摘要:新课程标准改革的全面实施与发展，对高中英语教学中阅读能力的培养也提出相应的要求。随着教育工作的不断 发展,传统的高中英语阅读教学的局限性也日益明显。为了适应当前教育形式的改革和发展，高中英语阅读的教学方式 也应随之进行改进与创新。英语的阅读能力在整个高中英语的学习过程中占有十分重要的地位，它直接关系到学生学习 英语的综合水平。本文主要针对高中英语阅读教学的改进策略进行分析和讨论。
关键词:高中英语;英语阅读;教学策略;改进
随着绎済全球化的发展，英语成了我国进一歩实现国际化 的重要工具 英语的学习也越来越受到人们的重视 经过之 前对基础知识的学习禹中学生已经具备了一定的英I吾知识和 学习能力然而，在英應学习的过程中.阅读始终是高中生英 语学习的弱项.这不仅与学生自身的学习能力有关.也受教师 教学方式的影响.因此.要想提髙学生的游阅違水平,教姉 也需要认清当前教育工作中存在的问题。
1高中英语阅读教学的现状以及教学过程中存在的问 题
随着当前教育事业的不断开展和普及，英语作为一门重要 的學鱗逐渐受到人们的重视.英语的普及工作也在不同程度地 开展中 在这样的发展前提下，高中英语阅喪教学仍然存在着 许多问题.主要有以下几点。第一，高中英语阅读的教学手段过于单一,并具有相当大 的局限。当前的英语教学主要还是为了应对各种各样的考试，为应 试教育服务的,未能彳艮好地激发学生的学习兴趣.以及调动学 生学习的主观能动性和积极性。部分費中英谱教师的教攣方 式仍然还停留在传统教育理念的层面上.实施的仍然是 39; 教师 讲,学生听 的教学模式.学生完全处于时知识的纯被动接受状 杏。课堂上，教师対阅读文章逐字逐句地进行翻译和讲解，没 有留给学生百主学习和探究的空间.缺乏对学生直主阅读能力 的堺義这种教学模式不利于学成良好的阅读习惯，第二阅读教学的内容过于单一，供学生阅读的文章内容 陶氐不能满足新时期课程改革标准封于培养学生英语阅读能 力的基木要求。阖读材料不能与时俱进,跟不上当今时代的发展..总是一 些老生常谈的陈词滥调，既不能激发学生的学习兴趣，又不能 为学生提供紧跟社会发展的必要信息.久而久之*季生的英语 阅读能力将得不到明显的提高，从而影响鑿性 39;体的发展。第三.学习知识的目的是为了迎合升学考试的需求目前伏部分学生学习英语并不是发自内心地对知识的需 求和渴望，而只是为了应对应试教育之下的高考，甚至于许多 老师也产生这样的想法.并在教学过程中着重教给学生一些做 题和考试的技巧,而没有真正从提高学生英语阅读的愉悦感、 满足感的孱面来培养。这就在教育理念与 的上岀现了:本末 倒置的问题，致使现在很寥膏中生会考试而并没有真正掌握英 语阅读的知识和技能。英语阅读能力的培养重视程度不高、教育教学思想理念落 后、教育方式角面单一、教育材料不能与时俱进.这些都是阻碍 高中英语阅读教学发展的问题。
2高中英语阅读教学工作的改进策略和原则
第一，改变传统教学观念。部分高中英语教师传统的教学理念，是辱致高中英语阅读教学成果得不到显著提高的主要原因之一传统教学观念的 改革,就是要将传统应试教育逐渐转变成顺应时代发展的素质 教育要做好教学观念的改变首先应当改变当前单一、片面的 传统教学方法.教师应善重激发学生的学习兴趣.调动学生的 学习积极性和主观能动性，在传授知识的同时.有意視、有社会性地培养学生的彝主学习能力和学习意识 在进行高中英语 阅读的義学过程中.教师应该转变赢教学中 以教师为主体. 学生単一接受 的教学模式*重点强调学生走教学活动中的主 体地位，运用新型的教学手段激发学生的求知欲和探索欲、并 着力为学生创建一个良好的语言学习环境.让其在轻松、愉快 的氛围下进行捱做习.从而使挙玺的英语阅读能力得到明矗 的提;高。第二，与科技发展相结合.利用先进的科学技术进谷高中 英语阅读的教学。随着当前科学技术水平的不断发展和创新.手机、电脑等 多媒体信息科技已经逐渐在教学工作中大范围地普及教师 利用电脑等多媒体科学技术手段进行教学不仅可以充分地调 动学生学习的兴趣和积极性.还能够使课堂教学的过程变得更 加丰富多样.更具有时代性，同时还能増加学生的阅读量。这 对学生文章、句子、词汇的积累以及知识面的拓宽起到巨大的 推动作用,并最终从根本上提高学生的英语阅读能力和水平， 提高学生的鑿体英语成绩 团高中英语的学习与初中英语相 比.难度增加了许多.尤其是时于単词量和语法的要求越来越 高，很容易让学生对英语的学习感到困难和枯燥.从而失去学 39;习的动力F此时教师通过利用电脳等多媒体信息技术进行英 语阅读的教学，可以把抽象的问题具体化,把复杂的问题简单 化,更有利于学生对知识的学习和理解此外,多媒体教学也 是顺应现代科技进步的要求貝是时代发展的必然成果。蓦中的 英语阅读教学只有和实际生活和科学技术以及社会的进步和 发展相结倉才能发挥出最大的优势和效果。第三,培养学生独立阅读及解决问题的能力，针对高中英语阅读课堂教学有限的教学时间,为了能在最 短的时间内让学生最大限度地接受知识、澤习知识，教师通常 会把课堂有限的四十五分钟安排得满满野当。这样的教学方 式，表面上看起来是为了让学生在有限的时间内能學到更多的 知识.可是实际上由于学生无法对所学的知识在短时间内进 行系统的消化和理解，知识最终无法实现教师原本设定的教学 任务和目标,出现事倍功半的结果 田在英语阅读课堂教学过 程中，璧要由教师遂字逐句地对文;章进行翻译和讲解，这就导 致学生没有独立思考的时间和空间.长期以来其阅读能力和水 平得不到明显的提高由于教师时常过分注重解题善试的技 巧与能力.而忽略高中英语阅读教学工作的根本目的一对学 生阅读能力的培养和提高,丧失了鳶中英语阅读教育最初的也 是最根本的意义， 1因此，教师在进行教学任务和计划的安排 时.应给学生留出足够的时间和空间.让学生自主地对文章进行阅读和理解，在阅读过建中 39;甬学生自己提岀问题并思考，最 终将问题解决，賣正地实现英语阅读能力的提高。只有加强学 生独立阅读能力的培养.才能从根本上提髙学生英语阅诿的能力和水平。综上所述，英语在当今教首工作蜀中的地位越来越重要，高中英语阅读教学中的各种问题也随之岀现,针对英语阅读 教学中陈旧的教学理念岸一的教拿方式、不能紧跟潮流的教 学内容等问题.教育者应不断完善和提高自身的教学能力和教 学质最，充分激发学生的学习兴趣.重视学生作为教育活动的 主体地位洛方共向努力，完善高中英语阅读教学中的不足，从 而使学生的英语阅读能力得到进一步的提高。
参考文献：
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作者：纪炯炯 单位：安徽省庐江第二中学
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