。因此,教师必须要Hil-fi 视起来，将培养自主学习能力作为一项「I常任务进行 培养学牛 白主学习能力不仅是％前社会的需要，更有利于提高学生的素质 和能力 只有这样，才能成为真止的英语人才，为国家的发展贡 献自己的力量。
参考文献
【1】陈玉梅.高中英语教学中学生自主学习能力的培养探究山,英语 广场(学术研究)，2012 ( 12 ).【2】陆丽英.探究高中英语教学中学生自主学习能力的培养UI 南昌 教育学院学报,2012 ( 12 ).
作者：鹄靓 单位：吉林省东辽县第二高中
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